师：小朋友们好！看来你们还不知道我是什么老师，是吧？没关系，我先来自我介绍一下，我姓张，你们可以叫我张老师，亲亲热热地叫我一声。
生（齐）：张老师！
师：哇，真可爱！张老师也想认识你们，你们可以介绍一下自己吗？来，我叫张老师，你叫什么？
生：我叫陈木凡。
师：木凡小朋友，来，我们握个手。你好，我很喜欢你回答问题，清楚又响亮。来，你叫什么？
生：我叫王越。
师：好，越来越好。这个名字起得真好，来，谁也能用上这个"越"字来介绍一下自己？听清楚，我喜欢上语文课，你呢？
生：我叫方月。
师：方月你好，你平时喜欢干什么？
生：嗯，不知道。
师：哈哈哈，一下子想不起来是吧？没事，再想一想。谁来介绍一下自己？
生：我叫吴晨夏。
师：晨夏你好，你叫什么？
生：我叫金益阳。
师：小朋友们真好。唉，我姓张，叫张老师，你叫……说自己的名字，用上"你叫"，自信一点。
生：我叫蒋……
师：嗯，很好。唉，我还想认识其他小朋友。来，你好，你知道他叫什么吗？
生：不知道。
师：那么来用上"你叫"去问问他，声音响亮地说一遍。
生：你叫什么？
生：我叫蒋。
师：现在你知道他叫什么？
生：蒋。
师：你看，这个汉字可以让我们交到新朋友。来，雨果，他叫什么？
生：他叫李思杰。
师：你已经认识他了，真好，你已经交到新朋友了。杨成，他叫什么？
生：吴晨夏。
师：你也认识新朋友了？刚才认真听了，真好。你看这三个汉字啊，真了不起，它们可以让我们交到好朋友，可以让我们跟朋友进行交流，认识新朋友。用这三个汉字来玩游戏，想不想？
生（齐）：想！
师：来，请小朋友拿出抽屉当中的一个小信封，有这样一个小信封。对，这才是信封，看谁找得又对又快。对，好，请你叫出信封当中的汉字宝宝，拿一张叫一个。
（学生找汉字）
师：找到了吗？我来帮你找一找啊。来，这个送给你。找出来了吗？那我们要开始玩游戏喽，准备好你的汉字宝宝了吗？我要请两个小朋友来帮帮张老师，谁愿意上来？李思杰，一个小朋友，还要请一个。好的，来，谭佳莹。这个游戏的名字叫看动作猜汉字，张老师会做一个动作，等会请小朋友举起这个汉字，你猜猜是哪一个字？听明白的小朋友向我点点头。
（学生点头示意）
师：好，游戏开始了，仔细看我的动作。嗯，试试哪个字？
（老师做动作）
生（纷纷猜测）：我……
师：这个字声音会不会拐弯？再来一次，我。
（学生跟读，读音更标准）
师：嗯，很好，真好听。第二个动作看清楚。
（老师做动作）
师：哎，这个字也不好读，来，你来读一读。
生：你。
师：对，缓缓的，再快一点会更好。
生：你、你、你。
师：好，第三个动作开始。这个汉字声音平平的，来，你来读一下。
生：他。
师：好，再短一点。
生：他。
师：好多了，你来。
生：他。
师：讲得很棒。接下来我来举汉字，你们来做动作会不会？好，把你的汉字朋友一个一个叫到信封里面。好，信封放到抽屉里面，我发现咱们班的小朋友都很会听。好，游戏开始了，我举汉字卡片，你来做动作。
（老师举卡片，学生做动作）
师：看，噢，我站到这里，你来做一下你的动作，读一读这个汉字。
生（做动作并读）：我。
师：一起读一下。
生（齐）：我。
师：再来第二个汉字。
（老师举卡片，学生做动作读字）
师：第三个汉字，他一般是指我和你之外的第三个人，是吧？你可以指指下面的老师，你看。
生（做动作并读）：他。
师：一起说，谢谢小朋友，请放下。你看发现没有，我们的这3个汉字朋友可真能干，他们可以帮助我们来交流，认识新朋友。哎，这一节课开始，咱们就要一起走入汉字的世界，去发现汉字的秘密。嗯，那现在你的小脑瓜里对汉字产生了哪些问题呢？你想知道关于汉字的什么秘密呢？来，杨晨。
生：为什么三个木头，就是三个木字就可以组成一个"森"字呢？
师：是呀，为什么那三个木就表示一片大森林，是吧？很不错。唉，这些汉字是怎么来的呢？你还想知道什么，女生。
生：为什么汉字要写在田字格的正中间？
