师：同学们，准备好了吗？
生：准备好了！
师：哈哈，听好了。（播放一段音乐）好啦，同学们请坐，把你们的乐器放在身体右边的地上。这位同学，你刚刚没找到自己的位置吧，来，坐到这边。刚刚我们听到的这首乐曲，是来自江苏的民族合奏。今天罗老师要给大家露一手，我要打起碟、唱起歌，给这首民族合奏填歌词。要是觉得罗老师表现得不错，就给点掌声哦。注意听、仔细看！
（老师演唱）
这城那个路水深这是多，你好吼一吼，天天那个螺丝一轮，蓦地送摇送娘笨腰笨娘送什么？亲友亲，要那个一二六一四，亲啊，娘亲娘。
师：谢谢同学们热情的掌声。谁来说说，刚刚老师演唱的这首歌曲给你什么感受？
生：我觉得里面有京剧元素。
师：哇，请坐。他从歌曲里听出了戏曲的味道。其实，刚刚老师唱的这首歌，来自我国昆曲、锡剧、扬剧诞生的地方。这些剧种都以古老的花鼓戏为基础，融合了当地的民歌小调，所以我们能在歌曲里听出戏曲味。你的聆听很专业，大家给他掌声。还有其他不同感受吗？
生：我觉得这首歌很欢快。
师：你听出了歌曲欢快活泼的情绪，还有吗？
生：我觉得这首歌听起来很轻快。
师：轻盈轻快，也是一种情绪感受。还有吗？
生：这首歌给我的感觉非常欢乐。
师：让你心情愉悦，对吧？好，接下来请同学们带上乐器，全体起立，让我们在音乐中再次感受这首歌曲的轻快活泼。全体起立！
（播放音乐，老师带领学生哼唱）
30多年，花花一花花，年年落岁人美妙。杨梨子青年轻，衣服毛利，自己旁边送油送点蹦油蹦点送清雅那个16页江山绿水深圳市美女好好。咦好好美丽的娇笑天堂了。我也自己拿年送有送年逢有逢年送，什么情有情呀？那个有六爷。
做成露水色醉思朵你好，吼吼，一吼吼，点点落，碎轮磨秒。养了叶子亲娘亲大亲娘蹦娘，养子亲娘送娘，笨，有本娘送什么亲，有亲那个一二。61叶子亲娘早晨露水是，这是多年。好好好，点点落岁轮磨苗子亲娘亲大亲娘蹦娘要离子亲娘送鸟，笨鸟送什么情？有哪个？一有六一月此情。
师：同学们请坐，这就是我们今天要学的歌曲，江苏民歌《杨柳青》。接下来，跟老师用江苏方言念一念。我们今天学的歌名《杨柳青》，要轻轻地念，“杨柳青”，小小的、甜甜的感觉。后背挺直，眉毛展开，气息饱满，来试试。
生：仰留沁，永留沁。
师：甜甜的“杨柳青”，让老师听听谁的最甜。“杨柳青”。
生：杨柳青。
师：够甜吗？这位同学，你觉得自己能甜甜地说出来，你来试试“杨柳青”怎么样？
生：杨柳青。
师：还不错，掌声送给他。“杨柳青”不仅是歌名，还是极具江苏特色的一种曲牌形式。什么是曲牌呢？曲牌就像一首好听的歌曲，后人给它填了不同歌词，这些旋律相同、歌词不同的歌曲就有了同一个名字——“杨柳青”。我们今天学的就是其中一首。自古以来，民歌都是口耳相传，师傅一句、徒儿一句。今天罗老师是你们师傅，你们是徒儿。徒儿们好！
生：师傅好！
师：为师喜欢热情的徒儿们。徒儿们好！
生：师傅好！
师：学习之前，为师先带徒儿们看看美丽的江苏风景。江苏在我国东部沿海，河流众多，地势平坦。说起江苏美景，苏州园林、太湖、瘦西湖必不可少。俗话说“上有天堂，下有苏杭”，苏州园林功不可没。自古以来，文人墨客都对苏州园林称赞有加，虽由人造，却宛若天成。还有如诗如画的太湖，山水相连，天水一色，烟波浩渺，气势磅礴。历经千年风雨，依然绝美。这里还有著名的湖上园林瘦西湖，春天格外清秀婉丽，桃花含苞、海棠打朵、玉兰绽放，走在岸边，就像欣赏一幅天然壮丽的国画长卷。正所谓“烟花三月下扬州”，江苏的景致真是秀美千年。同学们，江苏美吗？江苏不仅风景秀丽，语言也很美很有特色。
