师：上课！起立！同学们好。
生：老师您好！
师：请坐。同学们，最近我们学习了第二单元，跟随外国文学名著的脚步，去发现了更广阔的世界。其中第五课是《鲁滨逊漂流记》的作品梗概，通过学习，你知道什么是作品梗概了吗？庞天翼，你来说。
生：作品梗概就是用简短的语言将一篇文章或者一本书的主要情节进行概括。
师：同意吗？
生：同意。
师：是的，同学们，作品梗概就是用简练的语言对书、长文章或影视剧等作品的内容进行概括。其实作品梗概是一种应用文体，在我们生活中非常常见。我们一起去看一看，大队部给我们发了一个通知，通知上让我们干什么呢？看见了吗？你来说。
生：大队部让我们在4月23日世界读书节的时候，要求六年级每一个同学推荐一本最喜爱的书，而且是最受欢迎的少儿读物。
师：很好，请坐。同学们，我们要想推荐自己喜爱的书，写作品梗概就是一种非常好的方式，同意吗？
生：同意。
师：今天这节课我们就一起来学习写作品梗概。那作品梗概怎么写呢？有这样一本书我们非常熟悉，今天我们就以它为例，好吗？
生：好。
师：什么书呀？
生：《小英雄雨来》。
师：教材上给了我们一些写作品梗概的方法和小贴士，我们打开教材看一看。同学们一边默读，一边用笔圈画出你认为重要的地方，好吗？开始。
师：好的，同学们都读得差不多了。那你圈画出哪些重要的地方呢？我们先来看一看写作品梗概总共有几个步骤。
生：三个。
师：我们先来读一读第一个步骤，好吗？来，一起读一下。
生：理清书籍内容的基本框架，把握要点。
师：同学们，有一个字的字音读得不准确，这个字读"框架（kuàng jià）"，跟我读，框架。好的，同学们，在第一步里，你认为什么地方重要呢？始目，你说说看。
生：我觉得"把握要点"和"基本框架"十分重要，因为写作品梗概不是把所有事情都要写，而是掌握它的大体框架。
师：同意吗？
生：同意。
师：你认为哪里比较重要呢？你来说说看。
生：我认为"读懂内容"也很重要。如果没读懂这本书的内容，也无法写出梗概。
师：是的，我们在写作之前一定要把书的内容读透、读懂。好的，同学们，刚才同学们说的这个过程，有一个非常重要的环节，那就是"理"。我们要理清书本的基本框架，把握要点，而且我们的要点一定要十分简明、清晰。同学们，你还记得在第五课里我们是怎么理清要点的吗？大兰心，你说说看。
生：我们是首先读通了内容，然后概括小标题来理清要点的。
师：嗯，我们列出了小标题，还画了一个图，那叫什么图？
生：情节图。
师：是的，有了这样的情节图，我们就能很快地理出书本的基本框架了。好，下面我们来看第二步，我们一起来读一读。
生：筛选、概括、合并段落，保留主干，去除枝叶，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
师：同学们，说说看，你认为重要的地方在哪里呢？佳洛，你试试说说看。
生：我认为"保留主干，去除枝叶"很重要，就是要去除一些，比如说修辞或者是一些形容词之类的，这样才能更加清晰。
师：同意吗？
生：同意。
师：嗯，你认为哪里比较重要？天意，你说说看。
生：我认为还是要用简明的叙述性语言。所谓"简明"，就是简洁明了，概括时字要尽量少，而且还要尽量清晰。叙述性语言最好不要用修辞手法，或者那种铺垫手法。
师：就不要用描述性的语言，是吗？
生：对。
师：同学们，唐天玉说得怎么样？非常好，我建议把掌声送给他。其实第二步有一个非常重要的过程，那就是"筛"，筛选的"筛"。我们要把自己的语言尽量筛选、概括得非常……刚才有个同学说得特别好，你叫什么？特别强调了一个词，哪一个词？
生：简明。
师：他还说得特别好，"简明"不仅要简洁，而且还要明了，这考验了我们的概括能力，是写好作品梗概的关键。好，下面我们再来看第三步，好不好？第三步，一起读。
生：锤炼语言，连贯表达，适当补充内容，自然过渡，使语义连贯。
