师：上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好！坐下。孩子们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢！
师：那我们玩一个关于动物的小游戏。请听清楚规则，老师说“小猫”，你们就回应“喵喵喵”，明白了吗？
生：明白了！
师：小猫小猫
生：喵喵喵
师：好温柔的小猫呀！小狗小狗
生：汪汪汪
师：哇，老师听到几只凶凶的小狗！小羊小羊
生：咩咩咩
师：一群会唱歌的小羊！小牛小牛
生：哞哞哞
师：孩子们，好玩吗？
生：好玩！
师：好玩的儿歌里，还藏着许多有趣的字呢。今天，咱们打卡第一站，前往动物王国，读读儿歌、认认字。一起来读课题——动物儿歌。注意，不要脱音。
生：动物儿歌
师：再读一遍。
生：动物儿歌
师：这下就好多了。听说，动物王国要举行动物才艺大比拼活动。都有哪些动物选手来参加呢？请同学们把书本翻到50页，咱们一起来读一读。首先，要把儿歌读通顺。读完之后，圈出小动物的名字。圈完的小朋友，再读一读、认一认小动物的名字。好，开始自由朗读！
生：（自由朗读儿歌）
师：读完之后，用笔画一圈。画完的小朋友，大声读一读、认识一下这些小动物。
生：蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
师：哇，同学们读得太整齐了！这首儿歌一共有三句话。好，请你来读第一句。
生：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
师：好，后面同学读第二句。
生：蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
师：你读第三句。
生：蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
师：哪位小朋友说一说，你找到了哪些小动物呢？王悦凝，你来说一说。
生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
师：哇，她全找对了！同学们，我们一起表扬一下她吧！
生：棒棒棒，你最棒！
师：来，孩子们，咱们一起来大声读一读它们的名字。
生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
师：你们喜欢它们吗？
生：喜欢！
师：那咱们甜甜的和它们打声招呼，就像这样——你好，蜻蜓！好，同学们，接着打招呼吧。
生：你好，蝴蝶！你好，蚯蚓！你好，蚂蚁！你好，蝌蚪！你好，蜘蛛！
师：哇，孩子们，你们太热情了！读完这些小动物的名字，说一说，你有什么发现呢？好，锦鲤瑞。
生：都有虫字旁。
师：哇，都有虫字旁！你的小眼睛可真亮！请坐。都有虫字旁，说明它们都和小虫子有关。瞧，它们来了！咱们再来一起大声读一读它们的名字。
生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
师：读“蜻蜓”，注意后鼻音。
生：蜻蜓
师：对啦！这个呢？
生：蝴蝶
师：这个呢？
生：蚯蚓
师：这个？
生：蚂蚁
师：咱们拿出热情，声音再大一点！
生：（大声读）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁
师：最后一个。
生：蝌蚪
师：同学们太热情了！现在，睁大眼睛，好玩的事情要来了！谁来读一读这四个字？
生：蜻蜓
师：哇，后鼻音读得非常准确！老师要变魔术了。瞧，谁来读一读这四个字？
生：（同桌读）蜻蜓
师：后鼻音读得也很准确。说一说，左边的字和右边的字有什么共同点？
生：都有虫字旁。
师：哦，都有虫字旁。那读音有什么共同点呢？
生：读音是一样的。
师：是啊，我们来看，左边的虫字旁表示意思，说明它们都是小虫子；右边的字表示发音。像这样的字，有个好听的名字，叫做形声字。跟老师一起读一遍——形声字。
生：形声字
师：了解了形声字的规律，我相信小动物的名字就难不倒大家了。来，孩子们，咱们一起来玩一个识字翻翻书的游戏。“小小火车哪里开？”
生：这里开！开到你这儿！
师：到这位同学这里。来读一读。
生：（读错）
师：我们来帮帮他，同桌帮一帮。
生：（同桌提示后读对）
师：好，再从你这儿继续。
生：（依次正确读出）蜘蛛、蝴蝶
师：开得非常顺利，小朋友们可了不起了！了解了形声字的规律，咱们来认识更多的动物。小朋友们，谁来挑战一下，读一读这四个小动物的名字？
生：（正确读出）
师：哇，你太厉害了！咱们一起来读一读这四个小动物的名字。
生：蜈蚣、小虾、蛐蛐
师：同学们读得声音太好听了！动物才艺大比拼活动马上就要开始了，小动物们都展示了哪些才艺呢？咱们一起再去儿歌当中看一看。请同学们再来读一读儿歌，读完之后，用横线画出小动物的本领。画完的小朋友，和你的同桌互相交流讨论一下小动物的本领。咱们一起来齐读一遍这首儿歌。
生：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
师：读完的小朋友再来画一画，用横线画出小动物的本领。读完之后再画，这是个非常好的学习习惯。画完的小朋友，和你的同桌互相交流一下，看看你们画的是不是一样。1、2、3，坐端正！小眼睛，看黑板！咱们一起来交流讨论一下。蜻蜓的才艺是什么？
生：蜻蜓的才艺是展翅飞。
师：蝴蝶的才艺呢？
生：蝴蝶的才艺是捉迷藏。
师：蚯蚓的才艺呢？
生：蚯蚓的才艺是造宫殿。
师：蚂蚁的才艺呢？
生：蚂蚁的才艺是运食粮。
师：蝌蚪的才艺呢？
生：蝌蚪的才艺是游得欢。
师：蜘蛛的才艺呢？
生：蜘蛛的才艺是结网忙。
师：看来小朋友都能找到它们的本领。每个小动物都有自己独特的才艺本领，咱们一起来合作读一读。
生：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
师：你瞧，这节课我们认识了很多动物小伙伴，它们非常热情，要邀请我们去它们家做客。咱们首先来到了蜻蜓的家，可是蜻蜓不在家，它在干什么？
生：蜻蜓半空展翅飞。
师：小蜻蜓是怎么在空中飞的呢？我们请两个小朋友来做一做示范。好，请童佳琪、张一同学上来。你们俩边做动作边读一读这句话——蜻蜓半空展翅飞。谁来当一当点评家，说一说他们动作做得怎么样？请你来。
生：标准。
师：哦，动作做得很标准。你善于发现别人的优点，请坐。老师觉得，用力扇动翅膀，才能飞得更高；更用力扇，才能飞得更远。那请你们俩再来做一做动作，再读一读这句话。
生：蜻蜓半空展翅飞
师：哎，这下就好多了。来，孩子们，咱们跟着他们俩一起，边做动作边来读一读这句话。
生：蜻蜓半空展翅飞
师：哇，老师看到一群自由惬意飞翔的小蜻蜓呢！你们俩下去吧。小蜻蜓在空中飞呀飞，碰到了它的好伙伴蝴蝶。蝴蝶在干什么？
生：蝴蝶花间捉迷藏。
师：哎，小蝴蝶是怎么捉迷藏的？它会藏在哪呢？看这幅图片说一说吧。宋平遥，它会藏在哪呢？
生：会藏在草丛里。
师：哦，会藏在草丛里。李锦臣，你说呢？
生：会藏到花的杆子上。
师：哦，会藏在花杆上，观察得很仔细。方宇航，你来说。
生：藏在花丛里。
师：哦，会藏在花丛里。小朋友们眼睛都非常亮。小蝴蝶在花丛里飞来飞去，就像在捉迷藏一样。那有哪个小朋友能够分享一下，你有哪些方法能够记住“藏”这个字呢？熊依婷。