师：那有时候汉字也不用写在田字格里，是吧？但是我们在语文课上学写字的时候，会让汉字住在田字格"旅馆"里面。嗯，谭佳莹。
生：汉字有多少个？
师：哇，汉字有多少个呢？是呀，汉字到底是怎么来的？刚才像杨晨小朋友问的"森"，为什么就是这么写的？你又想问什么？
生：（未听清回答内容）
师：哈哈，你知道这个答案吗？你来试试看。
生：嗯，汉字是从甲骨文的时候就有了。
师：那古时候的汉字又是什么样子的呢？小朋友想不想知道？那我们今天先来看一个很有意思的汉字，猜一猜是什么字？这是古时候的人写的字，你猜这是什么？
生：尿，什么尿的尿？
师：哦，你怎么这么猜？
生：它很像，不是，因为我在家里有一本书跟他的那个字有点像。
师：确实有点像，这两个字古时候的人写的有点像。你猜呢？你猜这是什么字？
生：坐。
师：哦，像一个人坐下去的样子，是吧？有不一样的吗？
生：你。
师："你我他"的"你"，为什么觉得它像一个"你"字？
生：因为它就像"你"的单人旁。
师：有点像"你"字左边的这个样子。
生：人。
师：为什么猜是"人"？
生：因为上面的那个是头，然后，嗯，那个垂下来是手，然后下面就是脚，像一个人站着的样子。
师：来，你上来，你来学着这个汉字的样子表演一下。方月，说的特别有道理，我都被你说服了，来表演给所有小朋友看一看，大家看看像不像啊？
生：（做出类似动作）
师：嗯，你看像吗？这像人的……来表演给大家看，特别像，这里像人的……好，做好你的动作。方月，你做好动作就像人的……哎，方月告诉你，噢，你猜对了，掌声送给他。哈哈哈，你也猜对了，对，这就是古人写的。哎，那你看看这个古人伸着双手，他像在干什么？这个古时候的人在干什么？周景红。
生：他在拿东西。
师：双手在拿东西。
生：他在拿苹果。
师：有可能。看来你很喜欢吃苹果，是不是？
生：他在种地。
师：像在劳动的样子。很有道理。
生：他在洗衣服。
师：你看所有小朋友好像都猜这个，古时候的人伸着双手好像在动手劳动，是吧？告诉你们，你们又猜对了。我们古人就是根据人与动物最大的区别--人可以用手来劳动，就创造出了这样一个"人"字。人与动物不一样，人可以站起来行走，所以就创造出了这样一个像人的样子。我们的古人聪明吗？
生（齐）：聪明！
师：太聪明了，有的小朋友也猜这个人的样子像这样，像人在行礼，是吧？古人把这个样子叫做"揖"，像长辈向他尊敬的人行礼的时候会这样。还有就是你们说的，古时候的人用手在劳动。你看这简简单单的"人"字背后有这么有趣的故事，后来这个"人"字就变成我们现在这个样子，你能用身体表演一下现在的"人"吗？来，举例，每个小朋友都动一动，我看谁表演得最像啊。这个人从刚才侧面站立，现在变成……对，这样正面站立来讲，来表演。好，对，刚才很好。叉开腿，是吧？这就是现在堂堂正正的"人"字，请坐。"人"字有趣，"人"字还有更好玩的，想不想玩？人呀，有好多好多的人，现在张老师要跟你们来玩对碰。我说"男人"，你来对。
生（齐）：女人。
师：好，"人"字发得特别好，奖励你带小朋友一起来读一读。
生（领读）：女人。
生（齐）：女人。
师：一起读。"人"字一开始舌头翘起来，然后再往前伸，人、人、人。很好，人再来。我说"年轻人"。
生（齐）：老年人。
师：再干脆一点。
生（齐）：老年人。
师：特别准。那我说"中国人"。
生（齐）：外国人。
师：清清楚楚地说，站起来，外国人。
生（起立，大声）：外国人。
师：很好，我说"黑人"。
生（齐）：白人。
师：我说"小矮人"。
生（思考片刻）：大人。
师：有没有比"大人"更大的？
生（笑，思考）：大大人。
师：你刚才想到的是什么？告诉大家。
生：巨人。
师：对不对？
生（齐）：对！
师：掌声送给他。是的，你看这世界有许多人，就是这样组成了我们这个丰富多彩的世界，正是你我他组成了我们这个丰富多彩的世界，是吧？那知道这个世界是怎么形成的吗？张老师给大家带来一个神话故事，想不想听？