师：同学们好，请坐好。各位同学，在第五单元的学习中，我们乘着想象的"飞船"去了好多地方，认识了好多神奇的小朋友，对吧？这一节课，我们要继续驾驶想象的"飞船"，前往一个神奇的地方。去哪儿呢？一起来看看，我们的想象"飞船"到哪了？想象……嗯，这个地方叫想象岛。听说那里有一种神奇的树，我不知道它长什么样，因为我没见过。但又听说，如果能够找到这棵想象树，它能给我们未来一辈子的财富。天哪，想找到它吗？
生：想！
师：好，今天这节课，姚老师就和你们一起去找想象树。不过，我们要过三关。第一关，任务来了，谁帮老师读一读？我们的任务是什么呢？嗯，你来。
生：第一个任务是选读屏幕上的7个题目，选一个自己最喜欢的题目。第二个任务是和同桌说说题目的奇妙之处。
师：你的声音真好听。这个任务下面有两个小任务，对吧？第一个是读7个题目，选一个自己最喜欢的；第二个是和同桌说说奇妙之处。题目在哪呢？7个题目在这儿。我们先读后说，明白了吗？好，开始读吧。
（学生们开始读题）
师：我看到好多小朋友都已经坐好给我提示了，我来采访采访。嗯，你最喜欢哪一个？它的奇妙之处在哪里？嗯，你来说。
生：我选的是《水果们的音乐会》。我觉得奇妙之处在于水果本来是用来吃的，它们却开了一个音乐会，我觉得很奇妙。
师：是啊，水果也能开音乐会，好奇妙。你说。
生：我觉得最有趣的是《手罢工啦》。为什么手会罢工呢？我们平常都需要用手，可是手却罢工了，那该怎么办呢？
师：对呀，从"为什么"中找奇妙，你很会思考。你说。
生：我选的也是《假如人类可以冬眠》，因为假如人类可以冬眠的话，那么我们的寒假作业就不用做了。
师：这真是个"好消息"，对吧？哈哈哈。好，各位同学，你们真有意思。你看这么多题目，最长的题目我数过了，8个字，最少的题目4个字。从短短的几个字里，你们就已经嗅到了奇妙的气息。306班果然很棒，我宣布，第一关妥妥的过关，立马进入第二关。第二关谁来帮老师读？你来吧。
生：一定选定自己觉得最奇妙的一个题目，可选择，可自创。
师：这里稍微停一下，可选择从哪儿选？大家一起告诉老师，刚才我们就有7个题目，从中选就可以了。可自创，对了，如果你觉得自己有更奇妙的想法，就可以自己创一个。所以第一点这条很简单，我知道，306班肯定觉得简单。第二条，继续帮我读。
生：二绘，运用想象方法绘制图示故事想象地图。
师：这条怎么样？
生：有点难。
师：我听到了，好像很多同学都在想，这怎么弄呀？又是想象方法，又是想象地图。嗯，有难度，不过不要紧，我们其实可以从这个单元学习的课文中去找找方法，帮助我们画想象地图。咱们来回忆回忆，这个单元一共有4篇文章，两篇是课文，两篇是习作例文。回忆一下，在学习这4篇文章中，它们用了哪些方法让我们的想象变得很奇妙呢？嗯，你来。
生：这4篇文章，两篇用的方法一样。《宇宙的另一边》和《尾巴它有一只猫》是颠倒想象，而《我变成了一棵树》和《一支铅笔的梦想》是变形想象。
师：好厉害啊，学得真好，真扎实。他说得没错，这四篇文章好像分成了两类。《我变成了一棵树》和《一支铅笔的梦想》是用了变形想象，在文章里面它们是变一变的，对吧？我再问一下，这个变是随便变的吗？怎么变？
生：它把一个事物变成另一个事物。
师：那么怎么变呢？是随便想变什么就变什么吗？你说。
生：还要联系现实。
师：跟我们的现实联系一下，还要继续。
生：它变的事物要跟原本的事物有点相似。
师：要抓住原本事物的特点，对不对？再来变一变，真棒。刚才还有同学说到另外两篇，是什么？《宇宙的另一边》和《尾巴它有一只猫》，它们又是用了什么方法？
生：颠倒想象。
