师：起立，同学们好。
生：老师好。
师：同学们请坐。同学们近期啊，老师观看了一档音乐节目叫做《经典咏流传》，其中有一期节目呢，就是把《琵琶行》谱上了现代曲调进行传唱。老师现在截取了一段内容，想要跟大家分享。好在节目播出之后，得到了很高的点赞，其中也有许多网友在知乎上热议：听白居易的《琵琶行》虽被誉为描写音乐的至文，但是《琵琶行》文字背后的琵琶声和这个故事到底是怎样的呢？大众网友非常好奇，好想有一个时空穿梭机，能回到千年以前，去感受那一份"东船西舫悄无言"的震撼。同学们，老师和大众网友也一样好奇和遗憾，所以呢，今天我们要继续学习《琵琶行》。那么老师想邀请在座的男女同学分别化身为浔阳江头上的琵琶女和诗人，我们一起穿越时空，回到千年以前，为我和大众网友再现白居易笔下记录的文字背后的琵琶曲和故事。同学们可以吗？
生：可以。
师：好，那么接下来，《琵琶行》并序里面的第二段的音乐描写可谓是千古绝唱呀，那我们一起先齐读一遍吧。"大弦嘈嘈如急雨"，第二读--
生：（齐读）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
师：好，同学们，各位诗人和琵琶女们，我们一起来讨论一下这个音乐分析交流表。接下来的一点点时间，大家继续完善导学案上的这份表格。
（学生讨论、完善导学案）
师：各位主人公，老师也作为《琵琶行》的忠实读者，所以呢我也想先来谈谈我对第一句诗歌的理解，然后接下来各位诗人和琵琶女们，你们看看我讲的到底符不符合你的心中所想。首先，"大弦嘈嘈如急雨"，老师认为当时的这个乐声应该是比较粗重急骤、沉重舒长的，然后我们的诗人应该是觉得这个乐声特别像那个突然下起的大雨，像急雨声。那在这里，诗人用了一个特殊的比喻，就是把一种声音比作另一种声音，那我们就具体概括为这里是一种"以声喻声"。好，那这时候的旋律变化呢，因为是第一句诗句，所以它应该是琵琶曲弹奏的一开始的那个旋律，那么这时候的旋律变化应该是比较急和快的。好，请问主人公们，我的想法符不符合你们当时的感受呢？
生：符合。
师：好，谢谢大家。好，那接下来想请第一位诗人来给我们讲解"小弦切切如私语"。哪位诗人？好，这位是。
生：小弦切切如私语，它的乐声特点是轻细急促、清婉悠长。我当时听到的乐声像轻快的私语，心系柔瑟绵长，声音宛如青云般悦耳动听，旋律较为轻柔轻快。
师：轻柔轻快。好，感谢你的回答，请坐。这位诗人的分析为我们形象地解答了这一句诗歌的由来。好，接下来"嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘"，哪位诗人为我们讲解呢？好，请你来。
生：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。我认为当时的乐声特点是清脆圆润的，我当时听到的声音就像大的珠子和小的珠子落在玉盘上，清脆急促也轻快，它的旋律变化特点是清脆急促轻快的。
师：好，感谢你的回答，请坐。好，那下一位诗人，谁？"间关莺语花底滑"，哪位诗人呢？啊，好，这位是，你来为我们解答一下这句。
生：间关莺语花底滑，乐声特点是婉转流利的。我当时听到的乐声像黄鹂在花下鸣叫一样婉转流利，它的旋律变化是轻缓婉转的。
师：轻缓婉转的，好，感谢你的回答。但老师想要跟你说一个字，那个是"婉转流利"。好，请坐。感谢你的回答啊。好，让我们一起听一下，"间关莺语花底滑"，会是这样的声音吗？觉得符合你们的想法吗？
