师：我们要重新缔造一个崭新的国家，让国人过上幸福的生活。为了让你们不再流离失所，为了让中国的老百姓过上富裕幸福的日子，为了让人人都能当家做主，为了中华民富国强，我愿意奋斗终生。让我们投身中国人自己的事业，加油！让这个即将强盛起来的民族，不再受列强的侵略和掠夺。现在已经是21世纪了，各国家无论大小都是平等的，强权和霸凌没有出路。今天的中国已不是百年前的中国，新时代的中国早已山河无恙、国富兵强。我们的飞机再也不用飞两遍。此时此刻，我们足以告慰先烈，这盛世如您所愿。武汉本来就是一座很英雄的城市。我这辈子的价值，不管怎样，我救了一代人。我叫陈晓峰，怀揣着俯瞰全球的梦想。我志愿加入中国共产党。只要我们坚定道德追求，不断激发全社会向上向善的正能量，就一定能够为中华民族乘风破浪、阔步前进提供不竭的精神力量。托减速伞主伞打开。当代中国青年，是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。孩子们，刚才视频后面的那些孩子是我的学生。还记得2019年新中国成立70周年的时候，我成为了他们的班主任。我们和祖国共同成长。每当国庆节，我就和孩子们一起歌唱《我和我的祖国》。从一年级懵懂的孩童到六年级，他们和你们一样，也长成了阳光少年。所以今天来到扬州，看到你们，我就想起了自己的那帮孩子，心里很温暖、很亲切。同学们，能不能向我介绍一下你们的班级呢？请你说。
生：我们班级是扬州市育才小学西区校六八班。我们班的每一个同学都非常勤奋，热爱学习。
师：老师看出来了，张浩然同学，老师对你的书写印象特别深刻，你写得一手漂亮的字。还有哪位同学来介绍一下自己或者你们的班级啊？请你说，安琪。
生：我们班的人都很勤奋，平时作业完成得也很好。
师：好的，谢谢你。好，我们准备开始上课。好，坐正，上课。
师：同学们好！
生：老师好！
师：孩子们好，请坐。1949年10月1日是一个特殊的日子，新中国成立，北京是我们的首都，举行了开国大典。谁能把这三个词语连起来说一句话？请你说。
生：1949年10月1日，在北京举行了盛大的开国大典。“大典”的“大”就是盛大的意思。
师：再换一个说法。
生：1949年10月1日，在北京举行了开国大典。
师：我们通过时间、地点，串联了文章的主要内容。齐读课题。
生：开国大典。
师：再整齐一些，开国大典。哪位同学来读一读这三组词语？
生：擎着红旗、提着红灯，人的海洋、红旗翻动。
师：你读第二组。
生：一齐欢呼、一齐活跃、一齐欢悦，一齐脱帽肃立、一齐抬头瞻仰。
师：第三组。
生：排山倒海的掌声，排山倒海……排山倒海的掌声，雷鸣般的掌声。
师：不要紧张，雷鸣般的掌声。
生：雷鸣般的掌声，一阵又一阵的掌声。
师：我们全班一起来读。擎着红旗、提着红灯，人的海洋、红旗翻动，一齐欢呼、一齐活跃、一齐欢悦，一齐脱帽肃立、一齐抬头瞻仰，排山倒海的掌声，雷鸣般的掌声，一阵又一阵。这些词语当中，传达了怎样的情感和画面？用一个词来形容。
生：我认为可以用“喜悦”来形容。
师：嗯，喜悦。你说。
生：我觉得可以用“爱国”来概括。
生：我觉得可以用“隆重”来形容。
师：嗯，还有吗？好，你说。
生：我认为还可以用“盛大”来形容。
生：我认为还可以用“庄严”来形容。
师：庄严，还有吗？
生：我认为可以用“热烈”来形容。
师：热烈、庄严。课前老师让大家预习了课文，同学们找出了相应的场面。请大家看一看，这位同学跟我们班25个孩子写的一样，你有没有发现有概括得不够完整的地方？
生：我认为他有不完整的地方，在升国旗的地方，我建议他再加一个“鸣礼炮”。
师：你真会读书。在第九自然段提到，升旗的时候，礼炮同时响起来。所以，我们可以把这个部分概括为“升旗鸣炮”。大典前、大典中、大典后，你认为课文是按什么顺序来写的？
生：按照事情发展顺序来写的。
师：大典前、大典中、大典后，这叫什么顺序？
生：我不认同他的观点，我认为这是时间顺序。
师：嗯，现在就请同学们快速浏览课文，圈画出表示时间的词语，和你的同桌说一说开国大典的概况。好，开始。从第五至第十、十五自然段开始，从第4至第15自然段开始，圈画表示时间或者表明时间节点的词语。圈好的同学和同桌相互说一说开国大典的概况，把时间和场面串联起来。你们俩可以相互说一说，你们也可以相互说一说。好，哪位同学来为我们讲一讲开国大典的概况？好，请你，我们相互递一下话筒。
生：我找到第一个是在第四自然段，早晨6点钟起，就有群众的队伍入场了。嗯，然后第二个是第五自然段，下午3点整，这个时候毛泽东主席和群众见面了。嗯，接下来是第八自然段，接着这个地方是升国旗。嗯，然后第9自然段，升起的时候，这个时候是响礼炮。第10自然段，还有接着这个时候是宣读公告。第11自然段，毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。第十四自然段，阅兵式完毕，这个时候是群众游行。第十五自然段，晚上9点钟，群众游行结束，群众走出会场。
师：每一个场面都抓清楚了。如果不用说出这些自然段，用时间来串联会更好。有人说如果把新中国的历程制作成一本精美的画册，那么我们课本上的这幅插图一定是它的开篇之作。你认为这幅图对应的是文中的哪一个场面？你说，紫萱。
生：我觉得是毛主席宣读公告的画面。
师：对。现在就让我们走进举行典礼的部分，请一位同学来读一读学习提示，心悦。
生：自由读5 - 10自然段，用横线画出描写毛主席的句子，用波浪线画出描写群众的句子。
师：好，大家开始。我们一边读一边勾画，用横线画出描写毛主席的句子，用波浪线画出描写群众的句子。好的，孩子们。在上节课中，我们学习了《狼牙山五壮士》，其中描写班长马宝玉的句子是“点”，描写其他战士的句子就是“面”。那么在这里，描写毛主席的句子就是“点”，描写群众的句子就是“面”。我请一位同学来读一读描写毛主席的句子，其他同学一边听一边想，毛主席在典礼中做了哪几件事。
生：我找到的是第五自然段，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。和第六自然段，接着毛泽东主席宣布，中华人民共和国中央人民政府今天成立了。和第八自然段，毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮。第十自然段，接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中，宣读中央人民政府的公告，他用强有力的语调，向全世界发出新中国的声音。
师：找得非常完整。那同学们，毛主席的这些话语和举动，给你怎样的感受呢？
生：他的每一句话、每一个举动都有着特殊的历史意义。
师：好，请你说。
生：让我感受到一种自豪，为新中国成立的自豪。
师：是呀，让我们一起来读一读描写毛主席的句子。“中华人民”，预备起。
生：中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。接着毛泽东主席宣布，中华人民共和国中央人民政府今天成立了。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗，在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中，宣读中央人民政府的公告，他用强有力的语调，向全世界发出新中国的声音。