师：既然如此，那这节课开始之前，我们就先来玩游戏吧。
师：好，今天要玩的这个游戏题目叫拼图猜季节。请大家看着待会出现的拼图，猜一猜它表示哪个季节，听明白了吗？
生：听明白了。
师：亮起你们的眼睛哦。第一张图来了。我想请小朋友单独来说一说。请你。
生：是秋天。
师：为什么你这样猜？
生：因为树叶是黄色的。
师：他观察得仔细吗？有点道理，是这样吗？再来看看第二张，这回你觉得是什么季节？你猜。
生：秋天。
师：还是秋天啊？那你的理由是什么？
生：因为它们俩叶子都是一样颜色。
师：不从颜色上发现的。还有没有猜秋天的？你的理由是什么？请你说。
生：我的理由是上面有黄色，树上、草也是黄色。
师：除了颜色，地上你还看到了什么？
生：我看到了秋天的叶子已经掉下来了。
师：哇，强有力的证据，叶子都掉下来了。好像真的是这么一回事啊。最后一张拼图要来揭晓了，请你来看。你觉得是什么季节？
生：秋。
师：有没有新线索被你发现了？你说。
生：有鸟。
师：看到了吗？上面有小鸟。这是什么鸟，你知道吗？有没有小专家来说说看，你觉得是什么鸟？嗯，丁宁。
生：我觉得是大雁。
师：赞同吗？哇，我要给你竖个大拇指，他一定对生活非常了解，这里飞着的鸟就是大雁。大雁往南飞，什么季节来了呀？
生：秋天。
师：果然和你们猜的一样，这个拼图想表达的就是秋天。于老师已经发现我们班的小朋友对秋天特别了解，请大家给自己鼓鼓掌，了不起。秋看到大家对它如此了解，也忍不住想跑出来和我们见面了，谁能叫叫它？
生：秋。
师：声音真好听。再请你。
生：秋。
师：哇，真不错，再请一位。
生：秋。
师：我们一起叫它的名字。
生（齐）：秋。
师：是的，这就是秋。那小朋友们看看这个秋字，你有没有什么好方法可以记住它呢？它长这个样哦。请你说。
生：我觉得它的好记方法是它旁边有个禾字旁。
师：嗯，你真厉害，你已经知道旁边的这个偏旁是禾字旁了。除了这个禾字，你还看到它有什么？
生：还有一个火。
师：所以我们可以把这两个字加起来，禾加火就等于秋，你能把它记住吗？了不起。不过秋这个字最早的时候可不是禾和火，你想知道最早的秋长什么样吗？
生：想。
师：好，岳老师给大家看看最早的秋。为什么会发出笑声？采访一下。
生：因为好模糊。
师：看到左边，你有没有发现最早的秋底下有一团火，对吧？上面是什么啊？
生：有一只虫子。
师：这个虫子是谁呢？它的名字叫蝗虫。有没有听过？有在点头的小朋友们，到底是怎么回事啊？秋怎么长这样呢？这里还有一个小故事，我们一起来揭秘，睁大你们的小眼睛哦。秋天到了，蝗虫一大批一大批地进入了庄稼地里。他们可是害虫，会吃掉庄稼。为了解决这个麻烦，古人把庄稼地里的蝗虫全部捉起来，用大火焚烧它们，这样蝗虫就被消灭了。你看明白了吗？
生：看明白了。
师：这蝗虫被消灭之后，什么就长出来了呀？
生：庄稼。
师：对，庄稼就能长得又多又好，所以我们说秋天是一个大丰收的季节。听过这句话吗？
生：听过。
师：因此现在的秋就变成禾加火了，你能记住它吗？
生：能。
师：太棒了，我们一起再来大声叫它的名字。
生（齐）：秋。
师：我们今天要来学习的一篇课文，题目就跟秋有关。和于老师一起来读读课题，秋天。嗯，请你打开你的语文书，我们现在翻到54页，找到这篇课文。
（学生翻书找课文）
师：已经有小朋友很快找到了。都找到了吗？
生：找到了。
