师：上课！
生：起立。
师：同学们好。
生：老师您好。
师：请坐。同学们欢迎回到摄影社团，上一节课，我们一同领略了"奇妙世界"摄影大赛的特等奖作品《火烧云》，初步感受了它上来、变化、下去的自然之美。那么萧红的这份作品美在哪，又为什么能获奖呢？我们一起来听听看她是怎么说的。各位社团同学大家好，捕捉精彩的瞬间，是摄影大赛获奖的关键，配上精美的文字说明，进一步描述自然之美也很重要，希望你们在我的作品里学习观察和表达，练就发现美的本领。今天这堂课，就让我们再一次走进萧红的作品，齐读课题二十二《火烧云》，起。
生：二十二《火烧云》。
师：我们进入第一环节，请大家翻开语文课本84页，自由大声地朗读第三自然段，想一想火烧云美在哪，开始吧。
（学生自由朗读，声音渐弱）
师：哪位同学可以告诉老师，火烧云美在哪儿啊？
生：颜色变化极多啊！
师：颜色是火烧云的第一层美，现在就请各位摄影师拿起你们的笔，圈画第三自然段当中出现的颜色词，开始。真棒，你们通过举手告诉老师，你们做好准备了。孩子们，老师这里也有一幅火烧云的图片，我们一起把这一幅图片当中藏着的颜色说出来，用上我们的放大镜，第一个颜色是红红？
生：红彤彤。
师：再读一次。
生：红彤彤。
师：这里呢？
生：金灿灿。
师：这里的颜色两色结合？
生：半紫半黄。
师：还有？
生：半灰半白。
师：不对，看这一处。
生：葡萄灰。
师：准确。
生：梨黄。
师：最后呢？
生：茄子紫。
师：太棒了，这些颜色天空都有。现在老师想请一位同学，把这些颜色词一口气读一读，小手举得真高，请你来。
生：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。
师：色彩积累小专家，掌声送给他。同学们你们注意到了吗？在这个自然段当中，有一个词反复出现了，谁找到了？你说。
生："半什么半什么"。
师：反复出现了很多次的词，很多次哦，你再想想。
生：一会儿，一会儿。
师：数一数一共有几个？
生：三个！四个！
师：对了四次，那我们把这个"一会儿"读四遍，你读一读。
生：一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。
师：好孩子们注意到了没有，此时颜色变化的这么多，对呀，颜色多是火烧云的第一个特点，在短短的时间内，就变化了这么多的颜色，那我们在读这个"一会儿一会儿"的时候还要怎样读？怎样读？你说。
生：读出儿化音，读准儿化音，而且要加快速度来读，因为如此瞬息万变的颜色，还没等人好好欣赏呢，它就又变了。
师：请一位同学，来把这一句话快快地读一读，请你来。
生：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
师：真会读书，再请一位同学比他读得更快更美，你来读。
生：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半白，一会儿半灰半百合色。
师：谢谢你。同学们读完了，你们发现火烧云颜色的特点了吗？你发现了，你大声说孩子。
生：它颜色很多，颜色变化了很多，还很快，变化的还很快。
师：是呀，颜色变化的又多又快。今天，陈老师也把这样子美丽的火烧云带到了现场，我们通过一个视频来一起看一看。刚刚我看到了有同学小声地发出了赞叹，老师也是这样子的心情，颜色变化又多又快的火烧云，真是--一起读。
生：绚丽多彩。
师：如此绚丽多彩的火烧云，就让我们合着配乐，再来美美地读一读吧。
生：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
师：当我们看到如此绚丽多彩的火烧云，会情不自禁地说--
生：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
师：真是太棒了，你们都把这些颜色词铭记于心了。现在老师请一位同学挑战一下，谁能够不看课本，把这段话背一背。
生：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
师：记忆力超群，掌声送给他。如此美丽的火烧云，出现了这么多的颜色，那么现在我们就一起来把它梳理一下。第一组颜色词一起读。
生：红彤彤、金灿灿。
师：这是什么格式的颜色词？一起说。
生：ABB式的。
师：在你的生活当中，还积累了哪些ABB式的颜色词？哎大家都喜欢发言，你说。
生：笑哈哈。
师：ABB式你会找了，但我们应该说的是颜色词，想好再发言。孩子你说。
生：绿油油、白乎乎、白茫茫。
师：还有同学分享。
生：黑乎乎。
师：孩子们老师也带来了两组图片，我们一起准确地把图片当中的颜色词用ABB式的结构说出来，第一组？
生：绿油油的草地。
师：第二张？
生：白茫茫的雪地。
师：一次说得比一次更棒。第二组颜色词，现在大家看一看，老师把这三种颜色都放在了一起，你们注意到他们有什么共同特点？你的反应好迅速。
生：前面的都是事物，后面的就是颜色。
师：你发现它们都是从哪些事物上来的？这些颜色都是哪些事物上的颜色？
生：茄子、梨还有葡萄。
师：对它们都是水果或者是蔬菜，是呀，你帮大家来概括了，我们就可以用"事物加颜色"的方法来说颜色词。今天，陈老师也从火烧云上采集了一些颜色，看看你们能不能准确地用"事物加颜色"的方法，说出它的颜色词，这是？
生：太阳红！玫瑰红！芒果黄！芒果橙！
师：都准确，如果作者要是知道大家能把颜色词说的这么准确，他一定特别开心。老师就把颜色还给火烧云啦。最后一组颜色词，我们一起来看，这种颜色是老师最喜欢的颜色，它是"半什么半什么"的混合色，你在生活当中，积累了哪些这样子格式的颜色词？你说。