师：在上课之前，我们先来看一个小短片。《西游记》大家看到了孙悟空在火焰山，经典动画片的故事，您记得吗？人间的火都是一般的大火，只有芭蕉扇可以扇灭。瞧，孙悟空终于在翠云宫里见到了铁扇公主。这句话有一个小秘密，你知道芭蕉扇是用什么制作出来的吗？老师问了一个问题，是用什么制作的一起说。
生：芭蕉叶！
师：对了，是用芭蕉叶制作的。这一次我们看见红色。现在请同学们呢，分享一下，互相看看同学们的叶子。你数一数，坐姿端正。我们看，刚刚大家都讨论小组的这个叶子。等一下我先问一问，你们小组里面叶子最多的是什么颜色？
生：绿色。
师：来，你告诉我绿色。你们小组说是绿色，其他小组也一样吗？
生：一样。
师：也一样啊。那我们把这个答案记下来。我们常见的叶子呢，大多数都是绿色的。有6个小组的颜色是不同的，还有没有特别的颜色？举手！还有没有特别的颜色？你的是什么颜色？坐姿端正！今天的叶子来到了我们胸前。我们观察一下，这些特别的颜色都有哪些？
生：红色、黄色。
师：有红色，还有呢？这种黄色，对不对？还有呢？还有这种是什么样的？
生：彩色的。
师：还有这种呢？
生：紫色、深红色。
师：这片高高的、紫色的叶子是谁拿的呢？好，那你看，这片叶子很特别哦，你看是棕色的，非常棒！好，谢谢这位同学。
师：那么接下来我们再来看第三个故事。认识这个字吗？
生：麦。
师：这是燕麦的"麦"字。我们来看一看，麦的故事是什么？现在你们不动，我动。我要请一个小朋友，这个小朋友啊，要手指的触感非常灵敏的。谁的手感好，请举手！谁哦，这是勇敢的李敏，来请你上台来帮助老师。我要请他呢，做一个小小的体验。闭上眼睛，摸一摸这个叶子的正反面，看看有什么感觉。好，来，请闭眼。大家看着，他是闭着眼的哦。先让你摸一摸叶子的正面，来请你摸一摸。再请你摸一摸叶子的反面。闭眼啊，你摸一摸。你摸好了没有？请你大声地告诉大家，有什么样的感觉？
生：反面有点硬，正面有点软。
师：反面有点硬，正面有点软。还有没有其他的感觉？
生：反面有点凹凸，有点摩擦力。
师：这个词语用得真好！表扬他，棒棒棒，你最棒！两位同学都说正面比反面要滑一点，就是背面比较粗糙一点，凹凸更明显一点。那是不是真的是这样的呢？我们必须要自己体验过才能够说，对吧？现在请同学们也拿起一片叶子，你试着闭上眼睛，摸一摸正面和反面。如果你也得出了同样的结论--背面凸起比较明显，请你举手告诉老师。开始！
（学生动手操作）
师：你也像他一样，仔细地摸一摸正面和反面。你发现反面确实是比较凹凸明显，请举手！有没有？确实是这么认为的？哎，很好，12345，6789，有好多同学都是这么认为的。那我想问问，有没有摸到正反？要做四个小鞭炮。好，请坐端，我坐端。请坐端，我坐端。
师：那我们一起来说一下，我们的叶子都会有正反面，但是呢，一般来说，正面会怎么样？摸起来会更光滑一点，对不对？那背面摸起来呢？
生：有点硬，比较硬，比较粗糙，凹凸会更加明显。
师：对吧？那么叶子的叶脉，又想告诉我们一个什么故事呢？我们平时要做一个温和友善的人，但是需要的时候，我们也要怎么样？
生：勇敢，有骨气，做一个坚强的人。
师：那今天呢，我们要给这个美丽的叶子创作一幅作品，把它的美丽记录下来。这个方法叫做拓印。请跟我说一遍，拓印。
生：拓印。
师：非常好！那么我们来看一看，什么样的作品叫做拓印呢？请看视频。
（播放教学视频：我先摸了这个叶子的正反面，我在叶子的反面选了一个颜色，把这个颜色染在我的叶子上面。一会儿我要提问你们，我怎么做的啊？好，染在上面。而且我染的时候非常的细心，我会把所有的边角、所有的叶脉都印上颜色。我要检查它。为什么在底下垫了张纸？谁能告诉我？嗯，怕把桌子弄脏了。你真聪明！好，第三步，我要把我的这个有颜色的地方放在我的作品纸上面了，放上去。然后要给他盖上这个纸，再用这个颜料的盖子把它摩擦一遍，对，把它磨平，好像把它磨平一样，使劲地摩擦。这个方法叫做印。你们看看我会印出什么样的叶子，是不是刚刚一样的呢？看一看，当我把叶子拿开的时候，哇，老师印出了一片独特的叶子。这就是拓印。）
师：现在老师要提问了，请问刚才老师做的3个最重要的步骤是什么呢？第一步，谁能回答？
