师：好，上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。在我们今天正式上课之前，先来看一段视频。
（播放视频）
师：刚才大家看到的这位手里拿着木工件的老人叫王德文，是山东聊城人。凭借传统的榫卯工艺，不用钉子、不用胶水，王德文造出了许多好玩有趣的物件。靠着这个独门技艺，63岁的老木匠成了网络上的新红人。
生：这些个小玩意我都感兴趣，感兴趣的东西就愿意去琢磨。做一件东西特别高兴，孩子玩得也特别高兴，大家都高兴。
师：如今王德文不用再靠做木匠活来养家，但他一直没有放弃钻研木工技艺。去年，王德文用42根榫卯柱、4根榫卯基座，外加27道锁环环相扣，做成一件精妙的缩小版世博会中国馆。榫卯其实就是在两个构件上采用凹凸部位结合的方式进行连接，这可是老祖宗的传家宝。包括故宫在内的很多古建筑、古家具上面，都能看到这样的手艺。只是随着现代化、产业化的发展，这样的木工活越来越少见了。视频中的阿木爷爷其实就是一位普普通通的老木匠，但他却凭着自己的手艺走红网络，受到大家的喜爱。其实从古至今，工匠都是我们日常生活中看似平凡却十分重要的职业。他们用精湛的技艺，不仅给百姓的生活带来便利，而且推动了社会的进步和发展。但随着时代的发展，一些与现在生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出我们的生活。不过，工匠们精益求精、一丝不苟、精雕细琢的精神永不过时，仍值得我们传承。
那今天就让我们一起来走进第五课《以工匠精神雕琢时代品质》这篇新闻评论，看看文章是如何诠释这些普通劳动者身上所体现出来的工匠精神的。请大家先拿出导学案，我们来检测一下预习效果。导学案的第一和第二部分主要是基础积累，我看大家课下已经利用手上的资料填写完毕了。但其中有几个字音和词语需要给大家强调一下。第一个，“挑剔”，要读轻声“tiāo ti”。“造诣”，读第四声“zào yì”。在词语解释这一项中，有几个成语特别需要大家注意。“雕虫小技”，要注意它使用的对象，多指文字和技巧。“炉火纯青”，用来比喻学问和技术达到了纯熟完美的地步。还有“巧夺天工”，要把它和“鬼斧神工”这两个成语区分开来。“巧夺天工”多形容人工技艺，“鬼斧神工”多指自然景观。下面，我们请毛一辰同学带领大家一起来认识一下本文的文体——新闻评论。
生：新闻评论就是媒体对新闻事件、社会现象发表的观点和看法，属于论说文。因为新闻评论是论说文，所以它和议论文体一样，由论点、论据、论证三部分构成。新闻评论的特点具有政策性、针对性、准确性。主要表现方法是夹叙夹议、寓情于理。这里“夹”读第一声“jiā”。其实新闻评论就是在有限的篇幅中对一件事发表看法，所以既要叙事又要表达看法，因此夹叙夹议就成为它的主要表现手法。而我们在说理的同时，其实并不排斥动之以情的作用。新闻评论写作的步骤，第一步，引述材料，摆出现象；第二步，从现象中提取论述的观点；第三步，分析论证观点，联系实际，围绕论点运用各种论证方法进行论证；第四步，总结全文，提出倡议。
师：回答很好，请坐。这是我们对新闻评论这一文体的认识。下面，让我们翻开课本，走进课文。我们常说，要想读懂一篇文章，就要理清文章的行文思路。这是一篇新闻评论，所以我们可以按照新闻评论写作的基本思路来分析它的行文结构。尤其要注意抓住其中表明观点、态度、层次结构的中心句、关键词，还要按照顺序去分析每一段，并明确文章所使用的论证方法。只有这样，才能快速在看似浑然一片的内容中理出头绪。我们先来思考，这篇新闻评论论述的中心话题是什么？在提出话题方面，它有什么特点？哪位同学来回答一下？金强同学。
生：借企业家的话，引出只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光检验的话题，从而体现了工匠精神的重要性。
师：那中心话题是什么？
生：工匠精神。
师：请坐。金强的回答其实不够准确。我们看一篇文章，要注意关注标题，标题犹如人的眼睛。再看这个标题《以工匠精神雕琢时代品质》，它把议论的论题范围和中心论点进行了高度概括。在这个标题中，中心词除了“工匠精神”，还有什么？
