师：上课，起立。同学们好。
生：老师您好。
师：同学们请坐。上一节课，我们初步学习了微型小说《桥》，认识了小说三要素，都有什么呢？
生：环境、情节、人物。
师：好啊。我们还梳理了故事的情节，下面谁来说一说这篇小说的主要内容是什么？来，请你来，男生。
生：这篇小说的主要内容是黎明时山洪爆发，老汉沉着冷静地指挥人们过桥，最后他和小伙子壮烈牺牲。
师：真好，请坐。你概括得非常简练。我们一起来回顾一下这篇小说的主要情节，有指挥过桥，还有呢？
生：揪出小伙。
师：最后是？
生：老汉和小伙牺牲在木桥。
师：好，那这篇小说究竟写了一位怎样的老支书呢？请看共学提示，请你来读。
生：一、默读课文，找出描写老支书动作、语言、神态的句子。二、结合具体情节进行批注。
师：好，下面就请同学们带着问题走进共学，开始。建议已经完成的同学请调整坐姿。谁来说说你找到的句子有哪些？嗯，请你。
生：我画的句子是"木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉"。我画的重点词是"站"，这里体现了老汉的沉着冷静，与前文人们的你拥我挤和惊慌形成了鲜明的对比，突出了老汉的临危不乱。好，还有吗？
生：我接着补充，我从这里也可以看出，东西没有路，南边有水，只有北面有一座窄窄的木桥，这也说明了老汉对村庄的地形非常了解，突出了老汉的机智。
师：好同学们，第一位同学抓住的关键词是"站"，他感受到的老汉形象是？
生：临危不乱。
师：沉着，我听到了，沉着，冷静。刚刚这位同学联系上文，他发现老汉的行为和当时的人们形成了对比，是不是？我们一起来看一看当时的人们是什么样的。人们先是100多号人？
生：你拥我挤地往南跑。
师：接着？
生：疯了似的折回来。
师：最后呢？
生：跌跌撞撞地向那木桥拥去。
师：好，面对着人们如此的慌乱，老汉怎么就早早地站在了木桥前了呢？谁来说一说。哎，金敏。
生：嗯，因为他已经站到了木桥前，我觉得因为是他对村庄十分了解，他没有像人们一样去南边然后再折返，而是已经站到了北面的木桥前，同时也看出他是十分机智的。
师：好，我们来看，他不仅联系了上文，而且还结合了这个村庄的实际情况。只有这一座窄窄的木桥可以逃生，他感受到的老汉是机智的，也可以说是充满智慧的。继续阅读，你还有什么发现？
生：请大家跟我看第八自然段，我画的句子是"老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山"。我画的重点词是"盯"，这里"盯"是使劲看的意思，我从这儿能体会到老汉的威信很高、很威严。
师：真好。他找到的关键词是"盯"，"盯"的意思就是专注地看着一个方向。好，我们联系生活，当我们全班乱哄哄的时候，老师是不是也会站在教室前面不说话，盯着你们？
生：嗯嗯，对。
师：你们从老师的眼神中读懂了什么？谁来说说？
生：我从老师的眼神中读懂了老师希望我们安静，老师有话想说。
师：好，那联系课文，当乱哄哄的人们看到老汉这样的眼神之后，人们会怎么想？又会怎么做呢？
生：他那么冷静，一看就是有办法带我们逃出这个地方。
师：还有吗？还有谁也想来说一说？哎，你来。
生：他为何这么沉着冷静？我猜想他一定是有什么好方法可以带我们逃出去。算了，我还是不说话了吧。
师：好，我们就从这一个"站"一个"盯"看到了这样一个沉着冷静、充满智慧的老支书。那就让我们带着我们的理解，一起来读一读，女生来读人们的表现，男生来读老支书的表现，女生准备。
生：（女生）是谁惊慌地喊了一嗓子，100多号人，你拥我挤地往南跑，人们又疯了似的折回来，人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（男生）木桥前，没腿深的水里站着他们的党支部书记，全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。
师：好，继续阅读，你还有什么发现？
生：请大家跟我看第十自然段，我画的句子是"老汉沙哑地喊话：'桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！'"我画的重点词是"沙哑"，从这里我能感受到洪水的声音很大，老汉喊了很大的声音才能让全村人都听到，所以从这里也能体现出老汉心系群众。
师：你真会读书，请坐。还有吗？
生：我对他的话有补充，我画的是三个感叹号。因为这三句话都是小短句，三个叹号，也写出了当时情况的紧急，从中也写出了老汉心系群众。
师：请你想象一下当时的情况，这句话你觉得应该用什么样的语气来读？
生：嗯，应该用沙哑且坚定的语气。
师：请你读读。
生：老汉沙哑地喊话："桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！"
师：谁再来试试？来，请你来。
生：老汉沙哑地喊话："桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！"
师：谁再来试试？请你来。
生：老汉沙哑地喊话："桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！"
师：把掌声送给他们。是呀，同学们，我们看这个句子，一词一句一短语，语言是如此的简洁干脆，但语气却是这样的坚定有力。那老汉为什么要说让党员排在后边呢？来，请你说说。
生：因为他心系群众，他认为党员的责任就是把困难留给自己，把方便留给群众。
师：是啊，在老支书的心里，危难时刻就是考验党员的时候。正如这位同学所说，党员就应该把方便留给群众，把危难留给自己。带着我们这样的理解，我们一起来读一读这几句话。当死亡一步步逼近，人们危在旦夕时，老汉沙哑地喊话。
生：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！
师：注意是喊话。洪水滔滔，老汉的声音要穿过这洪水传到每一个乡亲的耳中。再读。
生：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！
师：危难时刻正是考验党员的时候，党员就应该把方便和安全留给群众，把危难留给自己。再来试试。
生：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！
师：好，继续阅读，你还有什么发现？
生：我画的句子是"老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：'你还算什么党员？排到后面去！'老汉凶得像只豹子"。我画的重点词是"冲""揪出"，联系下文，我知道了，这里的小伙就是老汉的儿子，小伙虽然是老汉的儿子，但是老汉还是把他揪出来了，体现了老汉的不徇私情。
师：请坐。还有吗？
生：这三个词，也体现出老汉对这小伙子十分严厉。老汉把他揪出来是为了给其他党员做榜样。