生：第一步先找一个叶子，再拿一张纸，然后随便挑选一个颜色。
师：你再思考一下，第一步最重要的是什么？
生：按一下叶子，涂叶子，把颜色印在上面。
师：第一步就印颜色了吗？随便印在哪里都可以吗？你怎么知道它是反面呢？怎么能判断它是反面？这两边分别都是一样的。哎，请坐，请坐。这不科学。我们看看怎么才能判断它的正反面。你来说。
生：要先摸一摸叶子，找到它的反面。
师：对的，非常好！请坐。第一步是干嘛？一定要先摸叶子，摸出它的凹凸纹理，看看哪里是反面。第二步是干嘛？
生：涂颜色。
师：涂颜色，把小颜料在上面染色。染完就可以了吗？第三步是什么？
生：找一张纸，把叶子摆上去。
师：但是老师要提醒，就是你在摩擦的时候要把它摁紧，不能一边做一边移动它，不能的啊。
师：那现在呢，我请同学们可以体验一下怎么做。你看老师的要求，小眼睛看老师！小眼睛看老师！你把这个纸对折，然后呢，选半片叶子，这边放叶子，然后涂上你的颜料，再把它从这边拽过来，摩擦。看你们谁能最快最好地印出一片叶子，好不好？好，第一位我在前，后面还有四位。好，第一上台，第二位还有三位，都是第二组的呀，第二组好快呀！请看讲台！你就说我看讲台！请看讲台！我看讲台！
（学生进行拓印体验）
师：现在我想请同学们做一个小评委。你们先告诉我，你们觉得观察到哪一片叶子的脉络印得最清晰的？请举手帮我表扬一下他。谁的脉络印得最清楚？来，请你来。
生：是这位同学。
师：是哪位？举手！你的脉络最清晰，你觉得对吗？你知道脉络是什么吗？
生：里面的花纹。
师：对！好，跟着老师做。我再请一个同学来找一找，你看到哪一个同学的叶子形状印得最好？来，请你来说。
生：是这位同学。
师：请举手，是谁？它的形状印得最好，对吗？非常好！谢谢这些同学们，你们都印得非常棒啊！请回座位。
师：三班到！真正的考验现在才开始。三班到你坐端，我坐端！看老师的黑板上，这些是什么？
生：树！
师：树，可是他们没有叶子。没有叶子，所以呢，老师希望同学们来帮助他们，给他们贴上美丽的叶子。用拓印的方法。你觉得你们可以挑战成功的，请举手！请第一个组先上来，挑你们想要的大树。还有一个。好，现在请三班的同学看好了，老师要你的挑战要求是什么？我现在发的，首先，三班好，你们要看看，能不能印出这种彩色的叶子？用什么方法？
生：用其他颜色，多用几个颜色。
师：你们要能够把它做出创意的图案，更棒！这个大象的身体怎么做出来的？yeah，大树来了！对不对？好了，那么接下来给大家时间，把我们的大树变成一棵有美丽叶子的大树。请整个小组的同学，把叶子印在这棵大树上。我们现在开始！
（学生分组进行拓印创作，教师巡视指导）
师：第一件事情是组长把画拿来给老师。第二件事情是你们把桌面收拾干净，把颜料放好。还有一组的作品在哪里呀？太好玩了！三班到，请坐！好，三班请坐端正！坐端正！来，眼睛看黑板。
师：这是我们每一个小组的同学做的作品。我想请你们看看，哪一个小组用了彩色的方法？哪一个小组用彩色的？我请第四小组的同学到讲台来，给大家分享一下你是怎么做的彩色。好，大家掌声欢迎！简单地讲一下，你是怎么做出的彩色叶子？
生：我是用三种颜色做的彩色叶子。
师：你把三种颜色怎么弄到叶子上？
生：一个放在头顶，两个放在左右两边。
师：你看，他用了三种颜色，并且对它们进行了区域的分离，非常好啊！掌声给他！
师：好，我再想请一位同学。不知道你们能不能认得出，这片叶子，就是这一片，这一片蓝色的叶子是谁的？请举手！这一片蓝色的叶子是谁的？举手哦！老师想表扬这位同学，为什么呢？这片叶子记得吗？能？三班到，你们要学会学习别人的优点。这片叶子它的造型非常的完整，叶脉非常的清楚，而且颜色呢，也非常的均匀。所以这片叶子印得特别的好。
师：那么老师看着同学们的作品，我希望你们回家以后呢，可以挑战一下，就是把叶子拼出一些特别的形状，像我这个黑板的一样，好不好？
生：好！
师：好了，现在我们请小美老师来帮我们评价一下大家的创意作品。我们先拍一幅作品。Welcome back，小美老师！好，这是我们拍给小美老师的作品啊。现在我们请小美老师帮我们评评画，给他打一个电话。