师：上课！
生：起立！
生：同学们好！
师：老师好！
生：同学们请坐。
师：曾祺吾兄，昆明是你我的第二故乡。时隔40余年，昆明的生活还是那般蚀骨的喜欢。盼兄能绘一幅有昆明特色的画作，挂在我家徒四壁的屋里，这样就可以见画如见人了。这是1984年2月，邬宁坤给汪曾祺写的一封信，信中向他索求一幅有昆明特色的画作。3月20日，画作完成；5月19日，汪老就写下了这篇《昆明的雨》。宁坤收到画作，看着汪老的这篇文章，他写了一首小诗作为回信。请同学们自读课文，根据文章内容将这首小诗补充完整。请大家开始。
（学生自读课文）
师：我看同学们都写得差不多了，我们一起来看屏幕上的这首小诗。首先第一句话"昆明的雨是"，大家找到了吗？我们一起来说。
生：昆明的雨是明亮的、丰满的、使人动情的。
师：很好！接下来"我想念那倒挂着的能开花的仙人掌"，"我想念"——请你来说。
生：我想念那随处可见、味道鲜美的菌子。
师：你不仅找到了物，还在物的前面加上了形容词，很好。不过这里应读作"菌（jùn）子"，请你注意。好，请你来说。
生：我想念那摆得满满的、带着雨珠的缅桂花。
师：你和刚才那位同学一样，也加上了形容词，很好。请你也来说一说。
生：我想念那卖杨梅的苗族女孩。
师：你还找到了除事物以外的人，很好。请你也来说一说。
生：我想念会引起一点淡淡的乡愁的雨。
师：很好。请你也来说一说。
生：我想念在雨中小酌的那天的情味。
师：你还找到了那天的事儿，很好。大家请看屏幕上的这首小诗，这首小诗里包含着昆明的人、事、景、物。如果想要让你为这首小诗起一个名字，你会起什么样的名字呢？请你来说一说。
生：我觉得这个题目可以作为"昆明之雨"。
师：为什么你会起这个题目呢？
生：因为它都是以昆明的雨为线索，来介绍作者所怀念的一些景物和事物。
师：所以你用"昆明之雨"来做标题。你的概括总结能力很强，老师欣赏你的答案。请你也来说一说。
生：我觉得可以给它起"念昆明"。
师：为什么你会起这样一个名字？
生：这首诗中出现了很多次"我想念"，所以是以想念为情感线索。
师：所以你找到了这首诗当中的想念的情感线索，很好。看来你对这首小诗有很深刻的了解，老师也很欣赏你的答案。无论是这位同学的"昆明的雨"，还是这位同学的"念昆明"，都是由一条线索将这些人事景物串联起来。这正如我们课后阅读提示中所写到的那样，请你来读一读画红线的部分。
生：文章信笔所致，无拘无束，看起来有些散，但其中贯穿着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。
师：很好。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活立体地描绘出一个明亮的、丰满的、使人动情的昆明雨季。在这里，昆明的人世景物就是这里的散点，其中贯穿着一条情感线索，就是对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将素材聚拢起来，为我们立体地描绘出了一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季。这在散文中，我们把这种手法叫做"形散神聚"。这首小诗中包含着汪老和宁坤对于昆明的想念之情，让我们带着这种想念之情来读一读屏幕上的这首小诗。《昆明的雨》，一、二——
生：昆明的雨是明亮的、丰满的、使人动情的。我也想念昆明的雨。我想念那倒挂着的能开花的仙人掌；我想念那味道鲜美、种类繁多的菌子；我想念那带着雨珠的、暖暖的缅桂花；我想念那卖杨梅的苗族女孩和她娇滴滴的吆喝声——"卖杨梅——"；我想念那莲花池外，木香芬芳，诗雨沉沉的昆明。
师：这首小诗中包含着琐碎的事物，而这琐碎的事物往往是汪老写作时所使用的素材。汪老的散文往往拾取生活中的琐碎事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然却饶有趣味。请同学们再读课文，圈画批注，结合文章中的琐碎事物，从修辞、口语化用词和标点等方面感受文章语言的平淡自然却饶有趣味。下面大家四人一组，分工合作，先圈画批注，再讨论交流。大家可以开始。
（学生分组讨论）
师：看来大家讨论得差不多了，哪一组的同学先来分享？好，那先请你来说。
生：我找的句子在第八段："这个名字起得真好，真是像一球烧得赤红的火炭！一点都不酸！"这句话连用了两个感叹号，充分体现了杨梅大而甜以及火红如炭的特点，并且以杨梅生长之好侧面体现出了昆明的雨量之多。语言朴实而没有用华丽的辞藻，显得饶有趣味。
师：你的分析真好。那你能不能来读一读这个句子，读出你刚才分析的情感？
生：这个名字起得真好，真是像一球烧得赤红的火炭！一点都不酸！
师：大家觉得他刚才读得怎么样？哪些地方需要注意呢？
生：要读得连贯一些，要有重读。
师：什么地方要有重读呢？
生："真"、"赤红"、"一点都不"。
师：好的。那我们在读到"一点都不酸"、"赤红的火炭"的时候，作者的情感应该是怎么样的？
生：有赞美、有喜爱，也有怀念。
师：那我们的语调应该怎么样？
生：上扬，激动上扬。
师：我们来试一试，按照我们刚才的品析读一读这句话。一、二——
生：这个名字起得真好，真是像一球烧得赤红的火炭！一点都不酸！
师：那请你也再来读一读。
生：这个名字起得真好，真是像一球烧得赤红的火炭！一点都不酸！
师：他这一次读得比上一次好多了。好的，请坐。那哪位同学再来说一说你找到的句子？好，请你来说。
生：我找到的句子是："昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做火炭梅。这个名字起得真好，真是像一球烧得赤红的火炭！"这句话运用了比喻的修辞手法，作者使用的喻体在生活中极为常见，使文章充满了生活气息的同时，更加形象地写出了杨梅大小、颜色的特点，亲切自然，让读者切身了解了杨梅的特点。