师：好，同学们上课。
生：老师好！
师：同学们好，请坐。今天我给每个同学发了一个信封，大家自行挑选一个。好，打开看看，里面装着什么呢？
生：是钱！
师：对，是钱。大家喜欢吗？其实每个小组拿到的是一整套人民币。请大家小组合作，一起观察不同面额的人民币有哪些共同元素。来，姓苏的同学找一找，找到了就举手回答。刚才我听到你在说，你说什么？
生：每一张人民币上……
师：都有什么？
生：都有毛爷爷，我们的开国领袖。
师：没错。现在世界上很多货币都会印上各国领导人，这也是顺应世界货币潮流的体现。还有其他发现吗？好，你来。
生：不同人民币的背面，上方有英文和不同少数民族的语言。
师：你确定那是英文吗？其实是中文拼音。很好，找到了中文拼音，还发现了背面有共同的少数民族文字。我想问你，你觉得人民币上为什么会出现少数民族的文字？
生：方便少数民族识别。
师：你见识真广！人民币作为国家意志的体现，反映了国家重视什么？对，重视民族团结。我们现在看到的是第五套人民币，贯穿整个人民币演变史，无论是民族文字还是人像图案的选题，都始终贯穿一个主题——民族大团结。钱币是国家意志与时代特征的体现，不同时期的货币反映不同时期的历史，所以小钱币也有大历史。今天，我们就从中国钱币史的演变来学习第十二课《民族大团结》。
现在我们主要通过民族区域自治制度来巩固民族大团结。为什么要实行民族区域自治制度呢？进入第一部分“同呼吸 共命运”。大家观察一下古代的货币，上面是少数民族政权的货币，下面是汉族政权的货币。思考一下，少数民族政权的货币与汉族政权的货币有什么相似之处？这说明了什么？大家迅速观察一下。
我希望回头就能看到有同学举手。哈哈，真有同学举手了，你来说一说。
生：首先从材质上看，它们都是铜做的；从外形上看，都是圆形，中间有个方孔。由此可以看出少数民族在学习我们的汉文化。
师：哇，我们班同学真厉害！从形状上确实能看出来。除了这些，还有其他新发现吗？钱币上有什么？
生：有汉字。
师：对，甚至看清朝那一张，上面既有汉字，还有少数民族的文字。刚才这位同学已经得出结论了，这体现了当时民族间的什么？
生：交流。
师：非常好，说明了中国古代各民族长期交往、交流、交融。那么中央政权和民族地区的关系是怎样的呢？请大家观察第三幅文物图片，思考古代中央政权处理民族关系的方式有哪些？回顾一下中国古代史的内容，有没有同学发现？你又举手了，再思考一下。好，还有没有同学？又是你，积极的表现者。
生：从《步辇图》可以看出，画的是松赞干布和文成公主联姻的场景，他们交往的方式是和亲。
师：讲得真好，逻辑思维很棒，反映的是当时使者来求亲，文成公主入藏的事情。这是和亲的方式。那第一张图片，汉朝时西域都护，还有印象吗？汉朝张骞出使西域之后，为加强对西域的管理，设置了什么？
生：西域都护府。
师：对，设置机构的方式。第二张图片我们讲到了和亲，第三张图片“金瓶掣签”，还记得吗？当时要抽签决定转世灵童，然后中央对转世灵童进行什么？
生：对达赖、班禅进行册封。
师：对，册封。那么这些方式有什么作用？你来说。
生：我觉得这样的方式加强了对少数民族地区的管理和控制。
师：嗯，加强了对少数民族地区的联系和管理。不管是民族交往、交流、交融，还是加强对地区的管理，都说明中国自古就是一个统一多民族的国家，多民族同呼吸在这片土地上。这既是我国的历史特点，也是实行民族区域自治制度的原因。而且不同时期采取不同方式进行管理，体现了我们的民族政策是什么？
生：因地制宜。
师：对，正是因为这样的政策，使各民族能够认同中央政权，各民族能够一路同行。其实今天我们实行的民族区域自治制度，也是古代因地制宜政策的延续。
步入近代，列强入侵，民族危亡，无数仁人志士前赴后继、不懈求索，历史最终选择了无产阶级，处理民族关系的重任落到了中国共产党身上。那么近代中国共产党是如何处理民族关系的呢？请同学们结合学案材料二，进行小组合作探究，分析共产党初创时期、抗战时期、新中国成立前夕分别实行了怎样的民族政策。分析材料时注意方法，首先审材料，关注史料来源的时间，读的过程中画出关键词，最后写在学案上。给大家2分钟时间，1分钟自己阅读，1分钟互相讨论。
好，探究活动时间快到了，还剩一分钟，阅读完后大家互相讨论起来。
时间到了，哪个小组同学最先举手？第一个时期，中国共产党初创时期，谁来分享一下当时实行的民族政策？第一小组同学，果然是你们。你说。
生：共产党初创时期，主要是尊重少数民族自主，促成他们自治，然后联合少数民族和汉族，建立真正民族主义国家。
师：有一个词跟我们中华人民共和国表述不同，是什么？
生：联邦共和国。
师：对，跟我们表述不同。你知道什么是联邦吗？没听过也正常，这属于世界史内容。大概意思是，联邦是由多个相对独立的州或邦组成的联盟国家，比如美国、俄罗斯。当时实行的是联邦下的自治。当前世界上许多多民族国家基本都采用这种民族政策。这是中国共产党初创时期，当时可能还在探索。
第二个抗战时期，有没有找到？第三组同学说权力平等，还有吗？统一国家统一，找到了关键词。还有一句他们提到自己管理自己，其实就是什么？
生：自治。
师：很好，请坐。统一下的自治，第三组同学也很棒。第三个时期，还是请第三组同学回答，给第四组同学机会。
生：第三个应该是实行民族区域自治，按照民族居住的人口和区域大小，分别建立各种民族区域自治机关。
师：表述比较绕，但关键词你已经讲到了，就是民族区域自治。请坐。所以我们的民族政策经历了联邦自治、统一自治，再到民族区域自治，现在我们实行的就是民族区域自治制度。这个制度的确立离不开中国共产党长期的探索，为什么不同时期实行不同的民族政策呢？或许从近代货币能看出一些端倪。大家看第一张土地革命时期的货币，上面的人物是谁？你来。
生：我觉得上面应该是列宁。因为这是土地革命时期的货币，所以上面印的应该与土地革命有关。
师：列宁是哪个国家的？
生：俄罗斯。上面还有镰刀和锤子，代表工农阶级。
师：哇，分析得很仔细，代表工农。当时中国共产党追求建立工农联盟的国家。列宁所在的俄罗斯，当时叫苏联，所以这是受到了苏联模式的影响，他们采取的民族政策就是联邦下的自治。抗战时期货币是什么形象？有没有同学能找出来？
生：可以看到上面有几个小人，其中一个拿着枪，应该是在共同抗日。
师：直接给出结论了，这位同学太厉害了。抗战时期对应的应该是八路军或者新四军，虽然还没学抗日战争，但能判断出来很棒。工农兵的形象，中间拿枪，最左边拿锤子，代表工农兵。他们要做什么？