师：孩子们，你们好！我是要和你们共度本节课的王老师，这是我的名片。通过这张名片，你对我有哪些了解呢？
生：我知道了你的名字和你的电话，还有你的地址。
师：你了解我这么多的信息，请坐。我们把想让别人了解到的重要信息在卡片上呈现出来，这就是名片。老师有幸来到江西省，你们猜一猜我是来自哪个省份的？猜猜看。
生：河北。
师：你是怎么猜出来的？
生：因为你刚说了。
师：我刚才说到了我来自河北省，你能够捕捉到我说的关键信息，掌声送给他。我们河北有四宝，分别是沧州狮子、定州塔、正定菩萨、赵州桥。这节课我们就走进四宝之一的赵州桥。孩子们，上课！
生：老师好！
师：请坐，谢谢。孩子们，我们将迎来5月19日的中国旅游日，在此期间，国家4A级景区赵州桥景区游人如织。这里正在招募很多小导游，向钟情文化、钟爱历史，富有激情的你们发出邀请，你们愿意争当星级小导游，助力中国旅游节吗？那让我们来完成两个小任务，获得导游资格证。在单元先导课里，我们已经了解了课文的主要内容，请你们打开课本，翻到《赵州桥》一课，快速默读课文，抓住每一段的关键词或关键句，我们一起为赵州桥设计一张名片。请你来说一说，你想在赵州桥的名片上呈现哪些信息？
生：写它的地理位置，河北省赵县洨河，还有它的名字，赵州桥和别名安济桥。
师：你想先写哪个信息？
生：地理位置。
师：地理位置写在哪里？你想写到哪个位置？
生：写到最上方。
师：回忆一下老师的名片，我们把最鲜明的信息放在最明显的地方，那么你建议先写哪个信息？
生：我建议先写它的名字，赵州桥。
师：你同意吗？
生：嗯，同意。
师：就像让我们先认识这名同学的名字梅一辰一样，先让大家知道。刚才这名同学说了要呈现的有朝代、地理位置、名称，还有什么信息，你来说一说。
生：设计人是李春，年代是1400多年。
师：是1400多年，是吗？好，请坐，1400多年前的隋朝。好，你还想呈现什么信息？
生：我还想写它的样子是怎样的。
师：要描述它的样子。可描述的信息太多了，写不下，提炼一下，还有什么关键词和样子有关？
生：雄伟，赵州桥的。
师：雄伟是它的样子。好，请坐下。雄伟，你觉得是它的样子还是什么？赵州桥的样子是什么样的？
生：我觉得赵州桥的样子是弯弯的一个大拱，是吗？
师：那雄伟是它的什么？
生：雄伟是它形态的特点。
师：好，特点之一，写上雄伟。还有吗？你再来说一说。
生：雄伟、坚固和美观。
师：你找到了它所有的特点，同学们把它们写到语文书上。孩子们，请抬头，我们把它写到名片上。谁能按照这张名片来介绍一下赵州桥，你来试试。
生：赵州桥在河北省赵县的洨河上，名称是赵州桥，又叫安济桥。它是1400多年前的桥，是隋朝时李春设计并参加建造的。赵州桥既雄伟又坚固美观。
师：你让我们了解到了赵州桥的基本信息，这座桥的知名度极高，用书上的一个词是？
生：世界闻名。
师：作为导游，如果把这样一座世界闻名的古桥介绍给大家，仅仅像刚才那样介绍，你觉得可以吗？谁来说一说。
师：我们只把赵州桥的基本信息介绍出来，你觉得可以吗？
生：我觉得不可以，因为还有其他信息别人还不知道，这样的话你介绍的就不是很具体。
师：要把它们介绍具体。好呀，那我们就借助这张题词卡帮助我们介绍具体。孩子们拿出手中的题词卡，让我们一起制作一张导游题词卡，帮助我们把赵州桥的特点介绍清楚。拿出笔，和老师先在题词卡上写上我们想介绍的特点。
生：分别是，雄伟、坚固、美观。