师：有这样一个人叫刘伯承，他不仅是一位军人，在故事当中更是被人称为军神。来，齐读课题。
生：军神。
师：你了解刘伯承吗？能简单介绍一下他吗？
生：刘伯承，1892年12月4日出生，1986年10月7日去世。原名刘明绍，字伯承，重庆市开州人。中国共产党的优秀党员，中华人民共和国元帅，中国人民解放军缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家，马克思主义军事理论家、军事教育家。
师：嗯，看来你对刘伯承的基本情况已经有所了解了。还有谁想要介绍一下他？
生：他是中共中央西南局第二书记，也是中国人民解放军军事学院院长，还是中华人民政府人民革命军事委员会委员。
师：嗯，好，你对他也有所了解。还有谁想要介绍一下他？你来说一说。
生：我知道别人对刘伯承的评价。邓小平对刘伯承的评价是最中肯的，他说，刘帅是马克思主义最热烈的追随者，表现在他能够为了大局不计较个人的得失，常常承担最艰巨的任务。
师：嗯，好的，请坐啊。看来同学们对刘伯承已经有所了解了。今天，我们就走进课文，看一看课文中又会给我们带来怎样的印象。同学们把书翻开，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。难读的地方，可以多读几遍。好，现在开始。
（学生自由朗读课文）
师：好，课前呀，同学们都做了充分的预习，这些词语你会读吗？请同学们大声读一读。在读的时候，可以想一想，每组词语有什么共同的特点。现在可以开始。
（学生自由读词语）
师：我来请人来试一试第一组词语，你来读。
生：重庆、年龄、绷带、荣幸、慈祥。
师：你有没有发现这组词语有什么特点？关注红颜色的字。
生：红颜色的字都是后鼻音。
师：非常好，关注到了后鼻音。第二组词语谁来读一读？
生：诊所、省事、崭新、堪称。
师：这组词语有什么共同点？
生：它们都是前鼻音，红色的字都是前鼻音。
师：而且读得很准确啊。来，第三组词语谁来试一试？
生：冷冷地问、由衷地说、一针见血地说、大声嚷道。
师：发现这组词语有什么共同特点？
生：都是关于沃克医生问别人的提示语。
师：非常好，是沃克医生的提示语。最后一组词语你来读。
生：从容镇定、一声不吭、青筋暴起、勉强一笑。
师：这组词语有什么特点？
生：这组词语都是形容刘伯承的，跟刘伯承有关的词语。
师：好，那么这些词语我们把它齐读一遍。重庆，一二。
生：重庆、年龄、绷带、荣幸、慈祥、诊所、省事、崭新、堪称、冷冷地问、由衷地说、一针见血地说、大声嚷道、从容镇定、一声不吭、青筋暴起、勉强一笑。
师：好，词语大家都读准确了。下面我们就进入课文的学习。请同学们快速浏览课文，你能用一句话说一说这篇课文讲了关于刘伯承的一件什么事情吗？快速浏览啊。
生：这篇文章讲了刘伯承去沃克医生的诊所里做手术，沃克医生称他为军神。
师：说的真不错啊。故事是围绕刘伯承做手术展开的。那么做手术一定要写清楚手术前、手术中、手术后。现在就请同学们默读课文，试着按照这样的顺序给文章分段，并用小标题进行概括。你可以把小标题写在课文的旁边，现在开始。请大家重点关注刘伯承的行为。
（学生默读、分段、概括）
生：我觉得1 - 15自然段是手术前，因为手术前沃克医生询问病人基本情况，并且准备手术。
师：小标题是很短的几个字或短语，谁来帮帮他？1 - 15小节是手术前，手术前怎么用小标题进行概括？
生：手术前是识破身份。
生：我想的是手术前拒绝麻醉。1 - 15小节是手术前拒绝麻醉，手术中一声不吭，手术后倒数……