师：同学们好。
生：老师好。
师：请坐。同学们，中国有一座桥，被称为桥梁界的"珠穆朗玛峰"，也被称为现代世界七大奇迹之一。它的建成刷新了世界纪录，成为世界上最长的跨海大桥，你们能说出它的名字吗？
生：港珠澳大桥。
师：港珠澳大桥作为一座"同心桥"，连接了香港、珠海、澳门三地，促进了三地经济的发展。然而历史上，香港和澳门曾经饱经沧桑，被迫离开祖国的怀抱。它们是怎样回归的？又是哪一伟大构想的提出，为它们的回归指引了方向呢？让我们带着这些问题，走进今天的课堂--香港和澳门回归祖国。本节课我们将通过三个部分，来讲述港澳问题的由来、"一国两制"伟大构想的提出，以及在此指引之下香港和澳门回归祖国。同学们，100多年前的鸦片战争，打开了中国的大门，开启了中国100多年被奴役、被压迫的屈辱历史，也是从那时候开始，香港和澳门被迫离开祖国的怀抱。那么这究竟是怎么一回事呢？让我们结合地图回顾一下。首先请同学们看香港被侵占的地图，在这幅地图当中，我们能获得哪些有效信息？谁来说一说？
生：香港的组成部分分为哪三部分？新界、九龙司，还有香港岛。
师：很好，请坐。还有吗？除了这一部分还有什么？
生：看到了香港被侵占的时间。
师：很好，请坐。那么你现在能够根据这些信息，和我们上学期所学，当一回小小老师，为我们讲述一下香港问题的由来吗？有谁可以尝试一下，结合时间和它的组成来说。
生：就是在1842年，《南京条约》签订，香港岛被割给英国。然后九龙司是在《北京条约》中被割让给英国。新界是1898年被英国租借的。
师：对，请坐。新界是在1898年列强瓜分中国狂潮当中，英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，当中强租的，租期99年，到哪一年到期？
生：1997年。
师：这是香港问题的由来。与它同病相怜的澳门，事实上被攫取主权的时间更早，可以追溯到中国的哪一个朝代？
生：明朝。
师：很好。1553年的时候，葡萄牙人借口铺晒水浸货物，强行进入澳门；1557年，他们通过贿赂明朝官员，取得了在澳门的定居权。到了19世纪五六十年代，他们先后侵占了氹仔岛和路环岛。而在1887年，他们正式通过《中葡和好通商条约》，获得葡国永驻管理澳门以及属澳之地的权利。香港和澳门的沦丧，说明了什么问题？
生：清政府的腐败无能，还有当时丧失主权意识。
师：还有吗？请坐。还有什么？
生：弱国无主权，必须要发展国家，才能永保祖国的太平。
师：请坐，弱国无外交，落后就要挨打，是不是？事实上，到了1951年西藏和平解放之际，除了香港和澳门离开祖国以外，还有哪个地方与祖国分离？
生：台湾。
师：但是台湾问题与香港和澳门的问题性质一样吗？
生：不一样。
师：台湾问题的性质是怎么来的？
生：国民党内战。在解放战争当中，国民党战败，残余势力退往台湾，造成了两岸分离，这是中国的内战遗留问题。
师：如果说香港和澳门是近代西方列强给我们带来的"外伤"，那么台湾问题就是我们中国人自己造成的"内伤"。然而不管是"内伤"还是"外伤"，都改变不了港澳台地区自古以来就是中国领土一部分的事实。解决港澳台问题，实现祖国的统一，是包括港澳台同胞在内的全体中华民族的共同心愿。那么怎样解决港澳台问题，实现祖国统一呢？你们认为都有哪些方式？
生：可以和平谈判。
师：哦，可以和平谈判，还有吗？除了和平谈判以外，我们还可以怎么做？大胆地表达自己。
生：可以设立一些比较方便的政策，促进友好往来，促使港澳台地区回归祖国。
师：你这也是一种什么方式？
生：和平方式。
师：我们从大方面来讲，除了和平方式还有什么方式？我可以跟你谈，还可以怎么样？
生：武力方式。
师：对，我们有武力统一和和平统一两种大的方式。那么，如果你现在是一位国家领导人，你会选择哪种方式？
生：和平。
师：为什么？我们大家异口同声都说和平统一，为什么你要选择和平而不是武力？
生：因为港澳台三地大家都属于中国大陆，都是同源的，通过武力统一的话，可能就会伤害到大家，增加之间的隔阂，所以觉得和平统一更好一点。
师：很好，因为我们都是同根同源。还有吗？
生：和平更得人心，如果不和平，而是武力统一的话，这样统一也不是长久的。
