师：同学们上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。好了，同学们，在上课前，老师带给大家一个新朋友，你认识他吗？
生：不认识。
师：好，给大家一些提示，看看你能知道他是谁吗？你来说。
生：就是课文里做批注的那个小孩。
师：对不对啊？请坐。这个小朋友就是和我们一起读课文，并且在课文旁边写着批注的那个小孩，老师给他起了个名字叫小帅，你看他帅不帅？
生：（默认或回答帅）
师：大家都很承认他帅了，是吧？那么小帅读书的时候有一个习惯，他喜欢一边读一边猜，你们知道这种读书的方法叫什么吗？你来说。
生：预测，对不对？
师：没错，就叫预测。那么上节课呢，我们跟着小帅一起学了很多预测的方法，这节课我们继续预测之旅，再次走进《总也倒不了的老屋》。这句话是谁说的？谁来读？
生：好了，我到了倒下的时候了。
师：好的，这句话在课文当中出现过几次？
生：三次。
师：没错。那老师就奇怪了，为什么老屋总说这句话，他为什么总想要倒下去呢？你来说一说。
生：因为好久没有人住了。
师：嗯，好，请坐。你再说说。
生：因为他身体变得越来越不好，特想倒下去。
师：好，因为他已经非常的年迈了。大家看文章第一自然段当中告诉我们老屋已经很年迈，而且他还很破旧。刚才有一个同学提到了这句话"很久很久没人住了"，你从这句话当中，除了读出老屋的衰老，你还读出些什么了？你来说。
生：老屋的孤独。
师：你怎么觉得老屋是孤独的呢？
生：因为很久很久没人住了。
师：好，请坐。孩子们跟老师一起想，这老屋很久很久都没有人们的欢声笑语了，已经很久很久没有人来搭理他，很久很久没有人来看望他，甚至已经没有人记得他了。你们感受到了老屋的孤独和寂寞。孩子们，原来这是一间怎样的老屋啊？举手说话。那你来说。
生：它是一间孤独的老屋。
师：好，请坐。他不仅年迈破旧，而且非常的孤独、寂寞。这样一间年迈又孤独的老屋，他会用什么样的语气来说这句话呢？谁来试一试？读一读？嗯，你来试试。
生：好了，我到了倒下的时候了。
师：听出什么啦？
生：疲惫。
师：你来试试。
生：好了，我到了倒下的时候了。
师：我听到他的坚持，是吧？请坐。好，孩子们。年迈又孤独的老屋总爱说这句话，那么这句话是有魔力的，大家看他第一次说这句话的时候，就来了一个小动物，还记得吗？第二次又说这句话，谁来了？老母鸡。第三次又说这句话，又是谁来了？
生：（部分回答小蜘蛛，或有其他声音）
师：小帅，哎，小帅来了，爱预测的小帅又进行了预测，谁来读读他的预测？你。
生：一读到这句话，我就知道一定又有谁请老屋帮忙了。
师：好，请坐。你们想小帅为什么会这样预测？你来说说吧。
生：因为前面老母鸡和小猫在他说那句话的时候出来求助，那肯定这时候还会有一个小动物来求助他的。题目是《总也倒不了的老屋》。
师：谁再来说说你的想法？嗯，你来说。
生：就是一读到这句话的时候，就有一个小动物来求助，要是第三句话还是这样，肯定也有一个小动物来求助。
师：他说的你听懂了没有啊？听懂了。我们发现课文里面前面只要老屋说这句话，就会来一个小动物求助，是吧？那么发现原来前面小猫和老母鸡它们这两个故事的结构是相似的，情节也是相似的，所以看来，根据情节的反复，我们也能够来进行准确的预测。那么我们是不是又从小帅这里学到了一个预测方法呀？好的，看看他预测得准不准确。第三次谁来了呢？小蜘蛛，是不是？对，同学们，我们呢，也来预测好不好？
生：好。
师：那么在你们脑子里除了小蜘蛛，你想到了还有哪些小动物可能来寻求老屋的帮助呢？你来说。
生：小猪。
师：你来说。
生：小蛇。