生：符合。
师：哎，好，对的。我们听到这个仿佛听到了婉转流利的黄莺的鸟叫声，这样的旋律是轻快婉转的。那我想问各位主人公，这样旋律会一直持续下去吗？
生：不会。
师：那接下来旋律又发生了什么变化呢？有请下一位诗人为我们解答。哪位诗人？啊，好，请你来。当时你为什么要用这几句诗歌来记录你听到的乐声？
生：因为这时候的乐声特点是越来越低沉，而且停顿分明。
师：越来越低沉，停顿分明。那我想问啊，你看一下注解，注解下面除了说他越来越低沉之外，怎么说这个乐声的特点的？
生：轻快、轻柔。
师：就是这几句诗，对。那好，你先请坐，然后我先请琵琶女来说一下她的感受。好，请坐。那同组的琵琶女来说一下吧，这两句诗歌，哪位琵琶女来为我们证实一下这位诗人说的有没有这一方面的感受？
生：我觉得还有滞涩难通。
师：哦，他没提到这个是吧？对。那我就再问你啊，从这几句诗歌中，你觉得哪个字你当时用得最明显能够写出这种滞涩难通的情况？
生：幽咽。
师：哪个字？
生：难。
师："难"，是吧？诶，很好，可以啊。好，那么这时候的旋律变化--哎，刚才这位诗人已经说了--缓慢低沉停顿。好，感谢你的补充，请坐。刚才综合以上这两位诗人呢，可能感受有的缺乏点什么，那另外一位诗人就进行了补充。好，那么我们一起来听一下这样的声音是否听得到。
（播放音乐片段）
师：好，这样的声音符不符合当时诗人记录的这几句--越来越低沉，甚至停顿？是的，乐声到这里是暂歇了。那暂歇之后的乐声，哎，之后又有什么样的一种情况呢？我们诗中诗人怎么描写这个情况的呀？
生：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
师：是的，在无声的乐曲之后，那旋律又发生了什么样的变化呢？好，有请下一组的诗人来为我们讲解这两句。哪一位诗人？好，请你来。
生：这句诗的乐声特点是激越雄壮的。我当时听见的乐声像银瓶突然破裂、水浆迸射一般，像铁骑突然冲出、刀枪并鸣一般。
师：好，那旋律的变化呢？
生：它的旋律变化是激昂高亢而越来越急了。
师：激越高亢，越来越急了。那我想问你啊，前面说到"大弦嘈嘈如急雨"是有点急的，那现在你这边又说这个也是急促高亢的，那对比一下，请问哪一个节奏和旋律更高呢？
生：我们这句诗的节奏旋律更高。
师：你认为这个是，是吧？哎，很好，感谢你的回答，请坐。好，那么乐声到这里是爆发式的一个舒畅啊。那么接下来，最后乐曲就走向了一个结束。"曲终收拨当心画"，好那我想请最后这一句，想请一位琵琶女来谈谈当时弹奏的感受。啊，好，你来试一下。
生：当时到这里我的弹奏算是结束了，然后后面我抱着琵琶自弦一声划过后便戛然而止。这种乐声它听着比较干脆、短促还有尖锐，然后诗人就把乐声比作布帛被撕裂的那种短暂尖锐的声音，我觉得描述得很形象。然后所以这个时候的旋律应该是由高亢激越然后到戛然而止的变化。
师：乐声到这里就戛然而止了。好，感谢你的回答，请坐。乐声到这里是戛然而止了，非常好啊。那正如诗人在诗歌中就是这样描述的这个场景--"东船西舫悄无言，唯见江心秋月白"。是的，这"四弦一声如裂帛"的一个弦乐声划过之后，戛然而止，整个世界似乎都安静了。哎，好。
师：那么感谢同学们，感谢诗人和琵琶女们，对刚才的对我和大众网友分析解读的这个音乐的旋律。那么根据刚刚分析的音乐旋律的变化呢，接下来老师想请一个想请大家根据旋律变化画出旋律变化曲线图。好，现在可以在你之前画的导学案上的图画上进行整理和修改。
（学生绘制旋律曲线图）