师：同学们，今天我们继续走进第二单元，重温革命岁月，铭记历史声音。前期我们读诗歌悟长征精神，品人物颂英雄赞歌。这节课，我们观场面感大典盛况，开启课题。
生：开国大典。
师：那你们是怎么理解"开国大典"的呢？好，请你说。
生：是祝贺我们国家成立的盛大典礼。
师：是呀，这个典礼极为重要，透着庄重感。请你读。
生：开国大典。
师：你们知道开国大典是哪一年哪一月哪一日吗？
生：1949年10月1日。
师：这隆重盛大的典礼正是为了迎接新中国的诞生而举行的。这是多么重大的事件，谁还想读？
生：开国大典。
师：中华人民共和国成立的伟大时刻，全班齐读。
生：开国大典。
师：这节课就让我们走进开国大典，去体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义。课前，同学们读思查，自主预习了课文，大多数同学都读了3遍以上。有的同学提到，在这篇文章中出现了一些历史人物的名字，不好读，谁来读？好，请你。
生：毛泽东主席，他是新中国的主要缔造者。
生：林伯渠，中央人民政府秘书长，他是开国大典主持人。
生：朱德朱总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥。
师：字音读准，全班齐读。
生：毛泽东、林伯渠、朱德、聂荣臻。
师：他们是新中国的开国元勋。谁来读第二组词？好，请你。
生：排山倒海，瞻仰，肃静，旗帜。
师：读得不错，典礼现场庄严隆重，全班齐读。
生：排山倒海，瞻仰，肃静，旗帜。
师：还有同学提醒大家注意长句子的朗读，谁来试试？好，请你。
生：他读到"选举了毛泽东为中央人民政府主席"这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼，观礼台上同时响起一阵掌声。
师：你注意了停顿，全班齐读。
生：他读到"选举了毛泽东为中央人民政府主席"这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼，观礼台上同时响起一阵掌声。
师：焦点人物毛主席，激动的广大群众，这热烈欢腾的场面映入眼帘。这是一篇长文，有1546个字，作为这个单元的第三篇课文，跟其他课文有所不同。教材要求大家默读课文。五年级学过快速默读课文的方法，还记得吗？好，请你。
生：我记得。快速默读要集中注意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读，读得快，更要想得快。
师：嗯，不错，你们这个年级默读每分钟不少于300字，还有补充的吗？好，请你。
生：快速默读，可以带着问题读，遇到不理解的词语只要不影响理解课文，可以不管它，还可以抓住关键词句，捕捉有用信息。
师：嗯，你也很棒。温故知新，学以致用。今天我们就继续用这个方法读课文，请大家快速默读全文，想一想课文围绕开国大典写了哪些内容，开始吧。
（学生默读课文）
师：好，同学们，我们来交流一下，课文围绕开国大典写了哪些内容呢？请你。
生：课文围绕开国大典写了大典的时间、参加人员和会场的布置。接着写了大典开始前民众的举动，以及毛主席宣布中华人民共和国成立和升国旗，然后写了阅兵式，最后写了群众游行。
师：嗯，你了解的是开国大典的总体情况，以及大典前后的具体过程。那课文写了哪几个场面呢？请大家快速浏览4到15自然段，边读边思考。
（学生浏览课文）
师：好，我们来交流一下，课文写了哪几个场面？好，就请你。
生：我从课文第四自然段"早上6点钟起，就有群众的队伍入场了"，看出这段写的是群众入场；我从第六自然段"接着，毛泽东主席宣布：'中华人民共和国中央人民政府今天成立了！'"，看出这段写的是宣布成立；我从第十自然段"接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告"，看出这段写的是宣读公告；从第11自然段"毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始"，看出这段写的是阅兵式开始；从第14自然段"阅兵式完毕，已经是傍晚的时候，群众游行就在这时候开始"，看出这段写的是群众游行开始。
师：这位同学注意了表示大典进行顺序的词语，很会抓关键词捕捉场面，谁能概括地说？好，请你。
生：我概括出了这些场面，首先是群众入场，然后是典礼开始，宣布成立，升国旗、宣读公告，以及阅兵式。
师：还有谁补充？
