师：大自然赠予了我们许多礼物，声音就是其中一种。今天，我们一起走入第21课，聆听大自然的声音。请同学们齐读课题。
生：（齐读）第21课，大自然的声音。
师：王老师把一些礼物带到了我们的教室，请同学们来猜一猜，这是什么声音？（播放水流声）
生：河水水流的声音。
师：再来看看，这是什么声音？（播放鸟叫声）
生：小鸟的叫声。
师：小鸟悦耳动听的叫声。李文雅，你来。（播放风声）
生：风呼呼呼吹的声音。
师：风呼呼呼在吹，把我们的树枝都吹弯了。吴依然，你说。（播放青蛙叫声）
生：青蛙在叫的声音。
师：青蛙在荷塘上歌唱呢。同学们，这些都是大自然美妙的声音。"美妙"是什么意思呢？陈雨辰，你来说。
生：神奇，有奇妙的感觉。
师："妙"呢，就有好美的意思。请同学们看到手上的"美妙声音收集卡"，今天大自然邀请我们参加音乐会，可是它的标题还不完整，我们需要把标题补充完整。同学们，请你仔细观察这个"妙"字，你想要提醒大家在书写的时候注意什么呢？李子轩，你说。
生：注意穿插，"女"字旁的那一撇要写在"少"字下面，注意穿插避让。
师：注意了穿插，注意了这个撇的舒展，我们的字形才更优美，一看就是会写字的孩子，请坐。还有同学想说吗？周诗怡。
生："女"字的那一横必须不能超过那一撇，它不是一横，变成了一提。
师：请坐，同学们都很会观察。我们看一个字，一看它的结构，它是什么结构的字？
生：左右结构。
师：二看它的笔顺，请同学拿起小手跟王老师一起来书写这个"妙"字。左边是女字旁，一横变作一提，右边是个"少"字。注意笔画的穿插，撇画要舒展，字才优美。请同学们把手上的"美妙声音收集卡"的标题补充完整。写字的时候要注意写字的姿势，我最喜欢吴亦然的写字姿势，头正身直，臂平足安，一笔一画书写真漂亮。看清楚了再写，不要反复地进行涂改。曹健阳是咱班写字书法小能手，写得真漂亮。
师：好，同学们，我们一起来看看书上描写了哪些美妙的声音。我们可以借助这一张表格来梳理信息，谁能告诉我，大自然都描写了哪些美妙的声音呢？曹健阳。
生：描写到水的声音。
师：水也是大自然的音乐家，还有吗？罗文迪。
生：是动物的声音。
师：动物是大自然的歌手，同学们真会读书，它们都是大自然美妙的声音，有风、有水……那究竟有哪些美妙的声音呢？我们一起去课文里找一找，收集好声音。请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，找到描写声音的词语，把它圈出来。请同学们开始自由读一读吧。
生：（自由朗读课文）我站在大地，上地进行中，让人感受到藏地蓝的滋省……它们好像告诉你们"我在歌唱，我很快乐"。
师：同学们都读完了课文，画出了描写声音的词语，完成的同学请举手。那你都找到了哪些描写声音的词语呢？谁来说一说？刘天明。
生：叽叽喳喳、唧哩哩。
师：哇，找到了这么多，还有同学给他补充吗？在长长的课文中，一下子发现这么多描写声音的词语真了不起。曹健瑶。
生：吱吱、哗哗、敲敲打打。
师："敲敲打打"是动作，"吱吱""哗哗"是虫鸣、水流的声音，他找到了一些。还有吗？刘金言。
生：呱呱。
师：找到了水的声音。同学们，你们看，你们找到的词语都出现在了这里，我请同学来开火车读一读。要读好可不容易，我们要看清楚，把词语看完整再来读，注意要读得准确，声音响亮。小小火车开到哪儿？开到第一组来。