师：同学们！青春是操场上绽放的骄阳，更是书桌前不灭的星光，更是逐梦路上无畏的倔强。每一段青春都值得被倾听，每一份热爱都值得被诉说。因此，上海中学将举办"青春之声"演讲大赛，希望同学们化身为演讲筹备团，用声音来传递青春力量。下面，我们先来看一看同龄人关于青春的演讲--欢迎张锡峰。
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师：好，听了这段演讲，同学们你们有什么样的感受呢？谁来谈一谈？
生：我觉得作为一个普通人，你应该有梦想，而不是辜负青春，然后为了自己的梦想而付出努力。即使没有达到你最初的期盼，但也不要失望，不要难过，要为将来做得更好。
师：嗯，他获得了一些启示。好，请坐。还有吗？
生：我觉得我们应该在最青春的时期努力奋斗，勇于拼搏，让我们走向高考的考场，让我们不被日后的感受所辜负。
师：是的，他得到了一些力量。来，还有没有？
生：在我们的青春中，我们可能只是一个普通人，但是我们都在为了自己的梦想而努力，在为了自己的梦想而追逐拼搏，这样都是很好的。即使没有达到自己的目标，但这样也让我们自己的内心有了一丝力量。
师：嗯，他从张锡峰的演讲联想到了自己。好，请坐。演讲的魅力大抵如此--一场臻于至善的演说，是能够使听众感同身受，让人动情共融、热泪盈眶，更能赋人力量、照亮前路。那么今天，就让我们一起走进第四单元--任务一：学习演讲词，初始演讲，探寻特征。
师：那么，什么是演讲呢？好，请同学们一起来读一读这一段话--"演讲就是--"
生：（齐读）演讲，就是在公开场合表达自己的观点，并说服听众的表达。
师：好，再请同学们思考一下，在这一段关于演讲的概念当中，你觉得演讲的要素有哪些？能不能请你们帮老师圈画一下？
生：表达自己的观点。
师：好，请坐。还有吗？
生：在公开场合中。
师：好，请坐。还有谁？
生：要说服听众。
师：非常好，请坐。那么刚刚我们同学们一起圈画出了这一段概念当中的三个要素。再请同学们思考一下，其中最重要的要素，你认为应该是什么？
生：我觉得是要说服观众。
师：非常好，请坐！参考得非常准确。演讲作为一种实用性文体，它必须要具有针对性--针对听众，从而引起听众的共鸣，进而说服听众。
师：那么，是不是所有的演讲词都有这样的特征呢？下面，我们来看另一则关于青春的演讲词。好，老师想请一位同学来帮我们读一读。谁来？
生：（朗读）各位同学大家好，我今天要讲的主题是青春。青春是很美好的东西，我们都拥有青春，青春是我们最宝贵的时光。但是青春又是什么呢？其实我也说不清楚，但是我知道青春很重要，很重要。青春是美好的，所以要珍惜青春；青春又是不美好的，会很累，所以也可以选择让自己像古代诗人一样过闲适的生活。其实梦想也很重要，每个人都要有梦想，没有梦想的人是不行的，梦想能指引我们前进。我们有了梦想，将来毕业才会有好工作。亲爱的同学们，青春到底美不美好呢？你们自己寻找答案吧。我的演讲完毕。
师：好，来，掌声鼓励一下！非常谢谢你的朗读。那么请同学们聚焦到这一则演讲词，这一则演讲词，他能不能说服你这个听众呢？
生：（摇头）
师：很多同学都摇头了。为什么？你觉得他为什么不能说服你？
生：我认为他的观点不坚定。
师：你从哪读出来的？
生："青春是美好的，所以要珍惜青春；青春又是不美好的，会很累。"他一会说应该要珍惜青春、青春是美好的，又说青春又是不美好的。
师：好，请坐。他认为观点不鲜明。同时，一会认为青春是美好的，一会认为青春又是不美好的，所以作者关于青春到底美不美好，有没有自己坚定的立场呢？
生：没有。
师：非常好！因此他的态度不明确。还有吗？
生：他在这篇演讲中只说了青春很重要很重要，但是他没有写出具体的例子，他只给了你这个观点，没有例子来证明他这个观点。
师：非常好！他看得很仔细，他认为这篇演讲词作者没有例子来支撑自己的观点，因此他的内容是不充实的。还有吗？
生：他的主题不明确--前面写的是青春，后面又在写梦想。
师：前面写青春，然后又写梦想，主题不明确。同时一会写青春，一会写梦想，因此他的思路比较--
生：混乱。
师：思路不清晰。非常好！同学们找得都非常仔细。这篇演讲词不能够说服听众，是因为他观点不鲜明、态度不明确、思路不清晰、内容不充实。那我们现在来总结一下--一篇演讲词，只有做到了观点鲜明、态度明确、思路清晰、内容充实，他才能够说服我们的听众。这四个词正是我们演讲的基本特点。
师：下面请大家翻到教材第八十四页第二、三段，我们一起来进行勾画。看到参考以下提示，把握演讲词的主要特点。看到第二点，演讲的内容有很多，请把这几个演讲的特点勾画出来，并在旁边批注--这是演讲词的特点。
（学生勾画批注）