师：这就是我们要来学习的课文了，可是小朋友们，请看，这个课文和我们之前学过的儿歌有什么不一样的吗？你们的火眼金睛能不能发现它们的区别？我们同桌先讨论看看，相互说一说，你们发现了什么区别？
生：我觉得今天旁边有个爷爷，然后上面那个裤子还有其他的。
师：再看看，还有吗？
生：有图画。
师：嗯，这边有图画。再看看，还有吗？好，手举得最高的，我请你说。
生：它前面有一个一，还有一个没有一。
师：你说的是它的题目上，对吗？嗯，也算是一个小发现，有其他的吗？你来。
生：它们的字都不一样哦。
师：不同的文章字当然不一样了。还有吗？
生：他们的长度不一样，一个是短的，还有一个是比较长的。
师：观察得很细呢。小朋友们，其实这还有一个小秘密，于老师来变个小魔术，看你们能不能发现。你瞧，有没有新发现？
生：《过桥》它两边是对齐的，而《秋天》它两边不是对齐的。
师：听懂他意思的小朋友请举手。这么多都明白啦，你来看是不是这样啊？我们《过桥》这首儿歌最左边都是对齐的，但是这篇课文有没有对齐？
生：没有。
师：我们把这篇课文请进小方格里去看，你瞧，还发现了些什么？
生：它们都在小方格的里面。
师：是的，刚刚我们就说到它的左边不对齐。哪里不对齐？
生：方格里面有一些方格里面有字，有一些方格里面没有字。
师：你能不能上去给大家指指，哪里没有字？上去指指。
（生上台指）
师：除了这边没有字，还有哪里没字吗？你们看到了吗？
生：看到了。
师：真不错，小眼睛特别亮。尤其请看到左边，他刚才做了这样三个动作，最左边的这三个地方都空出了几格？
生：两格。
师：对呀，都空出两格来，我们的整篇课文一共就空了三次格子。其实这每一个部分都有一个名字，它们叫做自然段。跟我读。
生（齐）：自然段。
师：自然段的前面就是会空出几个格子啊？
生：两个。
师：空了两个格子的在课文里就叫自然段，我们的课文就是由一个又一个的自然段组成的。你想说什么？
生：我认识自然段。
师：哇，你已经提前知道了，了不起。小朋友们，这样看来，《秋天》这篇课文你觉得总共有几个自然段？小手指给我摆一摆。
生：三个。
师：了不起，三个自然段。我们还可以在前面的空格里给它标上小序号，比如说最上面这一个就是第一自然段，所以我可以在这个格子里写上一个数字1。那么可以在第二个自然段前面写上2。请你仔细看看，有没有看懂怎么标自然段？
生：看懂了。
师：很有自信的样子哦。那我要继续变魔术了。请看，小方格不见啦，小序号也消失了。你们还能把小序号找回来吗？
生：能。
师：好，小序号现在想考验大家，它要跑到你们的课本上去，请小朋友们拿出铅笔，在你们的课本里，也像刚才那样标一标自然段。岳老师看看谁学会了。
（学生标自然段）
师：你们都标完了吗？我请于轩浩小朋友做小代表，我们来看看他有没有标对。和他一样标对的小朋友请举手。果然，看来是学会了。小朋友们，那这篇课文里的秋天到底是什么样的呢？接下来请大家拿好书本，听于老师来读一遍课文。小朋友们，我想邀请大家来当小评委。如果听到我读到第一自然段了，就竖起小手指向我比一个1；听到读第二自然段了，就比一个2；读第三自然段的时候，比一个3。准备好，我们比谁听得最认真。
（师读课文）
师：我观察到小手指动得非常及时，说明你们听得很认真。小朋友们，刚刚我还发现有些小朋友边听边在点头，跟着动着小嘴巴，是不是自己也想来读读看啦？
生：是。