生：时代品质。
师：所以，这一课的中心话题围绕的就是工匠精神和时代品质。我们一起来看，文章在提出中心论点，也就是提出这个话题的时候，有什么特点。首先看第一句话，“今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代”，这句话刻画了时代背景，为话题“工匠精神”设置了明确的范围。紧接着，文章采用了什么论证方法？引用了谁的话？
生：引用论证，引用了企业家的话。
师：对，而且这句话中有个关键词是什么？
生：墓志铭。
师：这是一种夸张的表达，凸显了工匠精神对企业的重要性。然后，文章又交代了工匠精神在当代背景下的迫切性。“只有像手工匠人一样雕琢技艺，打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验”，这是什么论证方法？
生：类比论证。
师：对，把手工匠人和企业进行类比。大家注意到了吗，这句话中还使用了一个表示必要条件的关联词，是什么？
生：只有……才……
师：写出了企业拥有工匠精神的重要性。所以，我们可以总结概括一下，第一段运用了引用论证和类比论证，从企业家的感慨引出话题——时代需要工匠精神，具有很强的现实性。这是第一段，我们了解了中心话题以及它的论证特点。那么，文章究竟是如何围绕工匠精神和时代品质这个话题，从哪些方面进行论证的呢？给大家两分钟思考时间，像我刚才分析第一段一样，逐字逐句抓中心句、关键词，理清文章的层次结构和行文思路，分析文章围绕工匠精神和时代品质从哪些方面展开了论述。
（学生思考）
师：围绕工匠精神和时代品质，作者从哪些方面进行论述？请同学们像我刚才分析第一段那样，抓中心句、关键词，明确论证方法，理清文章脉络。我们先来看第二段，哪位同学来说一下？李金宝同学。
生：首先运用引用论证，引用《说文》里的话“匠，木工也”，解释了“匠”的含义。接着写出当今时代的“匠”是心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。再接着阐述了有工匠精神的企业和国家的面貌，说明了工匠精神是当今的时代品质。
师：好，请坐。那第三段呢，哪位同学来分析一下？杜子丽同学。
生：第三段，首先指出“工匠精神，从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，这里运用了对比论证。还引用鲁迅的话“躲进小楼成一统”，从工匠精神改变世界的现实力量角度论述了工匠精神的内涵。
师：很好，抓住了论证方法。还有没有补充？同组或者其他同学有补充吗？姜瑞涵同学。
生：“当然”这个转折关联词，点出匠人的贡献。“不仅……更是……”表递进关系的关联词，把工匠精神的价值上升到人类文明。“不是……而是”“并不是……也不是……而是”两组选择复合句，点明了工匠精神的意义。
师：好，第四段呢？关天敏同学。
生：第四段从生命哲学和人生信念的角度论述工匠精神的内涵。第一句话是一个承上启下的过渡句，进一步论证了工匠精神的内涵。接着用“倘若没有……怎能……”的句式，运用假设论证和排比修辞，更深入地表明工匠精神内涵的具体内容，批判社会浮躁风气和短视心态。最终得出结论，不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
师：非常好，请坐。我们把刚才四位同学的回答归纳总结一下。第二段运用引用论证，解释了“匠”的含义，以及工匠精神对个人、企业、国家的作用和意义。第三段运用对比论证和引用论证，从工匠精神是改变世界的现实力量的角度论述了工匠精神的内涵。第四段运用假设论证，从生命哲学和人生信念的角度论述了工匠精神的内涵。还剩第五段，哪位同学能分析一下？陈静雯同学。
生：最后一段总结全文，深化论点，进一步强调发扬工匠精神的时代意义，阐明工匠精神对个人、企业、国家的积极意义和价值所在。指明工匠精神为成功铺路，并呼吁每个人都践行工匠精神。