师：齐停，请同学们轻轻坐下。同学们，一首音乐就是一个故事。今天的音乐课，刘老师请来了故事的小主人，它是一位威武又诙谐有趣的小动物，我们一起来听一听它是谁。大家可以打着拍子。（唱）“螃螃蟹，八呀八只脚，两只大夹夹。横横上坡，直直下坡。那天从你门前过，夹住了我的脚哟。夹，夹得紧，甩甩不脱。求求你螃蟹哥，放放我的脚哟。”谁来说一说它是谁？
生：（齐答）螃蟹！
师：刚刚老师在唱这首歌的时候，看到你一直在笑，笑得这么开心，你能和大家分享一下吗？
生：因为它的歌词很有趣。
师：你觉得歌词很有趣啊？哪里有趣呢？
生：比如说，我们平常读“哥”，可是它的歌词是“锅锅”。
师：小耳朵可真灵，老师是用了四川方言在演唱这首歌曲。那么今天我们就来学习这首四川民歌《螃蟹歌》。现在老师要来考一考同学们的小耳朵了，你们来听一听歌曲中这只螃蟹都有哪些特征呢？大家打着拍子一起听。谁来说一说都有哪些特征？蝶衣。
生：它有八只脚。
师：请坐下。还有吗？郑慧泽。
生：它有两个硬……它有两个钳子。
师：是的，这可是螃蟹最厉害的武器啦。来，同学们伸出小手，跟着老师来模仿一下螃蟹最厉害的大夹夹，一起说“夹夹夹”，预备起！夹！好，你们看这只小螃蟹在干什么？
生：（齐答）吐泡泡。
师：诶，小螃蟹可喜欢吐泡泡了。来，伸出你们的双手，我们来模仿一下螃蟹吐泡泡的样子。
生：吐泡泡。
师：你们看过来，螃蟹吐了一个大大的泡泡，我们可以说“吐泡泡，吐泡泡，吐泡泡，吐”。来，同学们跟着老师一起说。
生：吐泡泡，吐泡泡，吐泡泡，吐。
师：小河里的螃蟹除了喜欢吐泡泡，还喜欢炫耀它的大夹。现在请第一组同学模仿大夹，第二组同学模仿吐泡泡。第一组的同学跟着老师一起说“夹”，第二组的同学跟着老师一起说“泡吐”。现在请第一组和第二组的小朋友们一起说，速度，1、2、3，走。
生：夹泡泡，夹，泡好，夹夹好，吐。
师：提上你们的速度来。1、2、3，走，夹，夹好夹。提上你们的速度来，1、2、3，走，夹。跟上音乐玩耍可以让我们更开心，2、3、4、5、6、7，走。
师：好好，同学们玩得可真开心。你们看，螃蟹还有一个大特征是什么呀？
生：（齐答）硬壳。
师：你们听老师来读一读它。（用四川方言读）是呀，老师用了四川方言来读它。现在同学们想一想螃蟹的硬壳在什么位置上？
生：（齐答）背上。
师：哎，在它后背上。现在请你们打开肩膀，挺起胸膛，跟着老师一起说“阔阔壳壳”，好，小手放下。在这首歌曲中，除了“壳壳”是用四川方言说的，还有好几个字也是用四川方言在唱。现在请你们听一听，找一找，当出现四川方言的字时，请举手示意。哇，你们太了不起了，我看到了我们班很多同学都正确地找到了这些字。今天刘老师请来了一位四川籍的老师，教我们说地道的四川方言，大家一起看。
陈老师：同学们大家好，我是来自四川省遂宁市的陈老师，今天我来教大家说一说四川方言。在刚刚听到的这首歌中，有几个字比较有特色，我们一起来学一学。在普通话里读“小个”，在四川方言中读“go”，就像“狗狗”，跟着老师再一起读一遍，“狗狗”。
生：狗狗。
陈老师：我们再读一遍，“哥哥”就读“狗狗”。
生：狗狗。
陈老师：你们学会了吗？
生：学会了。
师：同学们都学会了吗？
生：学会了。
师：现在老师要来考一考你们了。这个字读什么？
生：鼓鼓，九九九，过过，狗狗。嗯嗯嗯，扣扣扣哦。
师：同学们读得可真地道。现在老师想和你们配合一下，我来读歌词，你们来读一读四川方言。“螃螃蟹，哥八八只脚，两只大夹，一个硬壳。”
生：一个嗯嚯嚯，一个嗯嚯嚯哟。
师：“是个一个嗯嚯嚯，一个婆婆，横横上坡，直直下坡。那天从你门前过。”
生：夹住了我的脚哟，夹，夹得紧，甩甩不脱。求求你，螃蟹哥，放我的脚哟。求求你，螃蟹哥，放我的脚哟。
师：同学们读得可真好，现在请你们打着拍子，有节奏地读一读这个故事。速度，1、2、3，走。
生：螃螃蟹，哥八八只脚，两只大夹夹，一个笨婆婆，横横上坡，直直下坡。那天从你门前过，夹住了我的脚哟，夹，夹得紧，甩甩不脱。求求你螃蟹哥，放我的脚哟。
师：这么有意思的故事，如果老师给它加上音乐，又会给我们带来怎样的感受呢？现在请你们仔细地听一听，可以小声地跟着音乐一起唱。
生：（跟着音乐唱）那天从你门前过，夹住了我的脚哟。求求你，螃蟹哥，放我的脚哟。
师：好的，谁来说一说这首歌曲给你带来了怎样的感受？好，你说。
生：我觉得很好笑。
师：好笑，是吗？好，请坐下。还有吗？好，你说。
生：很活泼。
师：很活泼的一首歌曲，请坐下。谁来说一说这是一只怎样的大螃蟹呢？好，你说。
生：这是一只骄傲的大螃蟹。
师：好，请坐下。还有吗？好，你来说一说。
生：是一只喜欢炫耀它大夹子的螃蟹。
师：好，喜欢炫耀的大螃蟹。同学们呀，说得可真不错，这只威武神气又爱炫耀的大螃蟹可真调皮。它一会儿唱着歌爬上了坡，一会儿又哼着歌直下了河。来，我们一起看一看它都唱了些什么。“横横上坡，直直下河。”同学们伸出小手，我们跟着螃蟹一起唱一唱。
生：横横上坡，直直下河。
师：小螃蟹爬坡的时候你们没有把它唱准确，那这个时候我们应该想一个什么样的方法帮它呢？嗯，好，后面那位男生。