师：上课！起立！
生：老师好！
师：同学们好。我们先来看一段视频。袁隆平曾做过这样一个梦：水稻比高粱还高，籽粒比花生还大，他就坐在稻穗下乘凉。1964年，袁隆平开始研究杂交水稻。从书本到田野，从梦境到现实。1973年，杂交水稻成功问世，粮食产量实现了质的飞跃。2000年，亩产700公斤；2004年，亩产800公斤；2014年，亩产1000公斤。如今，杂交水稻在全国累计推广面积超过90亿亩，增产稻谷8.5亿吨。每年因种植杂交水稻而增产的粮食，可以多养活约8000万人口。历经半个世纪的水稻研究，袁隆平将梦的种子撒向了更远的地方。如果全世界有一半稻田种上我们的杂交稻，每年可增产稻谷1.6亿吨，能多养活更多人。一位老者，拥有一颗赤子之心，怀揣一个童真的梦。这是稻田里的中国梦，也是历史长河里的世界梦。他，就是共和国勋章获得者袁隆平。
好，刚刚我们看的这段视频，是袁隆平院士获得共和国勋章的相关内容。看完这段视频，在同学们眼中，袁隆平院士是一个怎样的人呢？我请几位同学说一说。陈俊杰，你来。
生：虽然袁隆平先生是一位老者，但他烈士暮年，壮心不已。
师：嗯，好，请坐。杨林，你来说说。
生：我觉得袁隆平是一个伟大的人，因为他用一粒种子改变了世界。
师：嗯，好，请坐。还有其他同学想说吗？这边的包涵同学。
生：我觉得袁隆平是一个接地气的人，他和普通农民一个样。
师：接地气的科学家，很好，请坐。在同学们眼中，袁隆平院士是一位虽年纪较大但壮志犹存的老者，是一位伟大的人，也是一位接地气的科学家。那下面我们一起来看看，在记者沈英甲眼中，袁隆平院士是怎样的人。我们把书本翻到第四课《喜看稻菽千重浪》，这是一篇人物通讯，属于实用类文本。作为一篇人物通讯，我们需要了解这些知识。大家一起读一下：人物通讯，是用来报道典型人物的一种新闻题材。写好人物通讯，关键是抓住人物的特点，在写作中通过具体事例表现人物的精神风貌。
生：（齐读）人物通讯，是用来报道典型人物的一种新闻题材。写好人物通讯，关键是抓住人物的特点，在写作中通过具体事例表现人物的精神风貌。
师：好，这里我解释一下，什么叫典型人物。他既可以是引领时代潮流的大人物，也可以是在平凡岗位上做出不平凡事迹的普通人。
今天这节课，我们主要从两个角度解读文本。第一个角度，从读者角度，我们要知道文章写了什么，也就是学会读人物通讯；从作者角度，我们要明白一篇文章是怎么写的。课后，我们还要尝试写人物通讯。
下面我们先来看第一部分“写了什么”。文章写了袁隆平的哪几件事？这几件事分别表现了作为科学家的袁隆平哪些方面的精神品质？这是昨天布置的预习任务，要求大家按照我黑板上给的示例，概括文中袁隆平的其他几件事。看这个示例，有时间、有人物，具体概括出事件，然后总结该事件体现了他哪方面的精神品质。下面我们检查一下预习情况。叶志成，你来说。
生：1961年7月，袁隆平发现了天然杂交稻的杂种第一代，体现出他勇于实践、敢于探索的精神。
师：勇于实践、敢于探索。你是怎么概括出“实践”和“探索”的呢？
生：在33页的最后一段，袁隆平通过实践发现了真理，只要探索出其中规律，就一定能培养出人工杂交稻。
师：这是你在文中找到的作者对袁隆平的评价文字，非常好，请坐。作者在文中有不少直接对袁隆平院士的评价，这些评价文字是我们概括袁隆平精神的重要依据，这也是阅读人物通讯时要学会的一种方法。接着，下面哪位同学来说？高子恒。
生：1964年7月5日，农业专家袁隆平在稻田里找到了水稻的天然雄性不育植株，从中可以看出他不迷信权威、敢于创新。
师：不迷信权威，你是怎么看出来的？
生：当时全世界的科学家都反驳他，认为杂交水稻没有前途，而他却义无反顾地坚持研究。
师：当时世界上普遍认为杂交水稻没有优势、没有前途，而袁隆平作为一名乡村教师，却敢于做这样的研究，很好，请坐。我们看，高子恒概括的第二件事，“不迷信权威、敢于创新”，“创新”从哪里能直接看出来呢？
生：这一小部分的标题里就有。
师：对，标题中就体现出来了。再接着往下看，哪位同学来说？熊一鸣。
生：1992年，袁隆平发表文章回应质疑杂交稻的人，他用事实说明杂交稻既能高产，又能优质。由此可以得出袁隆平敢于探索、信念坚定。
师：这里说“敢于探索”，其实从这个事例来看，不如说他“坚持真理”更合适，而且这也是这一部分的小标题所体现的内容，很好，请坐。接着往下看，叙永同学。
生：1986年，袁隆平在总结国内外水稻杂种优势利用经验的基础上，提出了杂交水稻育种的战略设想。1997年，袁隆平发表了《杂交水稻超高产育种的重要论文》。从1986年提出设想到1997年发表论文，花了11年时间，体现了他目标远大、永不停息、不断进取的精神。
师：说得非常好，请坐。其实，这篇文章的取材只到2001年。袁隆平的团队不仅敢于做梦，更勇于将梦想变为现实。近年来，袁隆平团队在沙漠海水稻的研究上取得重大突破，让千百年来不能用于农业生产的重度盐碱地稻谷飘香。可以说，袁隆平院士毕生都在为杂交水稻做贡献。
作者为袁隆平院士撰写通讯，可选事例众多，时间跨度大，布局谋篇难度可想而知。但作者善于精选典型事例，凸显袁隆平院士精神品质的核心。作为科学家，袁隆平院士躬耕田畴，扎根大地，几十年如一日候鸟般奔波忙碌。这不仅是科学家对梦想的执着，更是对国家和人民的赤子之心，是不让老百姓挨饿、怀揣初心追逐希望的爱国情。所以，他精神品质的核心在于爱国。