师：上课，起立，站如松。
生：同学们好。
师：老师好。
师：请坐。字如舟，哎呦，你们班好棒哦，果然是101班的同学。刚刚我们知道有个节目叫做《身临其境》，其实《身临其境》节目组最近在招募配音演员，刘老师正好就获得了节目组的邀请。我们一起来听听看。亲爱的同学们，节目组听说你们今天要学习《棉花姑娘》，想邀请7位同学给棉花姑娘寻医治病片段配音，谁能成为配音小明星呢？别等啦，快行动吧。
师：这节课刘老师就要在咱们班找寻配音演员，看谁读得好，有配音潜质，我就会颁发这个邀请卡。获得邀请卡的同学，就可以参加节目组的活动，想不想获得？
生：想！
师：好，那我考考你们，看谁的耳朵最灵敏。刚刚节目组的叔叔说，我们要给哪篇课文配音呢？
生：《棉花姑娘》。
师：哎呀，声音特别有魅力，你的声音很有个性，我特别喜欢。好，我们看，这就是棉花。棉花呢，它是植物，所以左半边是木字旁。棉花雪白雪白的，所以右半部分是"白"加"巾"。千万不要小瞧棉花，它的作用非常大。比如说，棉花织成的布就叫做棉布，声音响亮一点，叫做什么？
生：棉布。
师：有气势！棉花冬天塞进衣服里，叫做什么？
生：棉衣。
师：是的。冬天特别冷的时候，把棉花塞到被子里，就变成了棉被。棉被盖起来特别暖和，对不对？你看，棉花和我们的生活息息相关。那么我们再来看这个字，这个字读"娘"，清脆一点，不拖音，"娘、娘、娘"。它单独一个字的时候读第二声，但是它和"姑"字组在一起的时候，读什么？一起读。
生：姑娘。
师：小姑娘，你来读读看。
生：姑娘。
师：哎呀，声音再轻一点，快一点就更好了。
生：姑娘。
师：有进步，好，请坐。来，我们一起亲切地喊喊"棉花姑娘"。
生：棉花姑娘。
师：哎呀，声音太好听了。要想给棉花姑娘配好音，我们得知道这个故事讲了些什么。好，现在请同学们借助拼音来读一读这个自然段，自由练习读，放出声音来。听清楚要求了吗？好，现在开始。我们可以看屏幕，不翻书，看屏幕就可以，如果看不到，咱们可以看后面的大屏幕，更大一些。好，练完的同学就请你比个OK送给我。
（学生自由朗读）
师：哦，原来棉花姑娘生病了，叶子上有许多许多可怕的蚜虫，她多么盼望有医生来给她治病。人生病了就要去治病，"病"呢是个形声字。那我们再来看"治"，有谁能借助它的偏旁，说说它和什么有关呢？
生：和水有关。
师：你真会观察，它和水有关。"治"最早是一条河的名字，后来才慢慢有了医疗的意思，所以有了我们今天认识的这个词叫做"治病"，这个词叫做"治疗"，声音再响亮一点就更好了。
生：治疗。
师：是的。那么棉花姑娘生病了是为什么呀？
生：因为那些蚜虫。
师：哦，那你见过蚜虫吗？
生：没见过。
师：哦，没见过没关系。有没有人见过蚜虫？哦，有的人点了头。好，我们来看看，这就是蚜虫。你看它芝麻般大小，千万不要小瞧它，我把它放大看，这就是蚜虫。你们千万不要小瞧它，它可厉害了，凡是被它吸食过的植物，凡是被它咬住的植物，它会通通吸食掉植物的营养，所有被它吸食营养的植物，就会慢慢枯萎了。你好棒。棉花姑娘，你身上爬满了许多蚜虫，你的身上，天呐，你的身上也是。那我想问问你，你身上爬满了这么多蚜虫，你有什么感受？
生：我会感觉很痛。
师：还有吗？你们身上爬，哇塞，这么多蚜虫，你有什么感受？
生：我感觉身体有点抖，咬得难受，发抖。
师：好，你说。
生：感觉很痒。
师：嗯，很难受。是啊，很难受。所以这个时候，你们希望谁来？
生：医生。
