师：教育能陪着孩子走进童话，也能陪着孩子开启一场奇妙的想象之旅。想象力的魅力是无限的，它可以寄托情感、让人牵挂，仿佛能穿越到地球的另一边。瞧瞧，从窗户中又探出了怎样的心愿？那就赶快跟随康老师走进《宇宙的另一边》，共同寻觅心境中的期望与自由。
师：好了，孩子们，现在是上午的最后一节课，有点小疲劳了，是吧？咱们课前玩一下语言小游戏好不好？哈哈，有同学给我这样一个手势。嗯，很简单，一年级就学过的看图说话。谁可以用一两句话描述一下所看到的？
生：我看到了，黑夜中一盏灯照亮了一棵树的树梢。
师：对黑夜和路灯描述得很清晰。那这个路灯亮不亮？如果想让描述更生动一点，会怎么说呢？比如，在黑夜中有一盏灯就像天空中的月亮。诶，这样的语言是不是很生动？要是用上想象的语言，有个3岁小孩是这样说的：灯把黑夜烫了一个洞。你们看，运用想象能让我们脑洞大开，把平常的事物说得这么有趣。不仅如此，运用想象还能在生活中实现一些小愿望。
师：有个6岁的小女孩特别爱吃冰淇淋，如果直接跟爸爸说，爸爸可能只会拒绝。于是她就用想象写了一首诗：我是外星人，我已经1293岁了，我准备撕掉我的面具 。猜猜爸爸看到这会怎么想？是不是觉得坏了坏了，多了一个火星人。这时候，小女孩就可以和爸爸谈条件了，说除非你给我买一个双球冰淇淋大雪糕 。你们说爸爸会不会买？肯定赶紧买呀，这么可爱又有想象力的女儿可不能失去。所以原本吃个冰淇淋只是一个人的事，现在因为想象变成了她和爸爸两个人的事。运用想象，我们可以抵达向往的美好地方。所以爱因斯坦说过一句话："想象力比知识更重要"。
师：大家认同吗？
生：认同。
师：好。那一会儿我们就带着想象力进入课堂。来准备准备，一会上课。好，上课！
生：老师好！
师：同学们好！今天我们就来学习一篇充满想象的课文。试着充满想象地读课题。关于宇宙的另一边，你会冒出哪些奇特的想法？宇宙的另一边和这一边是一样的吗？
生：有点意思。
师：还有吗？来，拿话筒说一说。还有没有想问的？
生：会是相反的吗？
师：你看，还有很多同学有很多想法，是不是？不着急，我可不可以暂时把你们的这些想法称之为"胡思乱想" ？别担心，这篇文章的作者叫陈诗哥，和你们一样也喜欢胡思乱想，不过他有法宝，能让一开始的胡思乱想变成后来写下来的奇思妙想。
师：究竟是什么样的法宝呢？据说都藏在"想象管理"里，想不想去看看？课前已经完成预学单、给文章补上批注的同学举手。陈叔叔特别欢迎爱读书和会想象的孩子进入他的想象馆。好，放下手。果然，想象馆的大屏为我们呈现了……一会我们先进入宇宙空间，遇到词语和句子要正确、大声地读出来，准备好了没有？来，伸出我们的手指，点击题A。
师：在冒险中穿梭时空，突然，陈叔叔的声音传来：小朋友们，你在想什么呢？想什么呢？
陈叔叔：小朋友们好，我是陈诗哥叔叔。祝贺大家成功开启了想象馆之门，上一批馆内讲解员已经完成任务离开，所以今天想聘请你们成为馆内新的讲解员，需要完成以下三个角色的任务，任务与任务之间会自动变化升级。敢挑战吗？
生：敢！
师：我们的第一个角色任务--寻秘密。刚才在宇宙空间中遇到的词语，有些背后藏着非常好玩的秘密。陈叔叔想让我们先解说，要吸引参观者。比如写一篇关于"风"的习作，这个词语背后会有什么好玩的秘密？如果是你，会怎么做？是不是赶快拿出笔和纸就开始写起来了？但在宇宙的另一边可不是这样。谁来解说一下那边的情况？