师：同学们，咱们简单聊几句好吗？今天赵老师呀，踏着最后一节课的黄金时间，来和54班的同学们一起完成这节课。今天除了赵老师陪着大家，我们还有一位江苏中小学生专属的学习伙伴，瞧，他叫苏小智，我们一起和他打个招呼吧。你看小智刚才还在赶过来的路上，我们稍等他一下。小智你好，和同学们打个招呼吧。
生：小智你好！
师：你看小智今天还有些腼腆呢。小智今天我要和同学们一起学习《鸟的天堂》这篇课文，你愿意陪伴大家一起完成吗？
生：（苏小智语音）当然愿意，很高兴能陪伴大家一起学习《鸟的天堂》这篇优美的课文。
师：你瞧他还想和我们更深入交流呢，咱们先邀请他陪着我们一起上课学习，待会儿再深入交流好不好？
生：好！
师：54班的同学们准备好了吗？
生：准备好了！
师：眼睛看着我，真的准备好了吗？
生：准备好了！
师：那我们就正式上课。上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。这节课我们来继续学习第七单元，这个单元的主题是"四时景物皆成趣"，核心要求是初步体会课文的静态描写和动态描写。今天我们就一起跟着课本去旅行，共同走进《鸟的天堂》。暑假、十一假期大家有没有出去旅行呀？
生：有！
生：我去了上海，去看了上海最标志性的建筑物东方明珠！
师：哟，国际大都市的地标，太值得打卡了。你呢？
生：我去了无锡，到圆通寺游玩。
师：哦，那是座风景很美的城市。你来说？
生：我去了武汉的黄鹤楼。
师：嗯，同学们想一想，如果我们旅行的时候看到特别美的景色，会用什么方式把它记录下来呀？
生：我会用拍照片的方式记录，用镜头捕捉风景。
师：嗯，用镜头捕捉画面，很棒。
生：我会用写作文的方式来记录，用文字留住看到的美景。
师：用文字记录所见所感，很好。
生：我会用画画的样式来记录，用画笔把景色画下来。
师：用画笔把景色画下来，图片配上文字，就是现在很多人都喜欢的分享方式--发朋友圈呀。1933年5月，巴金先生前往广东江门旅行的时候，写下了这篇著名的散文。读课文之前，我们先考考大家对巴金先生的了解，谁来说说你搜集到的资料？
生：巴金是现代著名作家、翻译家，也是优秀的社会活动家，是20世纪中国杰出的文学大师，代表作有激流三部曲《家》《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》，还有长篇小说《寒夜》等。
师：嗯，这位同学请坐，确实是做足了功课，搜集的资料非常全面。他不仅是伟大的作家，还用自己的脚步丈量世界，很多作品都是在旅行途中完成的，要是放到现在，他的旅行记录肯定是最有趣、最受大家欢迎追捧的内容。那这节课呀，我们就一起做时光小使者，帮助巴金先生完成一趟《鸟的天堂》之行的朋友圈创作，行不行？
生：行！
师：大家课前都预习过课文了对不对？我顺道考考你：巴金先生几次前往鸟的天堂呀？
生：巴金先生两次前往鸟的天堂。
师：分别是什么时间？各看到了哪些景色？
生：第一次巴金先生是在傍晚去的，他看到了茂盛的大榕树。
师：嗯，非常好。第二次呢？
生：第二次是在早晨去的，他看到了成群的鸟儿飞向天空，见到了热闹的群鸟景观。
师：两次去的感受一样吗？
生：不一样。第一次去只看到安静的榕树，四周都很静谧；第二次看到的全是飞起来的鸟，特别热闹。
师：你观察得很仔细，请坐。同样是"鸟的天堂"，巴金先生为我们描绘了一静一动两幅完全不同的画面，这也是我们这个单元要学习的重点：静态描写和动态描写。究竟哪些景色最值得巴金先生记录在朋友圈里呢？我们就和苏小智一起走进《鸟的天堂》，请同学们把书翻开到94页，默读课文第5到第9自然段，想想榕树给你留下了怎样的印象，用横线画出相关句子，圈出关键字词，在书页空白处写下你的思考，给大家4分钟的时间。有同学已经找到关键句子了，可以在旁边随手写下你的感受和思考。好了，我们来交流交流你的发现吧。你先来分享。
生：我从第五自然段的"那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方"这句话里，从"茂盛"这个词看出榕树枝繁叶茂，连主干都分辨不出来。
师：你从"看不清主干"这个细节发现了榕树的枝繁叶茂，找得非常准。你来说？
生：我从第八自然段的"那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙"这句话，体会到榕树长得特别茂盛。
师：找第八自然段的内容，还有没有从其他段落找到相关内容的同学？
生：我从第六自然段里找到了："朋友们马上纠正我的错误，一个朋友说那是一株榕树，另一个朋友说是两株，我见过不少榕树，这么大的还是第一次见"，这句话体现出榕树的巨大，也体现了它"一树成林"的特点。
师：你发现得特别仔细，居然从朋友之间的争论里，读懂了争论背后的核心--榕树实在太大了，真了不起。同学们看屏幕，这就是鸟的天堂里那株大榕树，树高15米，占地近20亩，大约有13000平方米，比我们整个学校的面积还要大。正如这位男生所说，它真的是一树成林，难怪作者会感慨"我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见"。这是作者远远观赏时，用长镜头捕捉到的榕树全景图。我们继续往下交流，你还发现了什么？请这位同学分享。
生：第九自然段里写"鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想"，写出了当时的环境非常安静。
师：哦，你发现了这里没有鸟，大家心里肯定会有疑惑对不对？我们先把这个问题留到后面讨论好不好？那位举手的男同学你先说。
生：我在第八自然段里找到"那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动"，这里写出了榕树特别有生机，特别美。
师：你有一双会发现美的眼睛，太好了。还有吗？你来说。
生：第七自然段里写"枝干的数目不可计数"，体现出榕树的枝干非常多。