师：同学们，今年春晚上的一曲《上春山》火遍全国，让我们跟着音乐一起唱一唱。同学们好呀！咱们打打招呼。后面的同学，让我看见你们热情的双手好吗？希望我们一起度过一节愉快的音乐课。
师：我感受到了同学们的热情。这首歌能火是有原因的，它不仅旋律朗朗上口，歌词还引用了古诗。就比如第一句“二月天，杨柳醉春烟”，这是选自哪首你熟悉的古诗呢？
生：《村居》。
师：特别好，请坐。这正是清朝诗人高鼎写的《村居》。有谁能把这首诗朗诵一遍？就请这位女生你来。
生：清高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：你的声音真好听。大家能按照这个节奏来读一读吗？“草长莺飞二月天”，预备起。
生：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：非常棒。这首诗描写了孩子们放学后放风筝的场景，你们喜欢放风筝吗？
生：喜欢！
师：那我们把这种高兴劲读出来，“草长莺飞二月天”，加入到音乐声中，一二，预备起。
生：草长莺飞二月天……
师：感受到了你们的快乐。我把这个节奏变一变，“草长莺飞二月天”，我在哪变了？你来说。
生：头两个字加了重音。
师：对，我在头两个字加了重音，实际上是在前面加上了附点，“草长莺飞二月天”。我们一起来读这一句，预备起。
生：草长莺飞二月天。
师：加上附点，我们的情绪更热烈了。那“二月天”你们可以怎么变呢？你说。
生：二月天，我也加上了附点。
师：我们一起来试一试。“草长莺飞二月天”，继续“拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。是不是有点说唱的意思了？我们加入到音乐声中，准备。
生：草长莺飞二月天……
师：真有意思。今天，我们就一起跟着音乐去放风筝。刚才我们读诗的这一段旋律，就藏在歌曲当中。当听到这一句时，我们一边读诗，一边做放风筝的动作。其他时候，把风筝拿在手上，跟着我一起动一动。起立！我看看谁做的最好。看，这里有一只风筝。
师：做的不错，给你一只。草长莺飞……今天特别棒，同学们请坐。这首歌的词是高鼎的《村居》，曲由作曲家谷建芬创作。它是我们春天主题大单元活动要表演的歌曲，也是今天放风筝活动的主题歌。现在就请同学们跟着我，一起来学放这“音乐风筝”。作曲家以三个音开头，创作了一段放风筝的旋律。为了把风筝飞上天，我们要用劲牵线，跟我一起来感受一下。风筝飞上天之后，我们的动作就轻巧许多，可以这样牵线。我的歌声发生了什么变化，你听出来了吗？
生：感觉变得柔和了一点。
师：对，声音变得轻快了，中间还有间断。前面我加上了附点，“啦啦啦啦啦啦”，后面加上了休止，“啦啦啦”。如果你是作曲家，会选择用哪一种加入在歌曲当中呢？你说。
生：我觉得用第二种，感觉第二种更欢快一点。
师：特别好，请坐。我们把这种欢快的心情唱出来。“啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦”。那谷建芬奶奶用的又是哪一种加入在歌曲当中的呢？我们一起来听一听。听出来了，就跟着唱一唱。其他时候，把风筝拿手上，跟着我一起动一动。
生：啦啦啦啦，草长莺飞二月天……
师：听出来了吗？用的是哪一种？
生：第二种。
师：现在，我们就一起用这第二种，欢快地把风筝牵一牵，放一放这三只风筝。注意，风筝旋律是下行，我们的动作也要有高低变化，“啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦啦啦”，预备起。
师：同学们都会放风筝了。风筝越来越多，我选取了三个风筝的飞行路线，有的从高处往低处，越飞越低；有的从高处往下，又飞了上去，上下翻飞；还有的越飞越高。我用旋律把这三个风筝的飞行路线表现出来了，大家听一听是几号风筝，可以把手拿出来画一画旋律线。
生：2号！
师：我们一起来看看对不对，就是2号风筝。你们能把它表现出来吗？
生：能！
师：特别棒，我们把第二只风筝找到了。那下面一只风筝是什么呢？请听。这是几号风筝？
生：1号！
师：我们一起来看看对不对，这是一个下行的路线，大家要把它表现出来。
师：最后一只风筝肯定是越飞越高的啦，它是这样的。你们能把它表现出来吗？
生：能！
师：特别棒。我们把这三只风筝都找到了。那它们到底是按照什么旋律顺序出现的呢？我来唱谱，你们来听。听出来了，就用手势告诉我是几号风筝。
生：2号！
师：我们一起来唱一唱上面的音，预备起，表现出上下翻飞的感觉。
师：特别棒。下面，用手势告诉我这是几号风筝。
生：1号！
师：我们一起来唱一唱，把它表现出来。我唱前面一个小节，你们来接，起音要高一点，它从高往下面飞，对不对？“咪咪咪”。
师：同学们，这两段旋律前面一模一样，后面两只风筝的飞行路线不一样。现在前面我来唱，你们把这两只风筝的飞行路线边唱边表现出来好吗？我们再来一次。
师：特别好。现在前面的部分，你们也能连起来唱吗？“嘟嘟嘟嘟”，预备起。前面很长，音特别多，很多都是同音重复。如果我把它变成……是不是简单多了？你们来比一比，和我们之前“嗖叨叨”，哪一种更能表现出孩子们放风筝的快乐心情呢？你说。
生：原来的那种，它特别跳跃。
师：我们把这种感觉唱出来，“嗖哆哆哆哆瑞哆”，预备起。这是刚才放风筝的旋律，我们一起来唱一唱。最后肯定就是3号风筝了，它是这样的“c嘟嘟嘟”，我们能把3号风筝上面的音唱一唱吗？预备起。
师：这只风筝飞得最高了，我们一起来接一接，“啦嗦嗦啦”，在空中停留一下，“啪啪”送到最高处“嗖”，“索拉西咚咚咚”。我们再来接一次，“嗦啦嗦”。现在，把歌词加进去也来接一接，准备“速读草长莺”，一二，预备起，你们来唱“风筝”的地方。
师：同学们特别聪明，前面都会了。到“风筝”的地方，我们一边唱，一边把它表现出来，一二，预备起。最后一只风筝飞得特别高，我们再来一次，预备起。