师：你来。
生：小蛇。
师：你来。
生：老虎。
师：你呢？
生：嗯，我觉得有麒麟。
师：你来。
生：青龙和白虎。
师：你们的想法更奇妙。来，你来说。
生：龙。
师：你来。
生：斑马、孔雀。
师：好，放手。这么多的小动物都要来找老屋寻求帮助，那么咱们下面就来进行表演，怎么样？好不好？
生：好。
师：那么我选一个小同学跟我一起来表演，我要来表演老屋，我找一个同学来配合我，你愿意配合我吗？好，请上来，那么他是小龙。孩子们记住，我需要一个旁白。举手的同学，你们快看一看，我这个旁白只允许说一句话，你们看看谁聪明，知道应该说哪一句话。怎么说？这么多同学都会，我找一同学来试试，你来试试。
生：过了一个多月，小龙从破窗户里飞了出来。
师：是不是这个意思？对了，好，那就请你上来跟我们一起配合表演。好，准备好。（面向扮演小龙的同学）站在他旁边。
师：好了，我到了倒下的时候了。
生：等等，老屋，再过一个多月行吗？我为了给人们降雨耗尽了所有的力量，飞不回天上了。
师：噢，是小龙，你这么善良，帮助了天下的人，那我就再战一个多月吧。
旁白：一个多月后，小龙从破窗户里飞了出来。
师：谢谢。
师：好，请同学们来点评我们的表演。谁来点评我们的表演？你来说说。
生：老师，您演老屋，声音再形象一点就更好了。
师：怎么就形象一点啦？
生：就是再说出衰老一点的声音。
师：你提给我一个意见，让我再衰老一点，我接受你的意见啊。你说的很好，你。
生：它这个就是旁白说的有一点问题，因为龙是一个大型动物，它不可能从破窗户里飞出来，它哪钻得动了呀？
师：它是一只小龙，它就可以从窗户里飞出去了哈。好，你再说。
生：老师您那个倒的时候有点夸张了，就轻轻倒一下就行了。
师：好吧，那我接受你的意见。那么这样，孩子们，你们想不想表演一下？
生：想。
师：那就请你们以小组为单位，赶快排练起来，想想你那个小动物都会遇到什么困难呢？
（学生分组排练）
师：好啦，孩子们。我们来请同学们上台表演，我来看一看哪个组最团结，都同意的举手呢。我就要叫他，让他表演。（请某组上台）坐好，我们当观众的同学们快点坐好，先把手放好。看完他们的表演，（递话筒）谁是老屋啊？谁是小动物啊？你是什么小动物啊？
生：小白虎。
师：好，开始吧。
生（老屋）：好了，我到了倒下的时候了。
生（小白虎）：等等，老屋，我的腿被猎人的捕兽夹伤了，我找不到一个安心养伤的地方。
生（老屋）：哦，是小白虎啊。好，那我就再站几天。
旁白：几天后，天亮了，小白虎从破窗户里跳了出来。
生（小白虎）：谢谢。
师：怎么样表演的？给他们鼓鼓掌。
师：好，非常好，再请这一组，你看这一组，你看坐得多精神，你们来上台来试试，谁来当小动物？你是？
生：小狗。
师：（旁白站好），一会你可以把话筒递一下啊。
生（老屋）：好了，我到了倒下的时候了。
生（小狗）：等等，老屋，再过一个晚上行吗？我迷了路，今天晚上又有暴风雪，我找不到一个安心睡觉的地方。
生（老屋）：哦，是小狗啊。好，我再站一个晚上。
旁白：第二天天亮了，小狗从破洞里跳了出来。
生（小狗）：汪汪，谢谢。
师：怎么样表演得？
（学生反应，或有评价）
师：嗯，好，请回。还行吧，不太满意是吧？那咱们就再找一组。好看看啊。嗯，就请你们这组。好，请上，往前站。
生：（准备好）
师：开始吧。
生（老屋）：好了，我到了倒下的时候了。
生（小狼）：等等，老屋，再躲一会儿行吗？我偷了猎人鸡，猎人正拿着猎枪到处追我，我找不到一个安心躲避猎人的地方。
生（老屋）：哦，是小狼啊。好，我就再躲一会儿。
旁白：一会儿后，小狼从破洞里钻了出来。
生（小狼）：嗷嗷，谢谢。