同学们好。毛泽东同志曾经这样评价一位母亲：“八路功勋大孝，为国一生劳动，吾党之光。”大家猜一猜是谁的母亲呢？非常对，是朱德的母亲钟太夫人。那么这节课我们一起来认识这位母亲，看看她为什么会获得如此高的评价。请同学们打开课本，看到朱德的《回忆我的母亲》。
首先我们来阅读课文，运用圈点勾画法和关键词法勾画出表示时间的词语和段落中具有总结性的关键句，思考母亲经历了什么事情，表现了母亲怎样的品质呢。老师现在把这一个任务分成两个部分。大家首先完成第一个部分，也就是阅读2 - 7段，画出时间词语和总结性的句子，归纳总结母亲的品质。老师给你们两分钟的时间，现在开始。
同学们阅读很认真，相信已经完成了任务。我们来看到，首先呈现在我们眼前的时间名词是在第五段的“四五岁时”和“八九岁时”，那么结合第七段的结尾和第八段的开头，我们可以看出这个时候作者讲的是小时候记忆中的母亲经历的事情。老师进行一个总结概括，我特别想知道同学们在找出这些事情后，这位母亲留给你的印象是什么呢？噢，是的，是勤劳任怨。例如她天没亮就起床干活，而且什么活都干，整日劳碌；从地主妇人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味，我们可以看到母亲是聪明能干的。我们家已经很穷了，可母亲还会去接济照顾比自己更穷的人，可以看到母亲的宽厚仁慈。
大家发现了吗？2 - 7段记叙的事情都是在怎样的背景下发生的？嗯，非常聪明。大家在第二段可以画出这样一个关键词，家境是贫苦的，所以这些事情都是在贫苦的家境下面发生的。我们更加感受到了在贫苦家境中，母亲作为一位普通的劳动妇女的平凡与伟大。
下面老师给大家示范如何来画表示时间的词语和段落中具有总结性的关键句。大家看到，在第二段当中我们画出来的是“家境是贫苦的”，也就在这样一个背景中所产生的。在第三段，老师画出了“惨痛、悲哀和无可奈何”。第四段我们很明显这个时候第一句话就是揭示中心的句子了，也就是这一句段话的总结的句子。第五段也是首句，而且老师把时间名词画出来了。那么第六段呢？大家发现了没有？“聪明能干”就是非常典型的概括出了母亲的这一个品质。其实当我们提炼出这些关键词的时候，母亲的形象就非常的清晰了。第七段也是如此，例如“任劳任怨，性格和蔼”，进行一个总结，勤劳简朴、宽厚仁慈。对，这就是大家可以画出来的关键词和句子。
好，那么既然如此，下面从第8段开始到结尾就由大家自己来找了，同样运用这种方法找出后面时间段所经历的事情以及所体现的品质，别忘了画时间名词。现在开始，老师给大家3分钟的时间。
相信大家已经找到答案了，现在对着老师给出的答案，看看我们的想法是否一致，我们一起来看到。大家找完之后是不是发现这个时间特别的清晰，而且每一件事情后面所体现的品质也特别的容易概括，是吗？后面这个时间段所产生的背景是在广阔的社会背景之下所产生的。在这个背景之下，我的母亲其实最多的、最凸显的品质应该就是坚强不屈、爱憎分明，还有朴素的阶级意识，有远见，深明大义，以及她支持革命，同情革命，希望革命取得胜利。
好了，刚刚我们一起认识了这样一位勤劳、简朴、坚强、不屈、爱憎分明、有远见、识大体、同情革命、支持革命的母亲。在贫苦的家境中，她是一位普通的农妇，在广阔的社会中，她又是伟大人民中的一员。从贫苦的家境到广阔的社会，母亲都是勤劳的，那么作者他为什么要选择勤劳来作为重点写母亲的一生呢？请同学们认真思考。
想好了吗？好的，现在我们一起来看一下。为什么呢？嗯，同学们思维敏捷，文体意识很强。确实如此，本文是一篇回忆性的记叙散文，其基本的特点就是讲究真实，选择典型事例，刻画典型人物，适当发挥想象，用一些传神的细节增强文章的感染力。大家会发现母亲一生值得回忆的事情很多，她含辛茹苦地养育子女、支撑家庭，每日辛勤地劳动，而这个勤劳是最能表现普通劳动妇女的本质特征的。这些事情看似极为平凡，实则非常典型。例如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺沙、挑水、接济待人、接济穷人等日常小事，是非常符合母亲作为劳动妇女的这一个身份，也最能体现母亲作为千百万劳动人民中一员的本质特征。也正是因为如此典型，如此符合母亲的身份，因此可以打动我们，让我们感受到了母亲的这一种真实的情感。