师：上课，小朋友们好！
生：老师好！
师：请坐下。一首欢快的乐曲把我们带进了课堂，这首歌大家熟悉吗？声音有点轻，熟悉吗？
生：熟悉。
师：里面唱到了我们的祖国是花园。一起读这个词儿，祖国。在我们的课题当中，大家请看这个课题。一起来读，开始。
生：（齐读课题）
师：《神州谣》的课题当中，也藏着跟"祖国"的意思差不多的词，是哪一个呀？
生：神州。
师：同学们，你们可能会觉得奇怪，为什么会称为"神州"呢？这里有两个字，请你猜一猜，哪个是"川"，哪个是"舟"？请说。
生：第一个是"川"，第二个是"舟"。
师：为什么呢？
生：因为第一个没有点，第二个有点。"川"是没有点的，而"舟"是有点的，所以第一个是"川"，第二个是"舟"。
师：原来"川"代表河水的流淌，有河的意思。大家一起读这两个字，一个念"川"，一个念"舟"。那刚才我们说为什么叫"神州"呢？传说是神仙居住的地方，皇帝带领着人们居住在神州这一块地方。那神州还有其他的称呼，叫做中华，还有华夏、九州、四海。中华把神州大地又称为华夏大地。好嘞，我们一起来读"我神州"，预备起。
生：（齐读）我神州……
师：我们已经认识了一个生字，红色字体的哪个字？
生：舟。
师：课题是《神州谣》，同学们都读过童谣，对吧？那《神州谣》你读读看，它的最后一个字很有味道。把我们的语文书拿出来，可以看着屏幕，也可以看着语文书，请你读出《神州谣》，像童谣的那种感觉。书本立起来。
生：（齐读课文）我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
师：把书先放好。《神州谣》最后一个字你会发现很有味道，"山川美，可入画"，押什么韵啊？
生："啊"的韵。
师：再来看"长江涌，珠峰耸"，什么韵母？
生："ong"。
师："隔海峡，是一家"，押什么韵啊？"情谊浓，共繁荣"，又是押什么韵？
生："ong"的韵。
师：所以读起来朗朗上口，把它称为《神州谣》。好，我们再来读一遍课文，押韵的地方可以稍微读得响亮一点。"我神州"，预备齐。
生：（齐读）我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
师：有一句话，读的时候大家注意这个声调。"与大陆"，预备起。
生：与大陆。
师：不是第二声，再来一遍。
生：与大陆。
师：很好，把书放好。那《神州谣》当中藏着好多好多的生字。这么多生字，我们要在一节课当中都把它认识了，可不是一件容易的事情。我们先把每个字借助拼音，把音读正确，这叫读准音。开一辆火车我们来读音，一位同学读的时候，其他同学就跟着读。开始吧。
生：（开火车读生字）舟、涌、峰、耸、湾、隔、峡、与、陆、浓、齐、奋、繁、荣。
师：最后一个字一起读，"荣"，带着拼音。