师：一起上课了好不好？
生：好！
师：上课！
生：起立！（起立姿势端正，如松树般挺拔）
师：小朋友们好哇！
生：老师好！
师：请坐。
生：坐如钟。
师：嗯，真是一群有精神的孩子。咱们先来玩个游戏，这个游戏的题目叫词语小闹钟。等会儿在老师这个桌面上会顺时针出现好多个我们上节课学过的词语。小朋友们，如果你们能正确、响亮地读出来，那小闹钟就会叮铃铃地响起来。能接受这个挑战吗？
生：能！
师：嗯，咱们开火车吧。好，小朋友们，准备好，来，第一个闹钟开火车。
第二。
师：圆圆真好，不会迟到，洗了脸背着书包。
十字路口。（声音清楚响亮）
师：声音真好听，火车继续，哪里开好，你来。
刚响。（响亮地读一遍）
师：刚响，很好。再来一遍。
刚响。
师：叹了口气。
叹了口气。
师：公共汽车。
公共汽车。
师：决定。
决定。
师：我喜欢你响亮的声音。
已经。
师：最后一个，我们一起来，后腿。
生（齐）：后腿。
师：咦，闹钟叮铃铃地响起来了。圆圆心想，多睡一分钟，这一分钟不会迟到的。你瞧，于老师会把这三个词语串一串，说成一句长长的话。你们能像老师一样来挑战一下吗？能不能也来选几个词语自己说一说，看谁能说的句子长，比一比好不好？现在我们开始计时1分钟，每个小朋友自己选几个词语自己开始说吧，把声音放出来。
（1分钟后）
师：好，请这个……好，一分钟到了，谁是第一个挑战者？
叮铃铃，闹钟响了，圆圆打了个哈欠，翻了个身，心想再睡一分钟，就睡一分钟，不会迟到的。
师：哇，是不是应该响起掌声啊？太棒了，你也选的是和老师一样的三个词语，可是你比老师说的好太多了。谁还能挑战更多的词语？你来。
圆圆洗了脸，背上背着书包，刚想走，忘了带铅笔盒了。他去拿了铅笔盒，走到了十字路口，在公共汽车站停下了。
师：嗯，接着谁还能讲下去？谁还能把这个故事讲下去？你来。
来到了公共汽车站，圆圆跑向车站。
结果公共汽车开走了。
师：是的，那么最后你来说。
最后圆圆决定走到学校去。到了学校已经上课了，圆圆非常后悔。
师：咱们把掌声送给这些小朋友，太棒了，你们不但能读好我们上节课学习的这些词语，而且还学会了把这些词语串起来，说成了一篇故事。这就是我们上节课学习的什么呀？
生：《一分钟》。
师：是的，那么这节课我们继续来学习《一分钟》。知道故事当中有个小朋友叫圆圆，你瞧，他来了。圆圆和我们小朋友一样，每天都会背着书包去上学。那你知道圆圆这一路上都会经过哪些地方吗？上节课呀，于老师让小朋友都画了他的上学路线图，是吧？诶，谁来向我们介绍介绍？你来说。老师来贴好，把话筒给你拿着吧。
（拿着话筒说）圆圆先来到了十字路口，过了红绿灯来到车站。然后圆圆发现公共汽车开走了，所以就决定自己走到最后，走到学校。
师：你们同意他说的路线吗？
生：同意。
师：是的，圆圆在十字路口，他得直接走过去吗？
生：他得先看一看红绿灯。
师：对，咱们小朋友都是遵守交通规则的，咱们先得瞧一瞧红绿灯，如果看到的是绿灯咱们就可以走，如果是红灯就得停啊。看来我们第一节课都学得很不错，圆圆就是这么一条上学路线。可是有一天发生了一件特别糟糕的事情，你知道吗？
生：迟到了，而且还迟到20分钟。
师：是的，小朋友，这件糟糕的事情一开始只是因为他……
生：多睡了一分钟。
师：是的，只是因为他小小的多睡了那么一分钟。哇，圆圆觉得好奇怪呀，你听他在说什么？
（播放录音）
圆圆：小朋友们好，我是圆圆，今天我只是多睡了一分钟，怎么最后就迟到了20分钟呢？我实在想不明白，你们能帮我解开这个谜团吗？
师：你们愿不愿意帮他解开这个谜团？
生：愿意！
师：好的，那今天我们就来当一会儿小侦探。小侦探是用来干嘛的？
生：专门用来破案的。
师：那今天我们就要来破一破圆圆迟到的这个案件。老师有两个小小的要求，如果你做到了，等会儿我们就能顺利地找出原因。第一，请你读一读课文的2 - 4自然段；第二，想一想圆圆因为多睡了一分钟，他一路上都遇见了哪些麻烦的事儿？如果你找到了，把相关的句子划下来。听明白了吗？
生：听明白了。
师：好，下面我们开始吧，把声音放出来读。