师：哦，希望有医生来。好，那谁能带着这样子的希望，来读一读"她多么盼望有医生来给她治病啊"。
生：她多么盼望有医生来给她治病啊。
师：哇塞，他好棒啊，我从你的"多么"强调的"多么"当中，我听出了你特别盼望。好，我要发一封邀请卡给你。好，先放这儿。谁再来试试看？
生：她多么盼望有医生来给她治病啊。
师：哎呦，你的嗓音很有特点，来，我也要发一封邀请卡给你。那么小朋友们，不急，我想问问你们，棉花姑娘生病了，她请来了谁给她治病啊？嘿，现在请大家先把手放下，翻开语文书，到第18课，我们自由读一读这篇课文，你可以根据你自己的速度来。读完的，请你把书轻轻平放，然后比个OK。听清楚要求了吗？好，现在开始。
（学生自由朗读课文）
师：好，都按照自己的速度读完了，刘老师要把"棒"送给你们。那么现在谁能借助这个句式来告诉我，把小动物们放进去，说说完整的一句话。好，请你来。
生：棉花姑娘请燕子、啄木鸟和小青蛙帮她治病，最后七星瓢虫治好了她的病。
师：哎呀，你太可爱了，你说的特别完整。好，我们一起来读一读，棉花姑娘预备起。
生：棉花姑娘请燕子、啄木鸟和青蛙帮她治病，最后七星瓢虫治好了她的病。
师：嗯，特别棒。我们读书的时候啊，就跟说话一样，自然流畅。那么，第一个棉花姑娘请来的医生是谁？
生：燕子。
师：看这个"燕"字，燕子古时候啊，它是根据燕子的形状画出来的，这是象形字。那么后来呢，慢慢的，它就变成了我们今天认识的这个"燕"。好，我们来看一下，这个其实是燕子的什么？
生：身体。
师：这两边是燕子的什么？
生：翅膀。
师：这下面呢？
生：尾巴。
师：所以这个字就读"燕"，特别好。那么棉花姑娘请来了燕子、啄木鸟、青蛙来给她治病，它们之间发生了不少的对话。现在请同学们拿出一支笔，读一读2 - 4自然段，用横线画出棉花姑娘说的话，用波浪线画出啄木鸟、青蛙、燕子说的话。没关系，你就自己画，画横线的时候可以用尺子。画完了你就坐端正，朝我比个OK，我就知道有多少人完成了。
（学生画句子）
师：好，画完的同学请你坐端正。好，我现在问一下，谁找到了燕子说的话？哎，你说。
生：燕子说的话是"对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧"。
师：哇塞，没想到你第一次读就读得这么流利，刘老师要奖励你一封邀请卡，它找得又准，而且读得又特别的流利。好，谁能告诉我，你找到的啄木鸟的句子是哪一句？好，请你来。
生：我找到啄木鸟的句子是"对不起，我只会捉树干上的害虫，你还是请别人帮忙吧"。
师：哎呦，你这里有个多音字读得特别好，读"树gàn"，对了，读第四声。那它其实是一个多音字，它除了读"gàn"，还读"gān"，比如说，我发现今天咱们的桌面就特别的干净。在这里它读第四声，读"树干"。为你读音准确，我要奖励一封邀请卡。好，谁能告诉我青蛙说的话是哪一句？
生：对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧。
师：我好喜欢你的声音啊，小可爱。好，请坐，来，我要奖励你一封邀请卡，因为你通顺自然。那棉花姑娘说的话呢？哦，给你机会。
生：棉花姑娘说"请你帮我捉害虫吧"。
师：嗯，找得很准。你会发现，棉花姑娘对啄木鸟、青蛙和燕子说的话其实都是同样一句。所以这三句话都是一样的。那我们现在来看看，请你们瞪大眼睛，仔细看看燕子、啄木鸟、青蛙说的话，看看它们有哪些相同的地方？哇，这么快发现了，好，你说。