师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。今天我们开启一门新课程——生物学。之前带过的学生都特别喜欢生物学，我相信经过这一周的学习，咱们大多数同学也会爱上它。可以说，生物学是初中课程里最有趣的学科之一。它不仅涵盖我们能看到的生物领域，还会引领我们探索微观世界。那咱们今天就正式走进生物课堂。
首先，对大家有以下要求。我之前已经提醒同学们提前做好准备，相信大家都做到了，下节课也请继续保持。以后每次上课提前两分钟，课代表会带领大家朗读上节课的内容，其他同学跟着读就行。课代表在这个过程中要发挥好组织作用，这很重要。
其次，做好笔记非常关键。大家要清楚该在什么地方做笔记，做好标注。只要认真上课，后面的考试肯定会得心应手。最后，一定要完成课后练习。相信同学们都有这个意识，那我们就正式开始这门新课程。先了解一下什么是生物学，为什么要学生物学，以及相关英文怎么说。
生物学研究的是什么呢？比如说秋天树叶变黄掉落，我们可以看到外面树上的叶子变成橙黄色，我们要研究其背后的原理，色素是如何积累的。除了植物，我们还会研究各种生物，像蜣螂，学名叫做蜣螂，我们也叫它屎壳郎。屎壳郎是一种很有趣的生物，它一生专注做一件事，而且做得特别出色。它能推动比自己身体重1000多倍的粪便，如果人能举起1000多倍于自己体重的东西，那相当于能徒手拉起两层楼高的重物，厉害吧！所以它堪称昆虫界的大力士。而且屎壳郎会把食物——也就是粪便存起来，不像有些生物马上就把食物吃掉。这是出自《昆虫记》里的记录。除了蜣螂，以后我们还会学习常见的昆虫、蛔虫、寄生虫、病毒等一系列生物，还会了解生物个体的生长发育过程。
说了这么多，大家总结一下生物学到底学什么？无论是秋叶凋零，还是屎壳郎推粪，这些都是生命现象。生物都是由生命孕育而来，不是凭空产生的。所以，生物学就是研究生命现象以及生命活动规律的学科。请同学们在课本上找到相关内容并圈出“生命现象”和“生命活动规律”这两个关键词，这是我们本节课的重点。
那为什么要学生物学呢？比如以前，水稻产量很低，很多人吃不饱饭。袁隆平团队经过无数实验，研究出杂交水稻，大大提高了产量，养活了众多人口。可见，学好生物学能为农业发展带来积极影响。
还有转基因技术，大家经常听说。转基因食品就是通过微观层面改良基因，让生物产生不同性状。比如，转基因前的植物可能会被昆虫啃食，但经过转基因技术处理后，就不容易被啃食了。另外，还可以把萤火虫的一段基因提取出来，经过改造放入小鼠体内，让小鼠发出像萤火虫一样的荧光。这项技术已经得到推广，以后我们还会深入学习更多相关知识。
除此之外，生物学和医学紧密相关。比如打疫苗，打了疫苗可以预防很多疾病，如果以后想从事医学行业，一定要学好生物学，这是基础。还有现在常见的核酸检测，有同学了解过吗？有同学觉得核酸检测是看嘴巴里的唾液，这位同学提到了关键词“唾液”，那唾液里到底有什么呢？其实就是核酸，核酸是遗传物质，通过检测看是否有新冠病毒的核酸，如果有就呈阳性，正常则为阴性。具体检测原理以后会详细学习。大家要多问几个为什么，这样有利于更好地学习生物学，也有助于和同学们交流。
生物学研究的是与生物相关的内容，那什么是生物呢？一切有生命的物体都叫生物。请同学们翻到第一章第二页，把“生物”圈起来，在旁边写上“一切有生命的物体”。做好笔记后请立正，让老师知道你做好了。我们来思考一下，狮子是生物吗？
生：是。
师：书本是生物吗？
生：不是。
师：后面的那束花、那株草是生物吗？
生：是。
师：那如何区分生物和非生物呢？请同学回答。
生：我觉得能动的就是生物。
师：请坐。还有其他看法吗？
生：会生长的是生物，像咱们同学会生长，就是生物，同学还会呼吸、吃饭、上厕所。
师：这位同学说得很到位，这些都是我们即将学习的生物特征。不过，能动的不一定就是生物，比如人工智能机器人。那生物具体应该具备哪些特征呢？请大家翻到书上第五页，给两分钟时间，同桌之间讨论，尝试总结生物应具备的特征。