生：老师好！
师：同学们好，请坐。最近，我读了一本书，是人民文学出版社出版的《李清照集笺注》。读完后，我感动于古人严谨的治学态度，也感叹李清照不平凡、不简单且不容易的一生。翻开这本书，有一首词，对它的笺注之多、研究之细，是李清照其他词无法比拟的，那就是《声声慢》。今天，我们一同来学习这首词。好词不厌百回读，下面我来给大家范读一下，读的过程中，请大家体会词人所表达的情感。
《声声慢》·李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
守着窗儿，独自怎生得黑！
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！
好，等会儿我也会把这种掌声送给同学们。如果用一个字概括词人想表达的情感，大家觉得是哪个字？
生：愁。
师：好，那我们自由朗读一下，等会儿也朗读出这种愁情，好吗？开始吧。
生：（自由朗读）
师：好了吧？哪位同学能给我们朗读一下？
生：《声声慢》·李清照，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨，凄凄。乍暖还寒时候，最南将息，三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也。正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积憔悴损。如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨倒黄昏，点点滴滴。这次第怎一个愁字了，得。
师：哪位同学再试试看？好，你来。在我们读之前，能不能先点评一下这位同学的朗读？
生：首先我觉得他感情很充沛，投入很多，这点很好。但不足的是，这首词表达的是李清照的悲苦之情，他读得太激动，有慷慨激昂之感，不够悲伤。我们应该读得更慢，感情更投入、更深沉些。
师：分析得很到位。那你来试试好吗？
生：《声声慢》·李清照。寻寻觅觅，冷冷清清，惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨到黄昏，点点滴滴，这次第怎一个愁字了得。
师：读得不错，不仅读出了愁情，更让我们感受到了李清照的这份愁绪。那作者为什么如此忧愁呢？我们接下来从文本层面找找作者愁的原因，大家小组讨论，做好批注，等会儿小组代表发言。
生：（小组讨论）
师：差不多了，请坐。我们请小组代表发言，哪位同学先来，说说在文本中找到的作者愁的原因？
生：我找的是第一句，作者运用了叠字的修辞手法。这一句有音韵美，写作者寻寻觅觅的动作，但寻觅无果，只看到冷冷清清的环境，心情变得凄凄惨惨戚戚，有一种寻觅不得而愁的感觉。
师：说到有音韵美，能不能读一下这种感觉？
生：寻寻觅觅，冷冷清清。
师：给我们分析一下，为什么这一句有音韵美且能表现愁？
生：它描写了作者寻寻觅觅的动作，作者寻找东西却事与愿违，没找到想要的，只看到环境的冷冷清清，心情变得凄凄惨惨戚戚，是寻觅不得而愁。
师：那我再问你，她在寻觅什么？在循环阅读资料里，有没有能体现她寻觅对象的诗句？
生：有，比如《如梦令·常记溪亭日暮》最后一句“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，还有《点绛唇·蹴罢秋千》最后一句“倚门回首，却把青梅嗅”。
师：为什么这两句是她寻觅的对象呢？
生：《如梦令·常记溪亭日暮》那句体现了年少时自由的感觉，《点绛唇·蹴罢秋千》那句体现了少女情怀。还有《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》最后一句“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，这句写了她思念丈夫赵明诚，虽然当时两人两地分居饱受相思之苦，但晚年回忆起来仍有甜蜜，这也是她寻觅的，不过现在寻觅不得，一切成空。
师：觅而不得而成愁。我们一起读读这一句，好不好？
生：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
师：非常好。哪位同学再来说说愁的原因还有哪些？
生：我在文本中找的是“满地黄花堆积憔悴损”这一句。黄花指菊花，这里“憔悴损”是凋零殆尽的意思，描绘了菊花凋零殆尽的景象。黄花在李清照诗中不是第一次出现，《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》里也有，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。当时写这首词时她和丈夫分居两地，思念丈夫，这句包含着甜蜜的感情，那时的黄花盛开，她可以与黄花比美。而在《声声慢》里，黄花已凋零殆尽，此时她触景生情，思念丈夫，可丈夫已去世，连思念的对象都没了，这是她愁的原因。
师：我再问你一个问题，“满地黄花堆积憔悴损”在你脑海中是怎样的画面？
生：我感觉菊花凋零殆尽后，一片片花瓣堆积在地上，铺满一片，给人凄凉的感觉。
师：菊花凋零，花瓣一片片凋落在地上堆积，你感觉很凄凉，我同意。但同学们对这个画面的描述有没有质疑？
生：我家以前种过菊花，在我印象中，菊花不是一片片凋零，而是整朵整朵枯在枝头。而且从“如今有谁堪摘”这句的“摘”字也能看出，只有整朵花才会去摘，如果是花瓣掉落，就没人会去摘了。