师：同学们好。
生：老师好。
师：请坐。有一个人，有着世界上最动听的名字--妈妈。她的爱散发着最浓烈的芳香，她的爱唱响了最抒情的旋律，她的爱无时无刻不在。然而，有多少儿女曾经误读了这份像鸿鹤一样温柔、又像松柏一样坚强的母爱？等到子欲养而亲不待时，才怀念母亲，怀念自己的根。人民艺术家老舍先生，正是怀着这样的愧疚之情，以饱含热泪的笔，写下了他的至情之作《我的母亲》。这节课我们将继续学习这篇写人散文，于细微之处去感受母爱的无私伟大。感谢任学玉同学利用课间为老师的板书配画，虽然只是几笔简单的勾勒，却非常生动传神，给任学玉同学加5分。除了绘画作品，摄影作品也是能够传情传神的，首先就让我们通过电子相册，来欣赏一下同学们的摄影作品《妈妈》。一会在电子相册中，如果出现了哪位同学的妈妈，就请你为大家做一个简单的介绍好吗？
生：我的妈妈眼睛又圆又亮，像夜空中的星星，每次回到家，妈妈都在厨房里忙碌着，饭菜里都是妈妈的味道。
生：妈妈爱笑爱打扮，是我眼中最美的人。
生：我的妈妈是个女强人，妈妈说我是她最爱的人。
生：妈妈说，我和弟弟都是她身上掉下的一块肉，她对我们的爱都是一样的。
生：我妈妈做饭叮咣的，走路嗖嗖的，说话咔嚓的。
生：我妈妈心灵手巧，勤劳能干。
生：慈母手中线，游子身上衣，我很久没端详过妈妈了，突然间发现她的眼角有了细纹，黑发中藏着白发，腰板也不那么挺拔了。这个青春不再却美丽依旧的人，是我的妈妈。
师：老师为同学们镜头下的妈妈而心动，更为同学们的语言而感动，这就是语言文字传情传神的魅力。让我们到老舍的文字中去感受这种魅力吧，请同学们把书翻到第一课《我的母亲》。上节课我们通读了全文，通过梳理课文情节，整理出全文以时间为线索，讲述了母亲勤劳孤苦的一生。哪位同学能上前面来，带着我们一起回顾一下课文的主要内容呢？好，甜甜。
生：课文从母亲出身农家讲起，母亲生育了8个子女，老舍是最小的儿子。老舍一岁半的时候，父亲去世，靠母亲一个人独自辛苦养家。八国联军入城，母亲在刺刀下拼命保护着儿女。母亲为了女儿的幸福，忍着泪水嫁了自己的女儿，只剩下母亲一个人在家独自过新年。老舍27岁出国，母亲思念远在他方的儿子。七七抗战之后，老舍再次离家，在家书中再也看不到母亲的音信，母亲去世，老舍只剩满心的心痛。
师：这就是给予了老舍生命的母亲。感谢甜甜同学的精彩发言，给甜甜同学加5分。在整体感知课文的基础上，这节课我们就从细节描写入手，来分析母亲的形象。那么什么是细节描写呢？好，嘉诚。
生：细节描写是抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以真实细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
师：很好，请坐。细节描写选取典型情节，从细微入手，给人以真实之感。老舍先生是非常杰出的语言大师，他关注细节，善于在作品中捕捉细节，尤其是絮叨起母亲的家长里短，更是娓娓道来，不吝笔墨，通过细细的描写来表达对母亲的真情。下面就请同学们到课文中去找一找、画一画有哪些细节描写的语句，并开展小组合作，讨论分析一下细节描写的好处或作用。
师："母亲含着泪把三姐送走"，是细节描写吗？嗯，这一句找的好，你们再讨论一下这一句细节描写的好处。哎，你看你这段是对母亲手的细节描写吧？嗯，看一看这只手，你们能确定它是细节描写吗？
生：是。
师：是细节描写，就是无法确定它是否属于人物细节描写对不对？
生：对。
师：嗯，这个问题问得特别好。哎同学们，讨论请先暂停一下好吗？我们已经回顾了细节描写的概念，再来看一看细节描写的分类。细节描写从描写对象上可以分为人物细节描写和环境细节描写。人物细节描写是我们课前微课学习的主要内容，它包括对人物的语言、动作、心理、神态、外貌的描写，非常好，大家课前微课学习得非常认真。而通过描写景物、气氛等环境来烘托人物形象的，就是环境细节描写。我们来看一下第四组同学找到的一处细节描写："桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。"这句话描写的是家里的桌椅、柜门的铜活，还是母亲的手？
生：桌椅、铜活。
师：哎，通过描写一尘不染的桌椅、发着光的铜活，想要表现的是什么呢？
生：母亲的勤劳。
师：所以第四组同学，这属于人物细节描写还是环境细节描写？
生：环境细节描写。
师：非常好，表扬第四组同学善于发现问题和解决问题，讨论继续。这是第13段哈，嗯，一共找到了多少处？
生：8处。
师：啊同学们对课文非常的熟悉，找的又快又准确。好，讨论就到这里。下面我们就深入分析一下这些细节描写的作用，哪一组先来？请徐佳雪代表第二组同学发言。
生：第八段第三行写到"在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的"，这一句话是细节描写。
师：好，请坐。多精彩的一处细节描写啊，那请第二组同学继续作答，老舍先生都用了哪几个词来描写母亲的这双手？好，贺楠。
生：鲜红微肿和终年。
师：嗯好，请留步。鲜红微肿和终年，你见过这样的一双手吗？
生：见过。
师：嗯在哪里看见过？
生：我姥姥就是有一双那样的手。
师：那你就来说一说你对这两个词的理解。
生：鲜红微肿是母亲洗很多衣服、非常劳累造成的，终年是一年到头不休息，一天都不休息。
师：分析得很到位，请坐。但是第二组同学，你们还不能拿到满分，要想拿到满分，你们还要总结出此处细节描写的作用。好，宋瑜红。
生：这样写非常的形象，塑造出了一个为了自己的孩子不辞辛劳的母亲的形象。
师：很好，请坐，第二组同学加5分。母亲的手终年是鲜红微肿的，这里没有华丽的词藻，没使用任何修辞，是不是和同学们在绘画中使用的白描一样呢？只勾轮廓，不着颜色。老舍先生在文学创作中也采用了这种手法--白描。请看，细节描写从方式上可以分为白描和细描。文学作品中的白描指用简洁朴素的语言，不加修饰地描写人物、事件、景物的情态面貌；而细描是指用修辞或绚丽的语言，对事物的主要特征做细致的描写。老舍先生在文学创作的时候善用白描，朴素的语言透着鲜明和生动，这也是老舍的写作特色之一，大家可以一边分析一边慢慢体会。好，哪一组再来分析一个片段？好，第三组。