师：同学们，走进语文就是走进一场寻美之旅。我们今天要去寻美中国桥梁。我们绍兴是水乡，对吧？所以自然是离不开桥的。你看这些桥，有的年代久远，清新雅致；有的现代新颖、恢宏大气。大家认识这是哪座桥吗？
生：高湖大桥。
师：对，高湖大桥，这可是近年来我们诸暨人的网红打卡地哦。看来不少同学们都去过，是吧？同学们，随着时代的发展，有些桥似乎没办法满足人们的需求了。比如说这座桥，我在网上看到有这样一些评论。于是，西施眼APP就出了这样一则征集令，我请一位同学为我们来读一下征集令的内容，好吗？谁来？就你吧，这位女生。
生：征集令：一泓穿城过，十里廉池乡。随时代发展的需求，诸暨西施故里侧畔的浦阳江需重建一座新桥。诚邀大家助力江乡建设，设计并解说你理想中的桥。
师：太有挑战性了，要我们设计一座桥，并且解说它。同学们，我们课前通过预学单的提示，做了充分的资料搜索和调研分析，完成了桥梁设计的部分。我真的很好奇你们设计了怎样的一座桥，你能用最简短的话来告诉我你设计的这座桥的特点吗？谁愿意来分享一下，剧透一下？好，你先来。
生：我的桥设计巧妙，安全性高，交通方便。
师：哇，这么厉害啊，好期待啊，等一下我们要来看一看。谢谢你，请坐。还有哪位同学想分享？好，这边这位同学。
生：我的桥能够突出诸暨丰富而又悠久的文化。
师：哇，一座有文化底蕴的桥。我太期待了。那么，怎样把我们设计的这座桥的特点说清楚、说明白，这是我们这节课的重点。我们要来向名家学法，走进茅以升先生的《中国石拱桥》，让他来为我们支招。我们一起来读一下这个标题，好吗？开始。
生：中国石拱桥。
师：所以说这个题目其实就是这篇说明文的说明对象。同学们，我们课前都已经预习过这篇课文了，那么中国石拱桥到底有哪些特征呢？你能从文中找到一些概括性的短语吗？谁来？
生：太棒了。大家请看文中的第三自然段第一句，我国的石拱桥有悠久的历史，我从这里能知道我国石拱桥是历史悠久的。
师：历史悠久，一个特点，请坐，谢谢。还有其他特点吗？好，你来。
生：嗯，大家看到第二自然段，这种桥不但形式优美，而且结构坚固。我从这句话中可以看到，中国石拱桥具有形式优美和结构坚固两点。
师：噢，你还找到了两点，太棒了，请坐，谢谢。还有其他同学有发现吗？这边的同学有没有？
生：在第三自然段的第三行，这些桥大小不一，形式多样，我从中看出中国石拱桥还有大小不一、形式多样的特点。
师：请坐。我觉得我们班的同学特别棒，善于去抓一些关键性的语句。大家都聚焦在前面三段，这三段似乎是在总体性地介绍中国石拱桥的特点。那么为了说明中国石拱桥的这些特点，作者在文中是不是举了很多个例子，一共提到了几座桥呀？
生：四座桥。
师：我看你们很善于运用课后的这个表格，是吧？太机智了。那么在诸多桥中，你觉得哪一座能够代表我们中国石拱桥成为"金名片"呢？接下来就让我们来完成"金名片"推荐表，大家需要结合内容来阐述理由，好吗？好，接下来先独立思考几分钟，之后我们小组交流，开始。
（学生思考、小组交流）
师：好，同学们，时间差不多了，请大家回到座位上。刚才我看到同学们讨论得非常认真，在阐述理由的时候有一点温馨提示，你可以从我推荐的这座桥有什么样的特点，我是从文中哪里感受到的，作者又是怎么写出来的，用这样的一种思维路径去阐述理由，可能会更加清晰。好，接下来我们有请各位推荐者们。
生：我们推荐的是赵州桥。首先看第一自然段，我从中看出作者用了列数字的方法，第一部分用列数字和引用的方法，列数字让我们更加清晰地知道了赵州桥的大小，全长、宽窄。然后还运用了引用的方法，引用了名人名言，唐朝张嘉贞说的话，由于是唐朝的，所以我们又可以从中看出来它历史十分悠久，从唐代人已经有名人评价过了。而且运用名人名言，让我们更真实地感受到了赵州桥非常有名。
师：嗯，引用还有作用哦。好，谢谢你，请坐。有没有其他同学再来补充？好，你来。
生：呃，我想从另一方面来说明赵州桥的历史悠久。请看到第四自然段，赵州桥横跨在洨河上，是世界上最著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。他首先运用了列数字的手法，表明了赵州桥的历史悠久，这里使用了"一直""最古""已经""还"这几个词，表明了它的结构坚固，经过了这么久的历史，依旧保持原来的雄姿，"已经"和"还"同时表现了作者茅以升对赵州桥的自豪之情。