师：嗯，对，那它其实就是把现实反过来。那么是随便反的吗？好，你说。
生：不是随便反的，应该是按照现实中做的动作的另一种形态。就比如，在现实中，小男孩把作业本放进书包，在宇宙的另一边，就是小男孩把作业本从书包里拿出来。
师：我听懂他的话了，也就是说，这个反一反是照着我们现实生活中的情景，正好反过来。所以要参照现实。你看，从四篇文章中，两种最明显的想象方法就被你们提炼出来了：抓住特点变一变，照着现实反一反。既然方法已经总结出来了，那想象地图就简单啦，我们来试一试。这是我们刚才7个题目中的一个，叫《如果这棵小树的心思》，我要变呐，那么孩子们，抓住特点，它会怎么变一变呢？想一想，它能怎么抓住特点变一变呢？
（学生们思考，举手越来越多）
师：嗯，好，请你说，小树你想怎么变？
生：我想变成手推车，这样就可以跟人打交道了。我还想变成木耙子，这样可以跟地打交道，还可以和植物们一起说话。
师：好，他变了三次，对不对？你来变。
生：我想变成一个穿绿衣服的蘑菇，这样人类就找不到我了，我就不会被砍掉了。
师：噢，它变成了一样东西。穿绿衣服的小树，本来的特点就是绿绿的，对吧？形状有一个树冠，还别说，跟蘑菇还有点像，只是可能要变小了，对不对？这样人类就找不到它了，也别想再砍它了。你看，真有意思，小树的心思在变。那如果我们的小树想反一反，在现实中，想象中……咦，它如果想反一反，你会怎么让小树的心思照着现实反一反呢？你来。
生：就是说它一直往下面长长的方向反一反。
师：继续。
生：在我们现实中的树都是从小长到老的，那么在想象中的树可能是从老长到小的。
师：生长规律反一反，继续。
生：一般现实中的树，树叶是长在上面的，在想象的世界里，可能树叶是长在泥土下的。
师：你把树根朝上了，反一反。小树的心思，你们刚才真的抓住了它的一些特点在变，也照着现实试着反过来想一想了。那现在这两幅想象地图你们刚才会说了，回到我们的任务2，我们得给自己选择刚刚觉得最奇妙的题目，然后运用这些想象方法绘制属于你们的想象地图。各位同学，现在请你们拿出这张绿色的学习单，上面有两个小任务，看清楚了吗？第一个任务是选题目，就写在这儿；第二个任务是下面有两幅地图的模板，你选择其中的一副模板就可以了。听清楚了吗？好，学习开始。
（学生们开始完成学习单）
师：各位同学停下笔。我来听听看你们最终选择了哪一个题目，然后想象地图是怎么画的。你呢？
生：我选的是《水果们的音乐会》。在现实中水果是不会动的，但是在想象世界里，水果会动，还会唱歌。在现实中水果没有手可以演奏，在想象世界中，水果们有手还会演奏。
师：原来水果们在这个音乐会里开始唱歌、演奏了。至于哪种水果在唱歌，哪种水果在演奏，还得再好好谋划谋划，对吧？继续，你来。
生：我选的题目也是《手罢工啦》。手可以变成筷子和勺子、一支笔和一块橡皮、一块糖和一块饼干。
师：手罢工了，它不做自己原先的事儿了，做了一些平时不做的事儿。我看到在他的想象地图里，这只手罢工了，说"我不干了"，然后又说"哼，我干点别的"。第一它变成了筷子和勺子，这时候它是自己吃饭，还是帮人家吃饭呢？感觉罢工得不太彻底呀。然后变成了一支笔和一块橡皮，还有一块糖和一块饼干。但是我觉得如果是这样的话，我要把你的题目改一改，不叫《手罢工啦》。你觉得换什么题目比较好？
生：手换工作了。
师：唉，对了，《手换工作了》会比《手罢工啦》更好。题目反正可以自创，改成自己觉得合适的，好吗？嗯，继续。还有没有同学要来交流？好，你来吧。
生：我选的是《滚来滚去的小土豆》。我觉得它可以变成一个小小的皮球，还有一个比它大几倍的车轮，它还可以变成一个圆圆的眼镜片。