师：好了，孩子们，欢迎来到今天的音乐课堂。咱们初次合作，别紧张，跟着一段音乐，放松放松，好吗？
生：好。
师：让我们一起说“Yuxi”。好的，请坐。孩子们，知道刚才这段音乐来自哪里吗？来，你说。
生：新疆。
师：看来大家对新疆音乐很了解。新疆人民不仅能歌善舞，还充满智慧。瞧，他就是新疆智慧的代表，你们知道他是谁吗？
生：阿凡提。
师：很多小朋友都举手了，看来大家对阿凡提十分熟悉。那你了解的阿凡提是个怎样的人呢？来，孩子，请你说。
生：我了解的阿凡提善良、正直又勇敢。他骑着小毛驴走遍中国大地，帮助了很多人，把聪明智慧展现得淋漓尽致，我从中体会到了他的智慧与勇敢。
师：看来你对阿凡提非常了解，知识面很广。我们一起对他说“耶”。阿凡提非常智慧、乐观，其实他还常用智慧给大家带来欢乐，是个很有幽默感的人。瞧，阿凡提骑着小毛驴朝我们走来了，孩子们，声音有怎样的变化？请你说。
生：我听到这段音乐从小变大。
师：音是从小变大的，所以阿凡提骑的小毛驴应该是离我们越来越近。谁想来尝试表现一下？请你来。
生：（尝试表现）
师：孩子，能把由弱到强的变化表现得更明显点吗？前面可以再弱一点。对了，你的表现力非常好，请回到座位。孩子们，除了用乐器表现小毛驴由远及近的声音，还可以用什么方式？
生：拍手。
师：不错，我们来试试。跟上老师的节奏，小手准备，一二。非常好。还有没有更好的方法，来展示一下？你来。
生：（用鼓尝试）
师：刚好有个小鼓。还有没有更好的方式？
生：我们还能用声音展示它离我们越来越近。
师：用什么样的声音呢？
生：用“哒哒哒哒哒哒哒哒”的声音。
师：来，我们试试。一二，一走。哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒。刚才我还听到有小朋友发出弹舌的声响，这个方法是不是更有趣？我们试一试，跟上老师的节奏，一二，一走。再把前面力度放弱一点试试，放松点，准备，一二，一走。真有意思，看到你们有趣的模仿，阿凡提都被逗乐了，他向我们唱起欢快的歌，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。孩子们，认识这件乐器吗？它叫什么名字？大胆说。
生：新疆的手鼓。
师：你知道得真多，老师为你点赞，亚克西！它还有个好听的新疆名字，我们一起亲切地叫它“雅虎”。它音色清脆响亮，是新疆少数民族最喜爱的打击乐器之一。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。好听吗？阿凡提也邀请你们一起唱，小手挥起来，一二一二，右手准备，一二一，走，啦啦啦啦啦。注意，把附点唱准确。前面加上“啦啦啦啦啦”，走。很好。（哼唱指导）边按节奏边唱，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。孩子，按节奏的时候有什么感受？
生：我感受到气球能打出节奏感，很有力度，就是比较软，会把手弹起来。
师：它有弹性、有弹力。所以我们唱歌时也应该有弹性。孩子们，左手握拳，伸出右手食指，轻轻点。（示范并带领哼唱）来来来来来，加上手鼓，再来一次。准备，左手握拳，右手伸直，一二。
师：为我们的默契配合鼓掌。看到大家伴着手鼓灵动歌唱，老师觉得大家都是充满智慧的孩子，都是智慧少年。让我们听听歌曲中的少年阿凡提是怎样的人。（播放歌曲）大家可以跟着歌曲动一动。
师：歌曲中的阿凡提是怎样的人？请你说。
生：我觉得歌曲中的阿凡提不仅智慧，还爱唱歌、爱跳舞。
师：从哪里感受到的？
生：从歌曲欢快的情绪感受到的。
师：很好，请坐。来，请这位女同学说。
生：我觉得少年阿凡提天真可爱。
师：还有吗？来，请你说。
生：我觉得他助人为乐。因为视频里有一幕，他被几个人抛起来，脸上带着开心的表情。
师：你从视频中感受出来的，对吧？来，请你说。
生：我从歌曲节奏里听出了阿凡提的品质。歌曲节奏快，有跳动感，很欢快，像有人蹦蹦跳跳唱歌。
师：也是从情绪中感受到欢快。孩子们，他歌唱大自然，说“谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，我可对它不客气”，说明他心中有爱，有正义感，对吧？老师相信大家也想成为这样的阿凡提。孩子们，这首歌歌词篇幅长、内容多，老师为方便大家学习，把它分成了两个乐段。大家听一听，从哪里划分呢？
生：我觉得可以从“不客气”那里分一段，后面从“啦啦”那里和下面的分一段。
师：说说你的理由，孩子。
生：因为前面讲的是他的行为，后面感觉像在唱歌跳舞。
师：这位同学对歌词和旋律理解很到位，划分也很准确。掌声送给他。根据刚才的划分，我们先聆听第一乐段，听听音乐带给你怎样的感受。（播放第一乐段）
生：第一段音乐给我很欢快的感受，有一种弹跳、跳跃的感觉。
师：好的，谢谢。女孩子，还有其他感受吗？
生：这段音乐还让我感受到阿凡提的正义。他想象太阳对他笑，鸟儿为他啼叫，说明大自然也对他保护大自然的感情感到欢快和开心。
师：说得真好，掌声送给他。其实一开始我们说过，阿凡提常用智慧逗大家哈哈大笑，很有幽默感。看“我可对它不客气”，这种调皮幽默的感觉，我们统称为“诙谐”。孩子们，带着诙谐跳跃的感觉，一起来唱第一乐段。准备，背挺直，“我骑着心爱你小毛驴”，预备，走。“我骑着心爱的小毛驴”，哎？小毛驴怎么了？“我骑着心爱的小毛驴”。这里有个我们学过的音乐记号，对了，叫下滑音记号。我们把这个记号唱得更准确些，小手拿出来，“我骑着心爱你小毛驴”，预备，起。“我骑着心爱的小毛驴”，哎呦，这个地方，小毛驴像是在跳跃。“我骑着心爱的小毛驴”，后面有个休止符，有停住的感觉，像拉住缰绳，对吧？来，我们再来一次，“我骑着心，它的小毛驴”，再来一遍，“我骑着心爱的小毛驴，心中多欢心”。这时阿凡提是什么心情？