师：上课！
生：老师好！
师：同学们好。在上课之前，我们先来看一张图片。有这样五个字，在人民大会堂，在中国共产党的党徽之上，在各个行政部门都能看到，那就是“为人民服务”。关于它，还有一个小故事。党史小故事：“为人民服务”是毛泽东主席于1944年9月8日，在张思德同志的追悼会上提出的。张思德同志在陕西烧炭时，因炭窑倒塌而不幸牺牲。当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛主席针对这一情况发表演讲，论述的就是为人民服务的思想。
今天，我们就一起走进这篇课文。来，齐读课题。
生：12.为人民服务。
师：为谁服务？
生：为人民服务。
师：通过课前预习，你发现这篇文章跟我们以前的课文有什么不一样？
生：以前的课文讲的是一件事情，这次的这篇文章没有讲事情。以前我们学的大多数是记叙文。
师：还有吗？
生：这篇课文讲了一个道理。
师：很好。这篇文章没有对人、对事的描写，而是摆事实、讲道理。这样的文章我们叫它议论文，这也是我们小学阶段学习的第一篇议论文。在议论文中，通常都会有一个非常鲜明的观点。接下来，请同学们选择自己喜欢的方式，自由读课文，思考一个问题：课文的中心论点是什么？这也是我们的第一个任务。注意，我们可以结合课题来寻找论点，开始吧。
（学生自由读课文）
师：同学们都读完了，谁来回答，课文的中心论点是什么？风灵异。
生：是“为人民服务”。
师：课文的中心论点在文中，不是课题，请你再找一找。
生：“我们这个队伍完全是为了解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”
师：嗯，你找到的是第一段。那你告诉我，为什么这句话是中心论点？
生：因为这句话跟课题的意思最接近。
师：你们同意吗？
生：同意。
师：很好。那我们这个队伍是一支什么样的队伍呢？谁来把第一句话连起来读一读？刘子涵。
生：我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍，我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
师：这里有一组近义词，“完全”“彻底”是什么意思？向朝晖。
生：完完全全、彻彻底底。
师：你用了叠词来强调，还有谁说？
生：毫无保留地奉献一切。
师：也就是说，“完全”“彻底”就是全心全意为人民服务。“彻”也是我们这节课要写的生字。我们先来看一个微视频，从字的演变来看，“彻”字最初左边是盛装饰物的器皿，右边是一只手，表示吃完了饭，把食具撤掉、收拾干净。后来这个本意写成了提手旁的“撤”，而双人旁的“彻”字渐渐引申为“彻底”的意思。了解了它的意思，接下来我们要来书写。请同学们注意看，双人旁撇要长，中间竖提压中线，“刀”字的撇要穿插好。请同学们拿出学习单，完成生字词的练习。
（学生书写生字，老师巡视指导）
师：背挺直，这个坐姿书写很认真。写好了生字，我们回到课文。完完全全、彻彻底底，谁来读出这种感觉？钱雨桐。
生：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
师：很好。这就是毛主席的观点，也是这篇文章的中心论点。它字字千钧，尤其是在1944年的战争年代，更加具有鼓舞人心的力量。接下来，我们来挑战第二个任务：课文围绕中心论点，讲了哪几方面的意思呢？这个问题有点难，别着急，我们一起来学习第二自然段。谁来读一读这一段？其他同学边听边思考，找到这一段的关键语句。刘梦溪，你来读。
生：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候一个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。