师：同学们好。
生：老师您好。
师：请坐。通过上节课的学习，我们知道大自然赐给我们许多珍贵的礼物。这一单元，我们要走进神奇的大自然，在美妙的音乐厅里欣赏大自然的声音，在好玩的生物厅里读一本读不完的大书，在动人的故事厅里听《父亲、树林和鸟》的故事。这节课，我们先走进音乐厅，开启一段声音收藏之旅。来，齐读课题。
生：21 大自然的声音。
师：你们的声音真美妙，大自然里也有许多美妙的声音。请你打开课本88页，默读课文，用横线画出描写声音的词语。开始吧。
师：我们来交流，你找到了哪些描写声音的词语？请你来。
生：叮叮咚咚。
师：你真会发现。请你来说，拿起话筒。
生：还有叽叽喳喳。
师：你也很会读书。请你来。
生：还有淙淙、潺潺、哗哗、澎湃。
师：你们都很了不起。彭老师也整理了描写声音的词语，谁会读？请你来读第一个。
生：滴滴嗒嗒。
师：读得准确，你接着读第二个。
生：叽叽喳喳。
师：诶，你在哪儿听到过叽叽喳喳的声音？
生：在一棵树下面，是小鸟的声音。
师：真好，请坐。第三个，你来读。
生：叮叮咚咚。
师：最后一个不好读，谁会读？请你来，拿好话筒。
生：叽哩哩叽哩哩。
师：真厉害，读得准又好听。同学们，像这些模拟事物声音的词语叫做拟声词。大自然中的声音可多了，你还知道哪些拟声词？你来。
生：喵。
师：小猫咪的声音，真好。你来。
生：哗啦哗啦。
生：汪汪。
师：小狗也来啦。你看，多有意思呀，你们的课外积累可真丰富。瞧瞧大屏上的这些拟声词，你最喜欢哪一个？说说理由。
生：我喜欢滴滴嗒嗒，因为小雨点会发出这种声音。
师：好听吗？来，把你的喜欢读出来。
生：滴滴嗒嗒。
师：真好听。接着说，你来说。
生：我喜欢叽哩哩，因为我很喜欢虫子。
师：彭老师还是第一次听见因为喜欢虫子而喜欢这个拟声词呢。这是个有新鲜感的词语，你再读一读吧。
生：叽哩哩叽哩哩。
师：真好听。同学们，你瞧，不同的事物发出不同的声音，多美妙啊，值得收藏。咱们拿出标记笔，把它们标出来吧。
师：看看大屏，彭老师这还有一组拟声词，先读。请你来，最后那个男孩子。
生：淙淙。
师：接着读。
生：潺潺、哗哗。
师："淙"是平舌音，"潺"是翘舌音，你读得真准。课文里怎么说的？一起说。
生：小溪淙淙，河流潺潺，大海哗哗。
师：你发现了吗？"淙淙""潺潺""哗哗"都是在模拟谁的声音？请你来。
生：水的声音。
师：它们是有区别的，你们听。（播放小溪流水声）这是小溪淙淙。接着听。（播放河流声）这是河流潺潺。再听。（播放大海波涛声）这是大海哗哗。同一事物在不同的情况下，声音也不一样呢。太有意思了，这些词也值得收藏，我们一起读：小溪淙淙，河流潺潺，大海哗哗。请大家拿出记号笔，换一种颜色，把它们也标下来。你做得真端正，表扬你。
师：同学们，课文里还有一些描写声音的短语，谁会读？好，请你，张明轩。
生：轻轻柔柔的呢喃细语，轻快的山中小曲，热闹的音乐会，充满力量的声音，雄伟的乐曲，波澜壮阔的海洋大合唱。
师：你很厉害。同学们，你看，"呢喃"是鼻音，他读得很准。"呢"还是一个多音字，做语气词的时候读"ne"。来，看看老师是按什么排列的。好，这位女孩子，陈一新，你来。
生：我觉得您是按声音从小到大排的。