师：我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（示范朗读）
生：我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
师：好多了，请坐，来继续。还有这样的经历，谁再来试试？
生：我趴在阳台上，看着浩瀚的星空。
师：你还可能在哪里看着浩瀚的星空？
生：我趴在矮床上，看着浩瀚星空。
师：那在星空下的床多惬意。
生：我趴在草地上，看着浩瀚的星空，真美。我躺在草地上，看着浩瀚的星空。
师：你瞧啊，越来越棒了，动词都不同了。那么你会看到什么呢？最后那位男孩，你来试试。
生：我会看到很多很多的星星。
师：是的，你瞧作者会看到什么呢？“闪闪的星光，闪进我的眼睛，在我身体里轱辘流淌，告诉我一个秘密。”这句话写得好不好？
生：好！
师：好在哪儿？
生：用上了四字词语。
师：你很会积累有新鲜感的词语。哪一个词？
生：轱辘流淌。
师：那我要问了，原本我们身体里轱辘流淌的是什么？
生：血液。
师：对吧？那现在轱辘流淌的是什么？奇妙吗？
生：奇妙。
师：谁能读出奇妙？“星光洒进我的眼睛，在我的身体里轱辘流淌，告诉我一个秘密。”什么秘密呢？来，接着读。
生：在很远很远的地方，宇宙的另一边是这一边的倒影，那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有一个一样的孩子。
师：哇，好神奇呀，这么多一样的东西。开动你的小脑筋想一想，如果在很远很远的地方，宇宙的另一边，真的是这一边的倒影，还会有一样的什么？
生：一样的月亮。
师：好，请坐。谁能用这个句式接着说？来，拿那个话筒。
生：在很远很远的地方，宇宙的另一边是这一边的倒影，有一样的天空，有一样的太阳，有一样的月亮，还有一样的你我。
师：好，请坐。你描述了宇宙浩瀚星空里的景象。我要说，也许宇宙的另一边有一座一样的……你接着说。
生：有一样的学校，有一样的学生，有一间一样的教室，教室里有一样的同学。
师：你瞧，宇宙的另一边可真的就是这一边的倒影。好，我们继续来猜想，那个孩子会是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？谁来接着说？
生：当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？
师：有可能，继续。
生：当我趴在窗台上看着星空的时候，他会不会也趴在窗台上看着星空？
师：很有可能，继续。
生：在宇宙的这一边，雪是冬天下的；那么在宇宙的另一边，雪是夏天下的吗？
师：很有可能，你很会猜，继续。
生：在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么在宇宙的另一边，太阳是在西边升起的吗？
师：这很有趣。继续，还没有猜想的大胆猜想，没有正确答案，看谁猜想得奇妙。
生：宇宙的这一边石头是没有生命的，那宇宙的另一边石头会像我们一样上学吗？
师：多奇妙呀。如果石头也坐在这里听老师讲课，那多有趣呀。继续。
生：早上我背起书包出门，向左走时，忽然想到在宇宙的另一边，另一个我会背起书包向右走吗？
师：很有可能，对吧？继续讲。
生：上课啦，上课铃响了，我们的第一节课是语文课，在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？
师：有可能。同学们，你们看刚才我们做了这么多的猜想，如果我们把它组合成一篇文章的话，你觉得会起一个什么样的题目？
生：宇宙的另一边。
师：你真棒，你们同意吗？
生：同意。
师：好，那我们就叫《宇宙的另一边》。你知道吗？刚才我们共同完成的这篇文章，它就在语文书的第60页，打开语文书60页，看看作者写的和你刚才想的是否一样？自己读一读，读完之后完成屏幕上的要求，开始。