同学们，今天我们课堂的主题是“中国的世界文化遗产”。这个图标就是世界遗产的标志。人民日报有这样一则报道：截至2021年7月25日，中国世界遗产已达56项，其中世界文化遗产38项，世界自然遗产14项，文化与自然双重遗产4项，中国世界遗产总数全球领先。来，再读课题：中国的世界文化遗产。
这个内容在教材的第七单元，这个单元介绍了威尼斯和金字塔两处世界文化遗产。口语交际部分，让我们练习当讲解员。今天咱们就来用文字介绍中国的世界文化遗产。
学校每年都会开展“爱我中华”文化主题学习活动，我们一起来听听活动吉祥物福福向大家提出的倡议吧：“同学们，‘文化遗产耀中华’展厅招募讲解员了，把我们中国的世界文化遗产介绍给大家，要做好哪些功课呢？”
是啊，要做好哪些功课呢？好，请你说。
生：我觉得我们首先应该要搜集资料，然后根据介绍内容分类整理资料，最后再把资料写成文稿。
师：有道理，教材也是这样提示的，我们要搜集资料、整理资料、撰写介绍文稿。完成这三项任务，就可以做好讲解员。哎，这三项任务，教材编排颇有讲究。从三年级到六年级，综合性学习都在持续训练搜集、整理资料。阅读教学中，借助资料加深理解和体会，之后的习作都是在收集整理的基础上，用文字介绍某种事物。从中年级的“收”到高年级的“搜”，强调更有目的的搜集、整理、运用资料。
请看活动一：搜集资料，博观约取。课前大家运用第三单元学到的方法搜集了资料。中国的世界文化遗产你知道哪些呢？其中你最感兴趣的是哪一处呢？
生：我知道有长城、故宫、秦始皇陵，其中我最感兴趣的是北京故宫，它是世界五大皇家宫殿之首。
师：是呀，600年的历史文化，186万余件藏品宝藏，真了不起。还有谁想说？
生：我知道的还有龙门石窟、武当山古建筑群，还有大足石刻。其中我最感兴趣的就是武当山古建筑群，它可是咱们湖北省的骄傲，武当山被称为“天下第一仙山”。
师：你去过武当山吗？
生：去过。
师：你在介绍的时候，就可以带上自己的感受。好，还有谁想说好，请你说。
生：我还知道福建土楼、苏州园林、安阳殷墟，我对安阳殷墟特别感兴趣，它是商代后期的都城遗址，已经有3300年的历史了。
师：是呀，殷墟一片甲骨惊天下。你去过殷墟吗？
生：没有。
师：那你想了解它的哪些方面呢？
生：我想了解殷墟的出土文物和考古历程。
师：这些方面的资料你搜集了没有？
生：搜集了。
师：嗯，你就是在有目的地搜集资料，大家都要像这样有目的地搜集资料，并把资料来源记录下来。表现不错，都可以入选预备讲解员，咱们再接再厉。
请看活动二：整理资料，分类筛选。这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，它们方方面面的资料无外乎这些类别，谁来读一读？
生：基本现状、外观结构、历史背景、相关故事、文化价值。
师：再看，还有其他方面呢，你们搜集的资料又有哪些类别呢？咱们来做一个初步的整理分一分，可以借助这幅图，如果图上没有的，也可以自己进行概括。拿出资料看一看、想一想。
生：我收集了布达拉宫的资料，我把这个资料分为四点，分为历史背景、外观结构、文化价值和主要景观，也就是它的白宫、红殿。
师：你从这四个方面进行了搜集，非常的全面，其中主要景观是你自己进行概括的。白宫、红殿彰显藏式建筑特色，非常了不起，掌声送给他。
生：我的资料是关于苏州古典园林的，我觉得它可以分为历史背景、文化价值、建筑风格和特色景点。
师：建筑风格和特色景点，也是你自己概括的，非常棒。