（老师朗诵）
早晨露水舌在似多鸟，吼吼一吼吼，点点露水露顿莫苗杨柳叶子清鸭曲大清崩鸭杨柳叶子清，鸭松又松，崩又崩，松松清又清，那个杨柳一叶子清鸭。
师：先来说说，江苏方言有什么特点？
生：我感觉很轻快，很美丽。
师：你说的还是老师朗诵时的感觉。老师问的是江苏方言的特点，你来说说。
生：我感觉里面一些字的音变了。
师：能具体说说怎么变的吗？比如“早晨”，以前是翘舌音，现在变成了什么音？
生：平舌音。
师：从翘舌音变成平舌音，非常好，请坐。刚刚这位同学总结得很到位，江苏方言最大特点就是没有平翘舌音的区别，把所有翘舌音都变成了平舌音。因为平舌音咬字位置更靠前，听起来更甜美。大家试试。
生：早晨早露水。亲娘亲娘亲阿娘亲阿娘。点点露水论莫苗，点点露水论莫苗莫苗莫苗莫苗莫苗论，莫描论莫描。点点露水论莫苗，点点露水润墨描点点露。
师：在古代，江南一带称“吴”。一方水土养一方人，南方清秀婉丽的风景，造就了人们温婉细腻的风格，也让我们的语言软软的、糯糯的、甜甜的、美美的，这种语言特点叫“吴侬软语”。跟老师念，“吴侬软语”。同学们，“吴侬软语”最大特点是轻轻的、软糯甜美的。小小的软糯甜美是怎样的？
生：软、糯、甜美。
师：高高的软糯甜美呢？
生：甜甜的软糯甜妹。
师：非常好。红色部分交给你们。早阿成露水是见是多鸟，要甜甜地微笑，才有甜甜的声音。吼吼一点点露水论墨苗杨柳叶子七大妙，七大清亮。杨柳叶子清松又松，奔又奔，松松的，轻又轻呀。那个杨柳叶子。我们换一换，黑色部分交给你们。早，阿沉，预备走。
生：早，阿沉，露水吼吼一吼吼点点。
师：是“墨苗”还是“麦苗”呀？
生：墨苗。
师：再来一次，点点露水润墨苗，点点。要整齐。杨柳叶子，预备走。
生：杨柳叶子清，娘清哒清雅东娘杨柳叶子清，娘松又松掉了，崩掉松。松。子清，阿娘松又松，崩又崩，松松清又清，那个预备走松又松，崩又崩，松松清又清，那个杨柳一叶子清鸭。
师：好，看这边。哆啦嗦哆啦嗦啦哆嗦嗦。米多，能不能再甜一点？同学们，你们发现了吗？演唱过程中有两个音从没出现过，是“发”和“西”。在一首歌曲旋律中，如果只出现“哆、唻、咪、索、拉”这五个音，这首歌曲很可能是五声调试。五声调试大量运用在我国民族和民间歌曲里，就像今天学的江苏民歌《杨柳青》。老师问，就像今天学的哪儿的民歌《杨柳青》？
生：江苏。
师：对，南方江苏的《杨柳青》。
（老师演唱示范）
这次落岁子再次拖你。好好好。咦，好好点点落岁轮磨鸟，月儿里也知情鸟，其他亲娘蹦鸟咬你也知情鸟，送鸟送鸟，笨鸟，笨鸟送什么亲友情那个一二年一次亲爱。
师：黄色部分交给你们。早儿。
生：晨露水是在思托你。咦，好，好。
生：亲爱的，其他亲娘蹦喵，叶子亲喵送鸟，笨鸟送什么亲友情那个12年一。
师：同学们，刚刚演唱的歌词，和歌曲里“墨苗”“露水”这些词语相比，有没有特指某一事物、有实质性含义呢？有还是没有？那我问问，刚刚演唱的部分有什么实质性含义？你来说。
生：清娘指的是杨柳叶子。
师：是杨柳叶子吗？是杨柳叶子的颜色，对吧？很好，请坐。其实，这些词有没有特指某一事物呢？没有。我们把这些词叫衬词，衬词能凸显歌曲的地方特色，这里凸显哪儿的特色？