师：好，上课！起立！小朋友们好！
生：老师好！
师：请坐。孩子们，我们这个单元已经领略了落叶飘零、大雁南飞的秋天，还去到了江南的夏季，感受采莲的乐趣。那按照季节的轮换，还有哪两个季节呢？请你说。
生：春和冬。
师：同意吗？
生：同意。
师：是的，还有春和冬，这就是四季。今天我们就要走进这篇课文，谁想来读读这个课题？请你吧。
生：四季。
师：你的声音真好听，还有谁想来试试？请你。
生：四季。
师：还有谁？请你。
生：四季。
师：我们一起来读一读，四季。今天这节课，我们就要跟着这个"四季大转盘"走进这篇课文。听，每个季节都有一个季节发言人在说话，他是谁呢？接下来请小朋友们打开语文书，翻到60页，借助拼音去读读课文，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，开始吧。
师：我发现刚才我们班的小朋友读课文都读得很认真。我们知道这篇课文是一首儿歌，它一共有几个小节呀？对，老师要请4个小朋友来读一读课文，其他小朋友你们也是有任务的，边听边思考儿歌中有哪些季节发言人在发言，可以动笔圈一圈，听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：那我请坐得最端正的同学来读。第一小节请你，第2小节请你，第3小节请你，第4小节请你。好，其他小朋友边听边圈，拿起语文书。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
生：荷叶圆圆，它对青蛙说："我是夏天。"
师：停一停，"鞠着躬"，先停一停。你把"鞠着躬"再说一说。
生：鞠着躬。
师：对，好，你来。
生：谷穗弯弯，他鞠着躬说："我是秋天。"
生：雪人大肚子一挺，他顽皮地说："我就是冬天。"
师：读得真好，请坐。小朋友们，你们圈出来了吗？谁来汇报一下，都有哪些季节发言人在发言？我请谁呢，请你吧。
生：春季的季节发言人是草芽。
师：如果你能像老师这样说一说就更好了，春天是草芽在说话。
生：春天是草芽在说话。
师：是的，还有谁想说？请坐，你说。
生：夏天，荷叶在说话。
生：秋天，谷穗在说话。
生：冬天，雪人在说话。
师：哇，你们都圈对了吗？
生：圈对了。
师：圈对的，举个小手让老师看一看。哇，我们班小朋友真了不起。好，请放下。我们发现了吗？原来我们说话的时候要用自己的嘴，用自己的小嘴巴发出语言就叫"说"，怪不得这个"说"是一个言字旁。跟我读，言字旁。火车，火车哪里开？
生：火车，火车哪里开？到这里来。言字旁。
师：一起说。
生：言字旁。
师：孩子们，我们来看，原来大自然就是按照春夏秋冬这样的顺序在轮换的。春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人，就是这些季节的代表性景物，我们可以把它们叫做季节发言人。接下来我们先去春天看一看，好吗？
生：好啊。
师：小眼睛看仔细了！小朋友们，你们仔细看，春雨下过，空气中弥漫着泥土的芬芳。瞧，谁第一个来报道了？请你说。
生：草芽。
师：你们猜猜看，草芽是怎么从土里出来的呀？
生：我猜它可能是一点点小苗，一点一点往上长，最后它本来很小，如果我把它放大一点说的话，那就是很粗很粗，会这么一点点变细上去的。
师：哦，还有吗？谁再来猜？你猜。
生：草芽本来是一个种子种在泥土底下，通过阳光和雨水的帮助它生长。
师：那它怎么出来了？你想到了用哪个词？它是怎么从土里出来的？
生：从土里钻出来。
师：对呀，草芽从土里钻出来了！仔细看这幅插图，钻出来的草芽上面有露珠呢！有露珠，而且上面是小小的、尖尖的，怪不得课文中说"草芽尖尖"。谁想读读这个词？请你吧。
生：草芽尖尖。
师：你把这个"尖"的前鼻音读得很标准，谁再想试一试？你来。
生：草芽尖尖。
师：哇，你的声音真好听，真像一个可爱的小草芽。请你吧。
生：草芽尖尖。
师：一起读。
生：草芽尖尖。
师：仔细观察，草芽上面是尖的，尖尖的是小小的，下面是大大的，这就叫"尖"。谁能编个顺口溜来记住这个"尖"？请你吧。
生：上小下大，尖尖尖。
师：我们一起来试一试。
生：上小下大，尖尖尖。
师：真了不起，你们用编顺口溜的方法就记住了这一个"尖"。一起再来读一读，上小下大，尖尖尖。
生：上小下大，尖尖尖。
师：草芽尖尖。现在你们就是这颗尖尖的草芽，你们要对小鸟说什么呢？请小朋友们自己去读读课文的第一小节，开始，自己读自己的，注意速度。现在你们就是那颗小草芽，我们说本来草芽还是一个埋在土里的种子，在阳光的普照下，你看它慢慢从土里长出来了，就像你说的它破土而出，那它会怎么对小鸟说话呢？谁想来当这颗小草芽？请你。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：谁还想来试一试？请你吧。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：还有谁想试一试？当当这颗小草芽，你来吧。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：哇，小草芽，你现在的心情怎么样？来采访你一下。
