师：上课！
生：老师好！
师：同学们好。在上课之前，我们先来看一张图片。有这样五个字，在人民大会堂，在中国共产党的党徽之上，在各个行政部门都能看到，那就是“为人民服务”。关于它，还有一个小故事。党史小故事：“为人民服务”是毛泽东主席于1944年9月8日，在张思德同志的追悼会上提出的。张思德同志在陕西烧炭时，因炭窑倒塌而不幸牺牲。当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛主席针对这一情况发表演讲，论述的就是为人民服务的思想。
今天，我们就一起走进这篇课文。来，齐读课题。
生：12.为人民服务。
师：为谁服务？
生：为人民服务。
师：通过课前预习，你发现这篇文章跟我们以前的课文有什么不一样？
生：以前的课文讲的是一件事情，这次的这篇文章没有讲事情。以前我们学的大多数是记叙文。
师：还有吗？
生：这篇课文讲了一个道理。
师：很好。这篇文章没有对人、对事的描写，而是摆事实、讲道理。这样的文章我们叫它议论文，这也是我们小学阶段学习的第一篇议论文。在议论文中，通常都会有一个非常鲜明的观点。接下来，请同学们选择自己喜欢的方式，自由读课文，思考一个问题：课文的中心论点是什么？这也是我们的第一个任务。注意，我们可以结合课题来寻找论点，开始吧。
（学生自由读课文）
师：同学们都读完了，谁来回答，课文的中心论点是什么？风灵异。
生：是“为人民服务”。
师：课文的中心论点在文中，不是课题，请你再找一找。
生：“我们这个队伍完全是为了解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”
师：嗯，你找到的是第一段。那你告诉我，为什么这句话是中心论点？
生：因为这句话跟课题的意思最接近。
师：你们同意吗？
生：同意。
师：很好。那我们这个队伍是一支什么样的队伍呢？谁来把第一句话连起来读一读？刘子涵。
生：我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍，我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
师：这里有一组近义词，“完全”“彻底”是什么意思？向朝晖。
生：完完全全、彻彻底底。
师：你用了叠词来强调，还有谁说？
生：毫无保留地奉献一切。
师：也就是说，“完全”“彻底”就是全心全意为人民服务。“彻”也是我们这节课要写的生字。我们先来看一个微视频，从字的演变来看，“彻”字最初左边是盛装饰物的器皿，右边是一只手，表示吃完了饭，把食具撤掉、收拾干净。后来这个本意写成了提手旁的“撤”，而双人旁的“彻”字渐渐引申为“彻底”的意思。了解了它的意思，接下来我们要来书写。请同学们注意看，双人旁撇要长，中间竖提压中线，“刀”字的撇要穿插好。请同学们拿出学习单，完成生字词的练习。
（学生书写生字，老师巡视指导）
师：背挺直，这个坐姿书写很认真。写好了生字，我们回到课文。完完全全、彻彻底底，谁来读出这种感觉？钱雨桐。
生：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
师：很好。这就是毛主席的观点，也是这篇文章的中心论点。它字字千钧，尤其是在1944年的战争年代，更加具有鼓舞人心的力量。接下来，我们来挑战第二个任务：课文围绕中心论点，讲了哪几方面的意思呢？这个问题有点难，别着急，我们一起来学习第二自然段。谁来读一读这一段？其他同学边听边思考，找到这一段的关键语句。刘梦溪，你来读。
生：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候一个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
师：抓住关键语句可以读懂作者的观点。你找到的关键语句是？
生：人总是要死的，但死的意义有不同。
师：这里的关键词是？
生：死的意义。
师：很好。那什么样的死才叫有意义呢？
生：为人民的利益而死。
师：为了人民的利益。这就是抓住关键语句，读懂作者的观点。同学们可以拿出学习单，完成思维导图。接下来，请同桌合作学习第3到第5自然段，继续思考：课文围绕中心论点，还讲了哪几方面的意思？注意抓住关键语句，读懂作者的观点，大家讨论完成学习单上的思维导图，开始吧。可以圈一圈、画一画。
（学生同桌合作学习，老师巡视指导）
师：不动笔墨不读书，同学们边读边画，这个习惯很好。
师：同学们都放下了笔，谁来汇报你的学习收获？亲，好，这一段的关键语句是什么？你来画出来。
生：我找到的关键语句是“因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”。
师：你能把它浓缩成一个关键词吗？
生：不怕批评。
师：这是“不怕批评”。来，找到关键语句、提炼关键词，我们就知道这一段的主要意思。请同学们在思维导图上写一写。谁接着来汇报第四段？风宁易，你先来。
生：我们首先找到的是这一句“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标走到一起来了”。但是我们发现了一对近义词“受难”和“困难”，因此我们找到了它的中心句“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗”。
师：龚宁义汇报得非常清晰，把思维的过程都展现出来了。那你能从关键语句里面提炼出关键词吗？
生：不怕困难。
师：这是“不怕困难”。好，请你上位。第四段主要是讲“不怕困难”。第五段谁接着汇报？杨雨辰。
生：我们刚开始找到了最后一句“用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来”。后来我们发现“用这样的方法”其实是指送葬、开追悼会这样的方法，因此我们认为中心句是这一句“今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员、是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬、开追悼会”。
师：可以联系上下文来提炼关键语句，那这里的关键词是？
生：团结起来。
师：好，请你回到座位上写下我们的关键词。刚才我们通过抓住关键语句，大家合作学习，读懂了作者的观点。那我们一起来读一读，我读中心论点：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”你们接下去读：“人总是要死的，但死的意义有不同……”
生：人总是要死的，但死的意义有不同。因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员、是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬、开追悼会，用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
师：作者围绕中心论点讲了四个方面的内容，那你能用上关联词来说一说吗？董浩琛，你先来说。
生：因为我们是为人民服务的，所以我们做的一切都是为了人民的利益。
师：很好。还有吗？
生：我们只有不怕批评、不怕困难，团结起来，才能更好地为人民服务。