师：昨天我们在动物王国结识了不少动物朋友，今天咱们继续踏上旅程。去哪儿呢？瞧，这里有一片稻田，稻田下方还有一方鱼塘。这样的场景呈现出的就是农村。"农"是个生字，咱们一起来读一读。古时候，我们的祖先创造这个字的时候，它是这样写的 。大家对比一下，发现了什么呢？这位小姑娘，你来说说。
生：我发现有田地，还有两棵树，中间有一个人拿着斧头。
师：哇，你的眼睛可真亮！谁能补充说一说，祖先为什么要这样写这个字呢？你是怎么想的？
生：我觉得下面的斧头是用来耕田的。
师：对，是用来干活的，对吧？左右两边各有一棵树，中间还有一方田地。其实，最早祖先造这个字，指的就是一个人手拿农具，在树林和田地里劳作，后来汉字经过演变，就成了现在这个样子。在这个场景中，还藏着许多和"农"相关的词语。比如干活的人叫农民，上面有一块农田，农民手中拿的工具叫农具，拿着农具农民们就能干农活，农活也叫农事。而以种田为生的人家，我们叫农家，也叫农户。大家想不想去田家看看呀？
生：想！
师：那让我们一起走进田家。大家都看得很专注、很投入，那看到的农家和城市有什么不同呢？你说说。
生：我看到很多农民在种东西。
师：你看到很多农民在干农活，是吗？这位小姑娘，你来说。
生：那里还有金黄的稻穗，都是农民伯伯种出来的。
师：没错，房屋边上就是一块块农田。看到这样的场景，你们感觉如何？这位小伙子，你说说。
生：很欢快，看着就觉得很欢快。
师：那让我们走进田家，一起来读一读课题。起！
生：《田家四季歌》。
师：让我们去田家走一走、看一看。《田家四季歌》的"季"字，最早是这样写的 ，也和田家有关。你们发现了什么？这位小姑娘，你说说。
生：上面好像是一个稻穗，下面是一个人的样子。
师：谁还有补充？关于这个字，你发现了什么？我看到越来越多的同学专注参与发言了。
生：仔细看，这不是"侬"字，而是四季的"季"字。"季"这个字，上面是"禾"，下面是"子"，"禾"表示幼小的禾苗，寓意着每个季节都有新的生命和希望。接下来，请大家帮姜老师把"季"写到田字格中。来，拿起手，咱们一起书空。预备，开始。写撇，下面这一笔压在横中线上，横撇弯钩，横，这一笔是最宽的。大家读一读这个字。
生：季（jì）。
师："季"可以组成什么词？你说说。
生：四季。
师：还能组成什么词？你说说。
生：季节。
师：姜老师想组的两个词，你们都想到了。一起读一读这两个词。
生：四季、季节。
师：我们刚过去的是什么季节？
生：夏天。
师：今年夏天你们感觉怎么样？
生：热！
师：今年夏天确实很热，热得都不想出门了，对吧？那农民伯伯在这个夏天做什么呢？课文里有一句话，谁来读一读？这位小姑娘，你来读。
生：夏季里，农事忙。
师：读得真好，谁再来读一读？你来。
生：夏季里，农事忙。
师：我们一起来读：夏季里，农事忙。炎热的夏天，农民伯伯忙着各种农事。那到底忙哪些农事呢？请大家打开语文书，认认真真地读一读第二小节，借助拼音把每个字都读准确，边读边圈出农民伯伯忙的农事。开始吧。
（学生阅读圈画）
师：大家都很认真，不动笔墨不读书。你圈好了吗？再找找看。嗯，圈了这三个，是吗？圈好的同学请举手。我请这位男同学说一说，他圈出了哪些农事？