（学生读书过程中，老师进行个别表扬）
师：你的读书姿势真好看，都可以做示范了。找不到了这句话……嗯，0302……仔细找一直说……早一分钟……他又叹了口气说要是早一分钟……慢点慢点……6号仔细找……是早一分钟看到公共汽车就好了……到了车开了，决定走了……学校之后如果你已经读完了，就开始找吧。这一路上他都遇到了哪些麻烦？请你把句子划下来。嗯，有的小朋友用直尺划得又端正又整齐，特别好看。嗯，可不止一件事儿，请你把完整的句子划下来，如果你已经划好的小朋友，请你坐端正了，告诉老师你已经完成了，你很棒。嗯，对，把尺子放回去，语文书可以继续打开着。嗯，那边的小女生也好了。嗯，非常的棒。嗯，这边的女同学也坐正了，告诉老师。
师：好啦，小侦探们，那咱们就走到圆圆的上学路上去瞧一瞧吧。咦，圆圆来到了十字路口，他遇到的第一件麻烦事是什么？请你来读一读。
到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气说，要是早一分钟就好了。
师：你也划了这一处的小朋友举举手看。哇，小朋友都找出来了诶，轻轻地把手放下。这是发生在哪里的事情啊？
生：十字路口。
师：是的，就在这里，圆圆遇到了这件事情。小朋友想象一下当时是什么情况呀？
他晚了一分钟，然后就没赶上红绿灯。
师：咦，小朋友都有遇到过红绿灯的时候，是不是绿灯快结束了？变成红灯的时间很短很短，很快很快，就那么几秒钟的，一眨眼就过去了。那你看看，有一个字就让你感受到它速度极快，谁找到了哪一个字？你来。
刚。
师：是的，你看"刚想"这个词可奇妙了，它往往会把前面一件事和后面一件事紧紧地连在一起，极快的。比如说小朋友看，先来说一说。
放学铃刚响，做值日生的就开始做值日。
师：太棒了。你看这些小朋友有非常好的习惯，这是我们希望发生的事情，可是有时候"刚"后面是我们所不希望发生的事情，你来看谁还能说啊。
我刚想出去玩，就下雨了。
师：呀，我刚想出去玩就下雨了。小朋友看，此时站在十字路口的圆圆，他刚想走过去路口。是的，现在如果你就是那个圆圆，于老师要采访你的心情。嗯，圆圆，你现在的心情如何？
很难过。
师：为什么？
因为我没有赶上红绿灯。
师：我有点不开心，难过了。你呢？
我有点不开心，因为要迟到了。
师：是呀，眼看就快要迟到了，圆圆这时候心里还非常……
着急。
师：你说。
本来就多睡了一分钟，结果到了十字路口红灯又亮了。
师：是呀，这是件多么懊恼的事情。红灯亮了又要等了，之后等了好久，公共汽车就会赶不上。那你现在心里……
很难过，还很着急呀。
师：你看，圆圆叹了口气说，咱们一起来读一读这句话。"要是早一分钟就……"啊，谁会来叹气读一读这句话，咱们挑战一下啊。来，第一位小朋友。
要是早一分钟就好了。
师：哎呦，我听出来了，他的声音很低沉，很难过，你还可以怎么读？你来。
要是早一分钟就好了。
师：哎哟，是的，不能差了这一分钟，你还可以怎么读？
唉，要是早一分钟就好了。
师：你们听出来没有？这个小朋友很有创造性地读，在前面加了一个"唉"。太棒了，我们一起来试试看啊。于老师给大家读前面的提示语，"他叹了口气说"，"要是早一分钟就……"咱们学一学他的样子，"唉"加进去。预备起。
生（齐）：唉，要是早一分钟就好了。
师：就是圆圆想要是早一分钟就好了。他叹气是因为他没有在十字路口赶上绿灯还是红灯？
生：绿灯。
师：哎呀，是的，他没能赶上可以通行的绿灯。第一件糟糕的事被我们小朋友发现了，紧接着糟糕的事接连不断地发生了。诶，第二件事情，请你来读一读。
他等了一会儿才走过十字路口。
师：我们一起来读一读。
生（齐）：他等了一会儿才走过十字路口。
师：小朋友把眼睛聚焦到这个词，读了"才走过十字路口"，什么感觉呀？
就是等了很久。
师：哎呦，等了很久。
终于走过十字路口，他很慢地走过十字路口。
师：是呀，小朋友看在十字路口，我们等个绿灯其实也最多不过一分钟，有的甚至只要几秒钟就会有绿灯，可是在圆圆看来，他却觉得自己等了很久很久。是的，原本的圆圆要是能够赶上这个绿灯，他就能而且是怎样的走过去诶？