师：同学好。
生：老师您好。
师：请坐。同学们，一幅画、一首歌、一个小小的工艺品都能带给我们美的感受。今天我们的课堂从欣赏一组画开始，这是齐白石的虾，灵动活泼，栩栩如生；这是徐悲鸿的马，粗犷豪放，畅快淋漓；这是黄胄的驴，炉火纯青，出神入化。同学们欣赏了这几幅画，你有什么感受？请你说。
生：呃，我感觉这幅画与现实中的驴一模一样，好像是驴走进了我们的生活。
师：请你说。
生：我觉得这几幅画都特别生动形象，而且都具有艺术品的特质。
师：真棒，请坐。画作可以让我们感受到艺术之美，那同学们，文字可以吗？今天我们就来欣赏苏轼笔下的一则与画有关的文言文，去感受文字的艺术之美。这节课我们不仅要正确流利地朗读这篇课文，还要清楚、生动乃至深刻地讲述文言文所表达的故事。好，请一位同学来读一读我们的课题。请你。
生：读书戴松画牛。
师：好，谁还能读？请你。
生：读书戴松画牛。
师：老师从他们两个的发言里听到了他们的停顿，在"书"后面停顿。那为什么在这停顿？能说吗？
生：因为"书"是书写的意思。
师："书"是书写的意思，真棒，说明预习特别到位。"书"有书写、记录的意思，和它有关的标题还有很多，还有以"题"为开头的题目。可以看出，一个小小的题目里蕴含着非常多的玄机。让我们带着新的理解再读我们的标题，起。
生：书戴松画牛。
师：同学们，大家读得真棒。孩子们预习了吧？嗯，那老师标红的词语你能读准确吗？如果他读得正确，同学们就跟他再齐读一遍。好，先试试。
生：听读处士。
师：处士，百数，酷书画，好，请坐。谁再来试试？请你来。
生：处士，百数，曝书画。
师：声音特别洪亮。那老师想问一问最后一句，一个词里有一个字挺难理解，它是什么意思呀？
生：我觉得它是晾晒的意思。
师：好，是晾晒的意思，没错。有一个成语与它有关，叫做"一曝十寒"，是告诉我们做事不能没有恒心。这个"曝"字也是我们本节课需要会写的字。下面我们来看一看它的前世今生，随着字形的演变，最终它成为了现在我们所熟悉的楷体字。这个字的造字本意是双手捧着谷物在阳光下晾晒，那接下来同学们就和老师一起来写一写这个字。老师在黑板上写，请同学们伸出手和我一起书空。首先它的偏旁是日，要写得稍微窄一些，右侧的结构要写得扁而宽，这一撇一捺要把它舒展开。最下面的结构也是最容易错的地方，大家从图上可以看到它原来是一个"米"字，所以它现在变成了这样的笔画，竖勾、点、提、撇、点。好，现在请在你的课堂学习笔记上再写两遍，开始。
生：（书写"曝"字）
师：同学们都能准确地把这个字写得特别好看。那接下来我们就来看一看，你能把句子读得清楚又准确吗？好，一句，谁来试试？
生：有戴嵩牛一轴，有所爱。
师：好，请坐。下一句。
生：牛斗，力在角，尾搐入两股间。
师：好，请坐。下一句。
生：今乃掉尾而斗，谬矣。
师：真棒，请坐。好，咱们一起来读一读这三句话。第一句"有戴嵩"起。
生：有戴嵩牛一轴，有所爱。牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。
师：大家都能够关注到它的停顿和读音。那同学们，既然大家预习得这么棒，谁能试着为大家读一读我们今天的这篇课文？
生：蜀中由杜处士好书画，所宝以百数，有戴嵩牛一轴，有所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰，此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬。处士笑而然之。古语有云，耕当问奴，织当问婢，不可改也。
师：怎么样，咱们把掌声送给他。其实老师也预习了这篇课文，现在我也想给大家读一读我预习的课文，好不好？关注一下王老师在哪里进行了停顿。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数，有戴嵩牛一轴，有所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰，此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。处士笑而然之。古语有云，耕当问奴，织当问婢，不可改矣。好，你学会了吗？自己在下面再练习一下，开始。
生：蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数，有戴嵩牛一轴，有所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰，此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣，处士笑而然之。古语有云，耕当问奴，织当问婢，不可改也。
师：大多数同学选择了齐读的方式，说明大家对于它的停顿和字音都有着相同的见解。同学们，读是为了更好地理解。那结合你的预习，再结合书下的注释，谁能为大家讲讲这个小故事呢？来试试，小昕。
生：嗯，在蜀国有一位姓杜的有才人士，喜欢收藏书画，收藏的好画有上百来计数。有戴嵩画的一头牛，非常喜爱，用锦囊做囊，用玉做轴，经常带在身旁。一天他在晒画，有一个牧童看见了，拍手笑说："这画的是斗牛的时候，力在脚上，尾巴贴在两腿之间，这幅图尾巴却是立起来的，是错的。"处士……
师：谁来帮帮他？
生：哦，这位处士笑着赞同他的话。古代就有这样的话，耕地的事问奴仆，织布的事问婢女，这是不可更改的道理。
师：好，可能有同学还不太熟练，对吧？咱们自己在下面再练一练，讲给同桌听。开始。
生：（同桌之间互相讲述故事）
师：谁再来试试？
生：在蜀国有一位姓杜、有才德但不愿去做官的人。他非常喜爱收藏书画，他收藏的书画可以用百来计数，他有一幅戴嵩画的牛，他非常喜欢，用锦缎作画囊，用玉做画轴，经常带在身边。一天，他在晾晒书画时，有一个牧童看见了，他边拍手边大笑，说："这幅画的是斗牛，在打斗的时候，力在脚上，尾巴是抽搐在两条大腿之间的，这幅画画的却是把尾巴放开去打斗的，错了。"处士笑着同意了他的话。古代便有人说，耕地问耕地的奴仆，织布问织布的婢女，这是不可更改的。
师：好，请坐。我听到有两个地方不大清楚，"今乃掉尾而斗"，注释怎么写的？谁来说"掉尾"都有什么意思？
生：好，请你来。"今乃掉尾而斗"是摆动着尾巴在打斗。
师：摆动着尾巴，摇动着尾巴。还有一处，"蜀中"是蜀国吗？不是，其实指的是蜀地，也就是现在所说的四川。那同学们讲得很清楚了，老师也听明白了，可以说我们已经做到了能够结合注释把故事讲清楚。可是同学们，王老师想说，有点儿太没意思了，如果讲故事都是这种感觉去讲，你会喜欢吗？那你有没有什么把它讲得更生动、更有趣的好方法？对，好，请你说。
生：我觉得可以加入神态。
师：好，他想加入点神态，人物的神态，好主意。还有吗？
生：我想加入点语言描写，再把他们的语言丰富。
师：还有吗？
生：我觉得可以加入一些人物的动作。
师：再加入一点动作。好，老师今天也带来了一个小小的锦囊，这锦囊里装着一个让我们把故事讲得更生动的方法，而且这方法其实是根据你们给我的方法提炼出来的，想不想看看是什么？
生：想。
师：好，咱们倒计时，3、2、1。
生：啥意思？
生：子睿，心理描写。
师：他认为是心理描写，说得不准确。