生：我来补充一下，还描写了鸣礼炮和群众游行的场面。
师：谁能按照开国大典的先后顺序来排一排？好，就请你来，其他同学想一想排得是不是一样的？
（学生排序）
师：好，谢谢。心里和他排得一样的请举手。看来大多数同学都是这样排的。那有没有不一样的呢？好，就请你说。
生：老师，我觉得应该把鸣礼炮和升国旗放在一起。因为课文中写道"升旗的时候，礼炮响起来"。
师：你的意思是升国旗和鸣礼炮是同时进行的？你读书真仔细，这个部分可以用一个关键词来概括，谁来试试？好，你说。
生：典礼经过。
师：还有吗？请你。
生：典礼过程。
师：都对，老师用"举行典礼"这个词概括这个场面，这就是开国大典的主体部分。那谁能把这几个场面连起来，简要说开国大典的过程？请你来。
生：首先群众入场，然后举行典礼仪式，接着阅兵式检阅，最后群众游行。
师：借助关键词列小标题，按顺序依次介绍开国大典的过程，很清楚，还有谁想说？好，你来试试。
生：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。早上6点钟起，就有群众的队伍入场了。下午3点整举行典礼，毛主席宣读公告完毕后，阅兵式开始，傍晚群众游行开始。晚上9点半，游行队伍才完全走出会场。
师：他概述的方法有所不同，用时间串联重要场面，开国大典的庄严与热烈跃然纸上。大家看课文，先介绍了开国大典的总体情况，然后描写了群众入场、举行典礼、阅兵式、群众游行四个重要场面。让我们随文字走进会场，齐读画横线的句子。
生：会场在天安门广场，主席台设在天安门城楼上。
师：盛大的典礼会场自然非比寻常，大家自己读一读这两段感受一下。谁来读一读二、三自然段，让我们一起去感受此时的天安门广场。好，请你来读一读，老师配合你。
师：会场在天安门。
生：广场，呈丁字形。
师：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
生：丁字形一横的北面是。
师：一道河。
生：河上并排架着五座白石桥。
师：五座白石桥。
生：再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。
师：天安门城楼。
生：丁字形的一竖向南直伸到中华门。
师：中华门。
生：在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
师：电动旗杆。
生：主席台设在天安门城楼上，城楼檐下8盏大红宫灯分挂两边，靠着城楼左右两边的石栏，8面红旗迎风招展。
师：8盏大红宫灯，8面红旗。1949年开国大典，天安门迎来了新的生机。曾几何时，天安门是皇家禁地，也见证了列强留下的民族耻辱。而从这一天开始，天安门成为了新中国的象征。1949年10月1日，开国大典，毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告："中华人民共和国中央人民政府今天成立了！"这一刻起，天安门城楼便与新中国的形象紧紧地联系在一起，从此，天安门成为了新中国的象征。再读这两句。
生：会场在天安门广场，主席台设在天安门城楼上。
师：非凡的开国大典就在这里举行，按照时间先后有序推进。老师把每个场面的字数做了统计，大家看有什么发现？请你。
生：我发现这四个部分字数各不相同，其中举行典礼和阅兵式两个部分字数较多，群众入场和群众游行两个部分字数较少。
师：你发现作者在描写场面时笔墨多少有区别，详略安排有讲究，还有谁想说？好，请你。
生：我发现举行典礼这一部分字数最多，内容最丰富，作者花了大量的笔墨去写。
师：嗯，作者描写场面时有详有略，重要的场面浓墨重彩。大家都发现举行典礼这个场面笔墨最多，这幅油画也选择了这个部分作为代表画面。如果把新中国的历程制作成一部精美的画册，那这幅油画作品一定是它的开篇之作。观察这幅油画，你看到什么画面？请你。
生：我看见了画面中央的毛主席正在宣读公告，旁边还站着参加典礼的各界人士。
师：嗯，毛主席，他是这场盛大典礼的核心人物。你还看到了主席台上的群体画面，他们簇拥在毛主席周围，观察仔细。那远处广场呢？你说。
生：我还看到远处广场上的群众。
师：远处广场人头攒动，蔚为壮观。整幅油画核心焦点人物、主席台群像、人山人海的群众，有点有面，都在画面中。画家以画凝固了激动人心的时刻，作家用文字记录了值得铭记的瞬间。那举行典礼这个部分是怎样点面结合记录那载入史册的场面？好，请你说。