师：哇，我真的是太佩服你了，你不仅说得很清楚，把茅以升用的列数字，还有一些精妙的用词都关注到了，你还能读到这些用词背后作者的情感。大家关注到了吗？他刚才说的是哪两个字？"已经""还"，我们一起来读一读好不好？看看能不能读出这种自豪之情。请坐下，谢谢。来，我们把刚才他说的两句话来读一读，赵州桥横跨在，开始。
生：赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。
师：太骄傲了。我们的桥因为坚固，所以才能够历久弥新啊。太棒了，来，这里的同学你来补充一点好吗？
生：呃，我也想补充的一点是，虽然跟他的观点是相同的，也是说赵州桥结构坚固，但是地方不一样。好，请大家看到第五自然段的第五行。第二点，大拱的两肩上各有两个小拱，这个创造性的设计不但节约了石料，减轻桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。我可以看出李春这个设计是非常有助于增加赵州桥的坚固性的，一旦洪水冲过来的时候，它不容易被冲垮。
师：不容易被冲垮，所以说它坚固，是不是？而且还有什么好处啊？这个设计。
生：还可以节约石料，减轻桥身重量，就可以让桥更好地支撑上面的物体。
师：好，还是觉得它结构坚固，而且还特别的什么呢？美观，是吧？那么这种巧妙的效果就来自于这个巧妙的设计，那就是大拱的两肩，它用了一个什么词？两肩是怎么样的？我把它换成"两边"，你觉得可不可以？为什么？
生："两肩"，这是把赵州桥比作一个人，肩相当于这个人的肩膀。说在肩上，更说明了赵州桥的宏伟，而且能让我们更准确地感受到它的具体位置。
师：说的太好了，用词的精准，"两肩"大家可以记一记，谢谢你。
生：好，大家看到第五自然段的第四点，全桥结构匀称，和四周的景色配合得十分和谐。桥上的石栏、石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像"初月出云、长虹饮涧"。这句话运用了引用的说明方法，引用了唐代古人对它的优良评价，更具有说服力，可以看到赵州桥的结构美观。
师：嗯，你说的很好，讲到了做引用这种说明方法呈现出来的形式优美这个特点。我有个疑问，这里的4个特点，大家觉得能不能把顺序打乱一下呢？
生：不行，因为它其实这四点是从主要到次要的。主要我们造桥就是为了让人通行，而且要有实用性。前面两三两点就是主要陈述了这个桥防洪防灾，而且很坚固，说明这个实用性是很强的，然后再去增加它的结构美观，这样子更加锦上添花了。
师：说得太棒了，我们是不是此处应该要有掌声，谢谢你。请坐。作为一座桥，最重要的当然是实用功能喽，形式那是锦上添花。概括的太好了。这种主要到次要的顺序我们可以讲是什么顺序呢？叫做逻辑顺序，介绍事物是非常讲究顺序的，非常好，记一下。
师：好，刚才同学们说了很多，推荐赵州桥为"金名片"的理由很充分呐。那有其他组推荐其他桥的吗？谁来说？好，你来说。
生：嗯，我推荐的桥是卢沟桥。嗯，请大家看到第六段的第四行，永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。这里作者用了做比较的方法，将卢沟桥与其他的石拱桥进行对比，更加突出了卢沟桥的坚固，同时也彰显出了古代劳动人民的智慧。
师：太棒了，谢谢你，请坐，做比较突出坚固。好，有没有其他推荐卢沟桥的小组代表想来再补充一下，你还有什么理由？好，这位同学。
生：我推荐的桥是卢沟桥。我推荐的理由是因为卢沟桥历史悠久，文化底蕴深厚，请大家看到第七自然段。早在13世纪，卢沟桥就闻名世界，那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里十分推崇这座桥，说它是"世界上独一无二的"。我从"早在"和"就"能看出这座桥在13世纪就已经出现了，也就是说它的历史是非常悠久的，并且通过引用马可·波罗所说的这句话，可以增加说服力以及感染力，是对卢沟桥的高度赞美。