生：很开心。
师：为什么呀？
生：因为我第一个看到了小鸟。
师：对，第一个看到了春天的小鸟，还有谁也想来试一试？请你吧。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：如果说得更大声一点就更好了，谁来试一试？请你吧。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：你来试试。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：小草芽呀，小草，你为什么刚才说得这么大声呀？
生：因为我看见了小鸟在天上飞，所以我也想要在天上飞。
师：因为你看到小鸟在天上飞，离你很远，所以你仰着头在大声地说，一起说"我是春天"。
生：我是春天。
师：好，那接下来我们任务挑战升级，接下来我要请一个小朋友到讲台上来当当这一颗小草芽，看谁坐得最端正，我就来找这颗小草芽。请谁呢？请最后一个男生，你上来，对，就是你，上来吧。现在你就是这颗小草芽，别急，没事，别急，你就是这颗小草芽。其他小朋友，你们就是春天的小鸟。你看他就要当春天的季节发言人，如果他播报得正确流利，就可以给他一颗星；如果他读出草芽的心情，又可以给他一颗星；如果加上合适的动作，就可以再加一颗星。小草芽准备好了吗？
生：嗯，好，开始吧。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：用你的手势给它几颗星？
生：哇，都给他三颗星了。
师：还有同学是一颗星的，请那位小朋友你来说说看，为什么呀？
生：就是他高兴开心的心情可以再表现得更好一些，就可以三颗星了，对不对？但是我觉得他已经很棒了。
师：掌声送给他。好，再请一颗小草芽，那这颗小草芽就更厉害了，请你，你上来。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：老师给你提个建议，可以加上动作，声音再响亮一些，我们再来试一试，好不好？好，来，下面小朋友看仔细了。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：你们听到了吗？
生：听到了。
师：给他用小手势告诉老师可以得到几颗星。哇，如果他的声音再响亮一点是不是会更好？那我们再来试一试好不好？声音再响亮一点，来准备。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：感受到了春天的小草芽，可高兴可开心啦。我们一起来当当这颗小草芽好不好？预备起。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：你看，一棵棵的小草，第一个看到了春天的世界，多么开心，多么兴奋。小朋友们想一想，我们还能在哪里看到草芽尖尖的场面？你在哪里看到过？
生：我在公园里看到过草芽尖尖的场面。
师：在公园里看到过，你呢？
生：我在小区里看到过草芽尖尖的场面。
师：对，你们小区楼下的草坪里也有草芽尖尖呐。
生：我在路边看到草芽尖尖。
师：你的观察很仔细。
生：我在校园里看到草芽尖尖的场面。
师：在校园的操场上看到了草芽尖尖。好，现在第一组的小朋友，你们就是操场上的草芽，我们一起来读读这一小节，草芽尖尖，预备起。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：好，来，公园里的小草芽准备好了吗？
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：植物园里的小草芽，预备起。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：哇，第四组的声音就要更响亮了，你们是学校草坪上的草芽，预备起。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：是的，你看，春天有了你们这些小草芽，变得更加生机勃勃了。我们来看一看这个"春"字，古时候的这个字，你发现了什么呀？小眼睛睁亮了，请你说。
生：它就很像太阳照着草芽。
师：是的，春天在太阳的普照下，小草芽们都长出来了，充满了生机。怪不得这个"春"的下面是一个"日"字。我们一起来当当这个草芽，来，准备好了吗？准备好了，可以加上动作，大声地告诉老师，草芽尖尖，预备起。
生：草芽尖尖，它对小鸟说："我是春天。"
师：是的，孩子们，春天除了草芽尖尖还有什么呢？接下来请同桌仿造"草芽尖尖"，互相说一说，开始。
师：一二停，我叫停，谁来说一说？嗯，表扬坐端正的小组。谁来说？你来说。
生：桃花朵朵。
师：除了桃花朵朵还有吗？你说。
生：桃花枝枝。
生：桃花艳艳。
师：很艳丽，对不对？
生：桃花红红。