师:同学们好。

  生:老师好。

  师:最近啊,我在刷朋友圈的时候,刷到了这样一个网络热词。大家来看一看,是哪个词?找到了吗?

  生:寂寞。

  师:对,"寂寞"这个词现在很流行,表达一种失落的、幽默的"小确丧"。但其实,"寂寞"成为一个热词并不是今天才开始的。在一千多年前,古人的诗词里就习惯于用它,比如说苏轼,再比如说陆游。今天呢,我们就一起来走进苏轼和陆游的两首《卜算子》,去品读两位诗人的寂寞之情。首先请大家翻开语文书第140页,齐声把两首词大声地读出来,然后你来找一找,这两首词当中哪一句写到了"寂寞",请你把它圈出来。《卜算子·黄州定慧院寓居作》,预备起。

  生:卜算子·黄州定慧院寓居作,苏轼。缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。卜算子·咏梅,陆游。驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

  师:哎,预习很充分,非常准确。哪位同学最先找到了两首词当中的"寂寞"分别在哪里?

  生:缺月挂疏桐,漏断人初静……

  师:把"寂寞"这个词你找到了吗?

  生:拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

  师:好的,陆游的词呢?

  生:驿外断桥边,寂寞开无主。

  师:好,这位同学帮我们找到了两首词当中的"寂寞",分别在最后一句和第一句。现在我来问一问,请问"寂寞开无主"的是谁呀?而"拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷"的又是什么呢?大家来找一找。

  生:拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷的是孤鸿。

  师:哎,我有一个问题。在《卜算子·咏梅》当中,诗句里没有一句写到是梅花,你从哪里读出它的主体是梅花呢?

  生:嗯……我理解了诗意,知道他写的是梅花。

  师:还有一个更直接的告诉你这个词写的是梅花的--

  生:咏梅,也就是标题。

  师:很好!这位同学非常善于去看标题获取信息。那我再问问你,第一首你怎么知道它的主体是孤鸿呀?

  生:他前面写了孤鸿,也抓到了这个关键词。

  师:很好,谢谢你请坐。这个问题非常直接,大家非常快地找到了寂寞的主体。但是有些问题,我们生活当中却不一定有标准的答案。比如说接下来,老师想问问你:对比孤鸿和梅花所在的环境和心境,你觉得谁更寂寞一点?为什么?

  生:我觉得应该是梅花更寂寞。

  师:为什么呢?

  生:首先,梅花的环境是在一个寒冬腊月,被认为是非常凄凉的。而且梅花在一个断桥旁边,断桥说明它所在的这个环境非常荒凉偏僻。

  师:哦,说明它所在的环境很荒凉偏僻,对吧?很好,谢谢你。你非常擅长去抓诗词当中的关键词,还联系了常识--梅花开在寒冬腊月。还有别的看法吗?

  生:我也觉得梅花应该更寂寞一点。因为首先这个孤鸿"惊起却回头,有恨无人省",就是没有人去理解他,虽然已经够寂寞了。但是这个梅花"无意苦争春,一任群芳妒",他不仅没有人理解,而且遭到了群花的排挤与嫉妒,所以我觉得梅花应该更寂寞一点。

  师:我觉得你的解读能力非常强。你找到了"有恨无人省"是没有人理解他的恨,但是"无意苦争春,一任群芳妒"除了没有人、没有花去理解梅花不想争春的心意,还遭到了群芳的妒忌。在无人解意的情况下,更无人知心,所以他更寂寞。这是他的观点,其他同学还有自己的观点吗?

  生:我觉得孤鸿更有寂寞。

  师:为什么呢?

  生:因为我觉得孤鸿的名字里带一个"孤"字,证明他是孤单一只。而梅花开的话,肯定是一簇一簇开的,他最起码有个伴。孤鸿又在晚上,又是自己一个人,觉得没办法跟它比。

  师:他说的有没有道理?哎,有道理!而且他发现了这是在夜深人静的晚上,而梅花在黄昏,那起码还有光呢,对吧?所以孤鸿更寂寞。好,继续说出你们的观点,我听到了越来越多同学们自由的思想了。

  生:我觉得孤鸿更加寂寞。因为《卜算子·黄州定慧院寓居作》里面有很多意象,比如说缺月、疏桐,然后"拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷",万物销声匿迹,他所处的环境也是一个比较寂寞的。

  师:我特别喜欢你的表达,你的语言组织能力非常好。你刚刚描绘了缺月之下凋零的树木、这样一个安静的夜晚氛围的意境,所以你认为在这样之下的孤鸿更寂寞一些。台下的同学也可以积极参与讨论,下面有话筒的啊,大家不要担心。

  师:那我们刚刚进行了一番对比,来总结一下大家的观点。在《黄州定慧院寓居作》当中,孤鸿所在的外在环境是寂静清冷的;而梅花所在的驿外断桥边,还有风吹雨打之下,是荒凉和恶劣的。那么它们的共同点怎么样?

  生:环境很恶劣,很清冷,很偏远。

  师:对,再来看一下我们的孤鸿,刚刚同学说是无人解恨的;而梅花也是无人知心的。所以比来比去,它们的共同点也是孤独、无人理解,对吧?那我们比来比去,好像又比了一个寂寞--他们都很寂寞,对不对?那就让我们把目光投向诗人的生平,放眼诗人的人生长河,用知人论世的方法去了解背景,结合诗句再去分析。我们说有物胸怀,无不言志。那么两位诗人托孤鸿和梅花要表达的自己的情感是什么呢?请大家先了解一下背景,然后用这样一个句式来回答:我从哪一句诗的什么意象当中,读到了诗人因为什么而寂寞。后面这个空,请大家来联系现实作答。好,谁先想到了就可以率先发言。

  生:我从《卜算子·咏梅》中"无意苦争春,一任群芳妒"读到,诗人因为在仕途上屡遭排挤、怀才不遇而感到寂寞。

  师:所以你理解到的这里的"群芳"就是仕途上排挤他的官员,对吧?主和派和投降派。好,继续。

  生:我从"有恨无人省"中读到,诗人因为少年得志、中年失意,被人监视,不能向别人诉说自己心里的苦闷而寂寞。

  师:在自己屡遭挫折的情况下,还无法向亲友诉说自己的苦闷。你是苏轼的知音啊!继续来。

  生:我从"谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影"中读到,诗人因被迫害、反对王安石变法后被贬,没有人理,是一个流浪的形象,所以他非常寂寞。

  师:他用了"流浪"这个词。我们结合背景来看一下,此时苏轼所在的境遇,能不能用更准确的词来概括?

  生:漂泊不定。

  师:对,漂泊不定。因为他也反对变法被外放到杭州,对吧?那我想问问你,你刚刚捕捉到的"谁见幽人独往来"这句当中,这个"幽人"能不能从他的生平当中找到依据?为什么他形容自己叫做"幽人"?

  生:我觉得苏轼被贬之后,他的地区比较偏远,所以跟幽居的人比较像,十分偏远,没有人理解,而且他内心很孤独,把自己的内心幽居起来了。

  师:我喜欢你用的比喻。而且大家发现没有,他怎么去解这个"幽人"的意思?他的注释,对不对?很好。而且此时幽居之人,我们来看到苏轼在杭州的时候,行动还受到监视。好,继续,你说的很好。其他同学有没有要补充的?

>> 点击阅读全文
《八年级下册语文 卜算子黄州定慧院寓居作 公开课逐字稿课堂教学实录-6612字》.docx
将本文下载保存,方便收藏和打印
导出文档