师：好，那我们就一起先来看看这篇课文的第一自然段，你瞧，有点难度哦。第一自然段里面有很多的生字宝宝，我想请问有谁愿意第一个来挑战？这么自信的，好，请你试试。
生：天气冷了，树叶变黄了，一片叶子从树上落下来。
师：我首先想表扬他的勇气，非常的自信大胆，对吗？这是很了不起的一种品质，只不过有些地方我们要看得再仔细。这是天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。觉得自己能够读得完全正确的，再挑战，请你来。
生：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上掉下来，从树上落下来。
师：不错不错，已经有非常大的进步了，再请一位试试。你来，你的笑容吸引了我。
生：天气凉了，树叶黄了，一片叶子从树上落下来。
师：掌声在哪里？棒棒，你最棒，真的特别棒。小朋友们，虽然我们一开始有些小错误，但是努力在改进，最后读出了很不错的结果嘛。而且作为一名最忠实的听众，我发现了他们更大的优点，请注意这个自然段当中有一些小符号，喏，知道它们是什么吗？
生：标点。
师：对了，这标点符号其实也占一个格子，我们在读课文的时候遇到这些标点符号要直接连着往下读吗？
生：不用。
师：我们得先停一停，然后再往下读。刚刚的几位小朋友都表现得不错，谁还想来挑战？把我们的优点全部都发挥出来，你这么积极，请你吧。
生：天气冷了，树雨天气冷，月黄了，天气凉了，树叶黄了，一片叶子从树上落下来。
师：我看到了他努力的过程。不错，再请一位。你来。
生：天气凉了，树叶黄了，一片叶子从树上落下来。
师：果然越读越好呢。小朋友们，我们来看看这一个自然段，虽然生字宝宝有点多，但是经过大家的不懈努力，能够把它读正确、读好。来我们一起读一遍试试看。请坐端正，精气神放出来，准备，起。
生（齐）：天气凉了，树叶黄了，一片叶子从树上落下来。
师：举一个大拇指给你们。听到我们这么棒的朗读，有个生字宝宝也来凑热闹了，它要快出来，它就是"了"，真好听，再叫它"了"。诶，你有没有发现"了"字宝宝头上有没有小帽子？
生：没有。
师：好像没有小帽子，这样的字我们叫它轻声，读得轻一点，短一点，请跟我读。
师：了。
生（齐）：了。
师：来啦。
生（齐）：来啦。
师：对啦对啦。
生（齐）：对啦对啦。
师：好啦好啦。
生（齐）：好啦好啦。
师：咦，我又要开始变魔术了。请你看这个自然段里面也有两个"了"字宝宝吧？你瞧，它们两个害羞躲起来了，轻轻地叫它们就可以了，请你自己试着再来读读这个自然段。
（学生自由读）
师：能读的小朋友请举手。这么厉害吗？考考你们这个词语会不会读，天气凉了。
（学生读）
师：哇，好像真的很不错。那我要升级难度了，我们来玩录音机游戏，我读一遍，请你做小小录音机跟读一遍，看你学得像不像，有没有信心挑战？
生：有。
师：小小录音机准备，我先请你来听好，天气凉了。
生：天气凉了。
师：哇，很像哦。再请一位，乐乐请你起立听好，天气凉了。
生：天气凉了。
师：哇，一模一样诶，再请男生试试看。你来起立听好，天气凉了。
生：天气凉了。
师：这台录音机的质量一定很不错，我们一起试试听好，天气凉了。
生（齐）：天气凉了。
师：哇，质量真棒呢，这个词就会读了。小朋友们，我们这么厉害，于老师忍不住还想来考验你们，愿意接受挑战吗？
生：愿意。
师：请看，请你们猜一猜，这张图到底表示树、气还是天呀？