师：对不对？和平更减少阻力。还有吗？
生：如果武力统一的话，就不会得到民心，还会伤害到百姓。
师：我们共同围绕着百姓，对不对？其实武力统一还会伤害到什么？中国与英国、葡萄牙之间的正常外交。而我们的和平，不仅能够保护港澳台地区人民的安全，减少阻力，而且能够保证这些地方的繁荣与发展，所以我们应该采取的是和平统一的方式。1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗豪说，怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际。那么这些地区的历史和实际情况究竟是怎样呢？让我们通过一段材料了解一下。从材料当中，你可以看到港澳台地区的历史和实际分别是什么？历史方面，哪位同学来说？
生：历史方面，是大陆与香港、澳门、台湾长期处于分离状态，实行不同的社会制度。
师：请问一下，实行不同的社会制度，大陆实行的是什么制度？
生：社会主义制度。
师：港澳台呢？
生：资本主义制度。
师：很好。现实部分，哪位同学来说？
生：经过几十年的努力，那里经济有了较大的发展，人民已经习惯于那里的经济、政治和文化生活。
师：你有没有一部分的了解？比如说……
生：我记得看过一个史实，说香港当时有一个人走进一个餐馆里，那里边的人大多数在用叉子吃东西，并不是用筷子，他们的生活习惯改变了很多。
师：对，他们习惯不一样，习惯了西方的生活方式。请坐。还有经济上，一个典型的例子，香港和台湾在七八十年代的时候，就已经经济十分发达，成为"亚洲四小龙"之一，可以说是亚洲最发达的地区之一。而我们的澳门，它是一个著名的自由港，博彩业比较发达。他们与大陆的习惯是不同的，对不对？所以，我们应该采取哪样一种方式，既能保证这些地区的继续繁荣与发展，照顾到它们的历史和实际，又能实现我们祖国统一的大业呢？正所谓"一国两制开新锁，功盖千秋可华章"。在进入改革开放新时期之后，邓小平创造性地提出了"一国两制"的伟大构想。那么，这一构想提出的根本出发点是什么？很多同学找到了，哪位同学来说？
生：邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造了"一国两制"的思想。
师：对不对？很好，请坐。那么，什么是"一国两制"？"一国"和"两制"的关系是什么？
生："一国两制"就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在港澳、台湾保持原有的资本主义制度、生活方式长期不变。
师：那么，你能不能接着说一下"一国"和"两制"之间的关系？
生："一国"是实行"两制"的前提和基础，"两制"从属和派生于"一国"，并统一于"一国"之内。
师：他说的对不对？
生：对。
师：找得非常准确，请坐。那么我们现在知道"一国两制"的内涵，也知道它们的关系是什么，你能不能用图画的方式把它画出来？给同学们2分钟时间，画出自己理解的"一国两制"简图就可以。注意一下，我们在画的时候，要通过最简单的方式，同时能够体现出"一国两制"的地区制度，以及"一国"与"两制"之间的关系，要包含这些要素。
（同学们开始画图）
师：我们同学基本有两种模式，现在请这两种模式的代表上来画出来，并解释一下自己的想法。其他同学如果没画完，可以继续画。
生1：我的画法是，因为香港和澳门已经习惯了当时的生活，我们中国会保持原有的社会主义制度，澳门和香港也会保持他们原来的习惯，实行资本主义制度，这就是一个国家两种制度。
师：有没有补充？台湾在哪？我们实行资本主义制度的是哪些地区？
生1：台湾也是资本主义制度。
师：所以你应该补充下台湾。
（其他同学帮忙补充台湾位置）
师：有没有同学可以帮一帮他？来，上来帮一下。
（同学上台帮忙修改）
师：其他同学同意吗？
生：同意。
师：来，你解释一下你的画法。
生2：因为港澳台和大陆都同属于中国，港澳台实行的是资本主义制度，大陆实行的是社会主义制度，但是这两个制度都派生于中国，并且统一于中国。
师：那么这个有没有改进的部分？
生：我觉得应该把大陆部分画得更大一点，因为是以社会主义制度为主体的。