师：同学们，挺胸站如松，大家好。今天老师给大家带来两位新朋友，你们认识吗？
生：认识！
师：他们叫什么名字呀？
生：皮皮、朱迪和尼克！
师：没错，小兔子朱迪是个充满正义感、十分勇敢的警官，狐狸尼克爱动脑筋，还特别乐于助人。今天他俩遇到了小困难，想请同学们帮帮忙，咱们一起看看他们遇到了什么问题，和老师一起读题好不好？你能按从小到大的顺序，给这些数字排好队吗？
生：按从小到大的顺序！
师：你可真会观察，请坐。咱们要按从小到大的顺序排，首先得先找到最什么样的数？你来说。
生：最小的一个数，最小的数是0。
师：他说最小的数是0，你们同意吗？
生：同意！
师：那0到底表示什么呢？请你说说。
生：表示什么都没有。
师：大家同不同意呀？
生：同意！
师：0就表示什么都没有，所以它最小，咱们就把0排在第一位。好啦，最小的数排好了，接下来该排谁了呀？请你说。
生：1！
师：他说接下来排1，那1表示什么呀？第二位举手的小姑娘你来说。
生：就表示1个苹果。
师：表示1个苹果，说得很好，请坐。谁能用自己手里的小棒表示出1来？举起来给老师看看。第一个举手的小姑娘做得特别棒，你摆的小棒就表示1个一，请把小棒放好。那谁能到讲台上，在我的计数器上拨出1来？好就请你来吧。大家仔细看，他拨得对不对？拨好了吗？
生：对！珠子拨在个位了，个位的一颗珠子就表示1个一。
师：没错，个位上每颗珠子都代表1，这里就只有一颗珠子，表示1。刚才0排在第一位，0的后面就该跟1，那1的后面该轮到谁了？
生：2！
师：好，请你上来，先在计数器上拨出2，再把对应的数字卡片拖到队伍里来。哦，第三位小姑娘也跃跃欲试，那就请你来吧。其他小朋友睁大眼睛仔细观察，她拨得对不对？好，数字也排好了，大家同意她的排序吗？
生：同意！
师：接下来该排谁啦？第三位举手的小朋友你来说。
生：3！3是3个一。
师：说得真好，3就是3个一。那接下来是该排4，还是该排5啦？
生：该排4了！
师：没错，就请你上来操作。你看，咱们在表示3的计数器上再添上一颗珠子，得到的就是4。排完4之后接下来该轮到谁了？你来说。
生：该排5了！
师：快去上来排一排。好啦，5也排进去了，现在0到5我们已经排好队了，请大家从头到尾一起数一数，预备起！
生：0、1、2、3、4、5。
师：那5的后面又该是几呢？
生：6！
师：哦大家都说是6，5的后面该是几，你举手最快，你来说。
生：6，6比5多1！
师：真厉害，请坐。6比5多1，所以5的后面就跟6。好了接下来该排谁了？第三位男同学你来说。
生：7！
师：我们刚才队伍里剩下7和8两个数，到底谁排在6的后面呀？你为什么觉得先排7？请你说说理由。
生：因为7大于6，所以7就在6的后面。
师：哦8也大于6呀，8也能排在6的后面，到底谁紧跟在6后面？你来说。
生：因为在计数器上，6的基础上再添一颗珠子就是7，7的后面再添一颗珠子才能得到8。
师：说得有理有据，太棒了。所以7排在6的后面，紧接着就是8。那8之后接下来是几？这位小女生你来说。
生：9！
师：说得特别好，下一个数呢？你来说。
生：10！
师：对不对呀同学们？
生：对！
师：好了，现在0到10我们全都排好队了，大家跟着老师一起拍着手数一数，像我这样动作，预备起！
生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
师：数完了，请大家从左到右仔细观察，这些数字藏着什么奥秘呀？第三位举手的小姑娘你来说。哦她说一个数比一个数多1，就是声音有点小，你们发现了吗？
生：发现了！
师：还有什么别的秘密吗？第三位举手的小姑娘你再说。
生：从右往左边数，每个数都减1。
师：说得真好！从左边开始数，这些数依次加1，从右往左数，数就一个一个地减1，你们可太厉害了。还有什么新发现？举手的这位男同学你来说。
生：跳着数的话，每两个数之间就加2！
师：大家说得都没错，这些数从左到右是很有规律的。今天咱们这节课，就一起来学习0到20的数的顺序，还要学会给它们比大小，来，和老师一起读课题：0-20的顺序与比大小。老师这里给大家带来了一堆小棒，你能快速数出它是几吗？来，咱们一起伸出手数一数，预备起！
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，不对，后面还有两根，是12！
师：对啦，数出来是12。刚才有小朋友第一反应说是10，没说对是不是？看来这样零散摆小棒，得一个一个数才能知道总数。那12还可以怎么摆，能让大家一眼就看出来是12？第四位举手的小姑娘你来说。
生：可以把10根捆成一捆，再另外放2根。
师：说得太棒了，咱们把热烈的掌声送给她！没错，10根小棒捆成一捆，这一捆就表示1个十，旁边剩下的2根是2个一，1个十和2个一合起来就是12。咱们班同学对数的组成掌握得真好，按照数的组成来摆小棒，就能一眼看出总数是多少，对不对？
生：对！
师：那接下来咱们都动手试一试，大家拿出小棒，摆出一个11到20之间的数，明白要求吗？
生：明白！
师：好，现在开始操作，把你摆的数放在桌面上。哎，这位小朋友摆得又轻又快，老师表扬你，你是第一个完成的，做得特别好。大家都摆完了吗？
生：摆完了！
师：好，现在请你转过头和同桌说一说，你摆的数是多少，它表示几个十和几个一。交流完了吗？
生：完了！
师：好，大家把小棒轻轻放好别乱动。你看苹果组的小朋友听得最认真，说停立刻就停，老师给苹果组加1分。哇，草莓组的小朋友也马上安静下来了，真不错。现在谁愿意站起来和大家说一说，你摆的数是多少，它表示几个十、几个一？小棒就放在桌面上别动。好，请你先说。
生：我摆的数是12，它表示1个十和2个一。
师：说得真好，请坐。谁再来分享？
生：我摆的是11，它表示1个十和1个一。
师：说的特别清楚。你来说。
生：我摆的是13，它里面有3个一，还有1个十。
师：特别棒，请坐。还有谁摆的数和前面这些不一样？你来说。
生：我摆的是19，它里面有1个十和9个一。
师：真不错，请坐。你来说，你摆了几？
生：我摆的是14，它里面有4个一和1个十。
师：说得这么清楚，请坐。最后面这位男同学你来说。
生：我摆的是1个十和5个一，大家猜一猜这个数是多少？
生：15！
师：太厉害了，1个十和5个一合起来就是15。还有不一样的数吗？你来说。
生：我摆的是20，它是由2个十组成的。