师：春秋战国时期。嗯，下面我们来背诵课外三首。《约客》，齐背，《约客》，预备起。
生：（背诵）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。《赤壁》，唐·杜牧。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。《桃花溪》，张旭。隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
师：下面我们来背诵有关“最美意义”的诗句。
生：（背诵）有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。敏于事而慎于言。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。
师：最后我们来背诵课内古诗。请右边的同学先来背诵《马诗》。
生：（背诵）《马诗》，李贺。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
师：接下来请左边的同学来背诵《竹石》。
生：（背诵）《竹石》，郑燮。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
师：接下来我们把课堂交给刘老师，感谢同学们的精彩表现。同学们，中华汉字博大精深，经过6年的学习，大家已经有了很多探索。猜一猜，这是什么字？（展示字）
生：我猜是“辩”。
师：为什么？
生：因为它两边两个“辛”，就像唇枪舌剑在辩论。
师：哇塞，说得对。这就是“辩”字，慢慢演变成了现在的样子。在《现代汉语词典》中，“辩”的意思是说明是非或争论真假。组个词吧。女生。
生：辩论。
师：还有吗？
生：我认为也可以组词“辩白”。
师：还有吗？
生：争辩。
师：同学们，回想一下，生活当中你都和谁争辩过？争辩什么？
生：我和同学做数学题，我们在讨论一道分数题。我认为是这样做，他认为是那样做。
师：谁赢了？
生：最后是他赢了。
师：无论输赢，这都会成为一种美好的回忆，留在心里，对不对？那时间关系，我们就交流到这里。大家做好上课准备了吗？准备好了。好，上课，起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，“悟科学之理，集智慧书签，成科学精神”活动已经进行到第二期了。上节课我们通过《学弈》知道了专心致志的重要性，收获了第一张智慧书签。这节课让我们继续学习第二则文言文，齐读课题。
生：《两小儿辩日》。
师：课题是什么意思？女生。
生：两个小孩争辩太阳（相关的问题）。
师：那两个小孩儿的争辩和大教育家孔子有什么关系呢？让我们穿越到2000多年前，春秋战国时期，百家争鸣。儒家创始人孔子为推行自己的政治主张，周游列国14年，颇为艰辛，但一路上讲学不辍，见识非凡。两小儿辩日的故事就发生在孔子东游的路上。走进课文，借助练习单以及课本上的注音和注释，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。清楚了吗？
生：清楚了。
师：开始吧。读的时候要声音洪亮，有气势。
生：（自由朗读课文）
师：谁想来读？女生。
生：《两小儿辩日》。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出苍苍凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
师：字音读得准，句子也读顺了，非常好。那同学们，预习时你还关注了哪些词语的读音？女生。
生：请大家跟我看最后一句，“孰为汝多知乎”。我注意了“为”和“知”这两个字的读音。
师：你是通过什么方法知道的？
生：课外预习时，我从注释这里得知“为”同“谓”，是“说”的意思，“知”通“智”，是“智慧”的意思。
师：嗯，你很会学习，请坐。来，读一读这句话。
生：孰为汝多知乎？
师：谁再来读一下？
生：孰为汝多知乎？
师：“为”字是多音字。在文中还有两处，该怎么读呢？男生。
生：此不为远者小而近者大乎？此不为近者热而远者凉乎？
师：为什么读二声呢？
生：因为我通过注释知道这两个“为”的意思是“是”。
师：你能根据它的意思来判断读音，非常好。同学们，谁想再读这两句？女生。
生：此不为远者小而近者大乎？此不为近者热而远者凉乎？
师：她读出了反问的语气，请坐。大家一起读读。
生：此不为远者小而近者大乎？此不为近者热而远者凉乎？
师：读文言文要读准字音，还要读出停顿。文中有两句话不好读，谁来试试？女生。
生：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出苍苍凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
师：有一个地方不知道你发现了没有，在第二句中，你再把第二句读一下。
生：一儿曰：“日初出苍苍凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
师：请坐。我听到你在表示时间的词后面做了停顿，很会关注细节。谁再来读？
生：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出苍苍凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
师：读得很有味道，请坐。来，大家一起读一遍。女生读第一句，男生读第二句。
女生：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
男生：一儿曰：“日初出苍苍凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
师：真好，我们合作着来读。我读旁白，女生读第一个小儿的话，男生读第二个小儿的话。《两小儿辩日》，孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
女生：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
男生：一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
女生：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
男生：一儿曰：“日初出苍苍凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
全体：孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
师：文言文不仅要读好，还要读懂文意。回想一下，你都积累了哪些学好文言文的方法？
生：我积累了可以联系生活实际理解文言文意思的方法。
生：我积累了借助注释了解文言文意思的方法。
生：我在读文言文的时候，还会借助文言文旁边的插图来了解它的意思。
生：我在理解文言文的时候，还会上网去查找相关意思。
师：同学们真善于学习。从三年级开始，我们已经积累了这么多学好文言文的方法。接下来就请同学们运用这些方法，想想每一句话的意思，然后在小组内分工合作，讲一讲故事。开始。
生：（小组讨论）
师：同学们讨论得很有兴致。意思都理解了吗？
生：理解了。
师：好，“我以日始出时去人近”，“去”是什么意思？
生：我认为是“距离”的意思。
师：“孔子不能决也”，“决”是什么意思？你是怎么知道的？