师：说说看，你认为什么是重要的地方呢？好，苹果。
生：我认为"自然过渡"是重要的地方。我们先找出了主干，但是该怎么自然过渡，让它们自然连接在一起呢？
师：嗯，要怎样自然过渡？其实书上给了我们答案，怎样自然过渡？
生：适当补充内容。
师：你说。
生：嗯，就是说，要么适当补充内容，要么添加时间词。
师：说得好不好？他给了我们一个好方法，叫添加时间词。同学们，其实在第三步里面有一个重要的过程，那就是"连"。我们要适当补充内容，这样我们的过渡才能非常连贯、自然。同学们，说了这么多写梗概的方法，你明白了吗？
生：明白。
师：你能不能连起来，对照着板书，把写梗概的方法跟大家说一说？谁能来说说看？好，我们请这边的魏陶荣，好不好？请他来说说看。
生：第一步，先通读书中的内容，然后将基本内容理成框架，用小标题的形式概括，要清晰明了。接着进行筛选，把不重要的内容，比如说修辞手法、那些描写性的语言都删去，保留最重要、最简洁的。最后一步就是把它们合并成段，用上过渡句和时间词，把它们串成一篇文章。
师：说的怎么样？要不要把掌声送给他？非常棒，通过刚才的学习，他能把写梗概的方法说得这么清楚，很了不起。同学们，我们光学会了方法没有用，最重要的是要学会写。昨天王老师让大家做了一件事，让大家仿照着《鲁滨逊漂流记》的情节图，绘制了《小英雄雨来》的情节图，大家做得怎么样呢？我们一起去看一看，好不好？看一看你们觉得他列的小标题怎么样？陆一航，你说说看。
生：呃，我觉得第三个列得特别多。像"拖住特务"和"杜少英被抓"都是一件事。
师：你觉得这里可以合并是吗？我们来看看哪几个可以合并啊？他刚才说的是哪几个？"拖住特务""救助杜少英"可以合并，同意吗？还有一个也可以。这是什么？我们可以帮他用一个小标题来概括。那是什么呢？看看有没有可以借鉴的。唉，这个概括得挺不错的，我们就用"救杜少英"，同意吗？
生：同意。
师：好，还有吗？继续看。还有问题吗？好，我们请这边的张岩来说一说。
生：我觉得可以把"偷偷参军"和"被送回家"放到一起，因为它们都是雨来想去参军，后来还是被一个老爷爷送回去了，是一件事情。
师：好，老师问问你，你可不可以帮他现在就列一个小标题，也可以参考1号和2号同学的。
生：嗯，我觉得"偷偷参军"就可以。
师："偷偷参军"可以吗？好的，我觉得也挺合适的。唐天玉，你来说。
生：我觉得这三个都有一个缺点，就是都少了一个情节，就是救李大叔的情节。
师：很好，请坐。噢，我们先把刚才张岩同学说的这个完成，他刚才说得特别好，"偷偷参军"和"被送回家"，我们可以用一个小标题来概括。这里面有吗？"找八路""找八路军""学八路军"都可以，差不多意思，我们把它列出来。刚才唐天玉说了一个小标题，是他们都没有的，"救李大叔"。其实你没仔细看，陆翔宇，你说。
生：在第二个里面，"雨来被抓"，这个应该是写救李大叔的。
师：那唐天玉为什么说没有？
生：因为我觉得这个小标题概括得不太准确。应该是雨来为了救李大叔才被抓的。
师：你看，你真棒。用了一个更准确的小标题，是不是非常好？这个概括不准确，我们可以把它换成一个更准确的。那就是什么呀？"救李大叔"，大家一看就明了的一个小标题，这位同学还没有，是不是？这位同学有吗？也没有，也漏了一个。继续往后看，嘉禾。
生：然后我觉得，那个后面的"八路来了""鬼子住下""护送战士"，我觉得可以列为一个小标题。
师：你现在列一个看一看。
生：嗯，"帮军逃离"。
师：同意吗？
生：同意。
师：哎，其实1号同学的概括力还是挺强的。"帮军逃离"可以吗？
生：可以。
师：我们就用"帮军逃离"。可不可以换一个词？也可以用什么词？
生：放羊救军。
师：是一个故事。继续再往后看。还有吗？
生：桃柔，嗯。我觉得那个"一场大战"和"雨来被抓"，那里可以改成"大战被俘"。