师：亲爱的同学们，老师先带大家玩个节奏游戏。请看老师怎么拍击，之后请同学说一说。谁来说？请你说。对，非常好，请坐。现在老师想请一位同学来创编一条节奏，谁想试试？谭启义，请你到讲台上来。这两个图片都能拖动，你想要哪一个？好，老师帮你。还要吗？还是这个？再来一个这个，谢谢你的创编，请回。那我们试着拍拍他编的这条节奏，好不好？好，准备开始，踢打。我们能不能只拍手，嘴巴不发出声音呢？可以，再来一次，准备开始。哇，你们的节奏感太强了！芳芳老师把这条节奏编成了这样，你们还能拍出来吗？
生：能！
师：这么有信心，那我们一起来试试。准备开始。真厉害，难怪我说什么都难不倒我们班的孩子。如果跟着音乐，你们还能拍吗？我们听好音乐来拍节奏，看好我的指挥。
（同学们跟着音乐拍节奏）
师：哇，芳芳老师忍不住要表扬唐凯奇同学，刚刚我发现他节奏拍得非常好。现在老师送给你们一首童谣，你们来拍节奏，我来朗读童谣，好吗？
生：好！
师：准备开始。"你敲鼓，我打锣，大家用力不要多。咚咚咚，锵锵锵锵，咚咚咚，锵锵锵，变了花样打鼓锣，锣鼓声音要相合。锵咚锵，咚咚锵咚锵咚锵咚咚锵。"哇，我们合作得非常愉快且默契。你们能不能试着读一读这首童谣啊？
生：可以！
师：没关系，我们慢一点读，好吗？准备开始。
生："你敲鼓，我打锣，大家用力不要多。咚咚……"
师：只有一个小地方需要注意，听老师怎么读，"锣鼓声音要相合"。学得非常好的是第二小组和第五小组。这首童谣好像出现了几种乐器的声音，芳芳老师把它们藏在了声音盲盒里，谁想来开一个盲盒？都想啊，手放下，老师随机点一个。朱瑞一在哪里？请你上台来点一个盲盒。你听出来是什么乐器的声音了吗？
生：鼓。
师：他说是鼓，我们来开盲盒，答对了吗？
生：答对了！
师：那老师这里准备了鼓，你可以试着敲一敲吗？
（朱瑞一敲鼓）
师：谢谢，请回座位。大家听到鼓的音色了吗？
生：听到了！
师：是的，这个乐器是我们今天要认识的新朋友，它叫鼓。看好，鼓是由鼓面、鼓身，这个叫鼓圈，还有鼓脖组成的。演奏的时候双手拿着鼓槌，然后敲击。想不想来试试？
生：想！
师：都想来演奏，谁能拍出这条节奏？你来试试。
（同学拍出节奏）
师：对了没有？
生：对了！
师：如果用绅士动作来表示，你们会用什么绅士动作敲鼓呢？敲出来就行，我们试试。准备，敲，打起鼓来，咚咚咚咚咚，打起鼓来，咚咚咚。噢，我看到有同学的动作，我很喜欢，是这样的，我们模仿他，打起鼓来，咚咚咚。咚咚咚，打起鼓来，咚咚咚，咚咚咚，对，拍大腿，模仿这个动作，我们随着音乐演奏一下鼓。
（同学们随音乐用绅士动作演奏鼓）
师：刚刚鼓的演奏中，老师要表扬第一小组、第三小组以及坐姿端正的第六小组。第二个盲盒，谁来帮我们开？陈留清在哪里？请你来开第二个盲盒，听。这是什么乐器呢？
（陈留清开盲盒后播放声音）
师：有听出来的吗？你来说。
生：锣。
师：他说的是锣，我们再听一听。噢，觉得是锣。那我把盲盒打开，是什么呢？这个乐器你们认识吗？
（展示乐器）
师：有的同学好像认识，有的同学好像不认识这个字。我们来看，这个乐器的名字叫做钹，第二声往上扬，bó。世博老师准备了一个钹，谁想来演奏一下？你试试。
（同学演奏钹）
师：听到钹的声音了吗？
生：听到了！
师：请坐。而且他很聪明，知道怎么正确演奏。这个钹是由响铜制成的，要双手把钹抓紧，然后相互撞击发出声音，也可以这样演奏。你们选择哪种演奏方式？
生：第一种，第二种……
师：都想啊。那我们把这条节奏敲击出来，"激起钹来拍拍拍，激起钹来拍拍拍拍"。所有同学都选择了拍手的绅士动作来模仿，那我们随着音乐演奏一下，大家坐姿演奏得非常好，节奏感很强。老师要表扬第四小组的同学。第三个盲盒，请哪个同学来开一下？尊祥生在哪里？请你来开，请听。这是什么乐器？你听出来了吗？
生：没有。
师：没关系。有谁对这个音色熟悉吗？你说。
生：锣。
师：他觉得是锣，我们看看他说对了没有？是锣吗？
生：是的！
师：这个乐器就叫做锣。峰老师也准备了一个锣，谁想来？我走下来，你试试，想怎么敲击都可以。这个锣的音色想要吗？
生：想！
师：其实正确的演奏姿势应该是左手拿锣，模仿我的动作。左手怎么拿锣呀？嗯，右手拿这个锤，然后敲击发出声音。这个乐器在戏曲伴奏和器乐合奏中经常会用到。我们想一想用什么绅士动作来模仿它。我喜欢他的动作，拍旁边的大腿，准备，"敲起大锣仓仓，敲起大锣仓仓"。你的动作在哪里呀？