师：上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。民国初年，在天津卫的码头，有这样一群手艺人，个个手上有绝活。吹糖人儿的、捏面人儿的、耍杂技的……天津人习惯把手艺人的姓和他们擅长的行当连在一起称呼，叫长了，名字反没人知道，只留下一个绰号，在码头上响当当。这其中的一位，就是刷子李。齐读课题，刷子李。
生：刷子李。
师：请同学们轻轻翻开书页，默读课文，找一找，画一画，刷子李"奇"在何处？找到一处，标上序号一，用最简洁的语言记录你的感触。开始。
生：（默读课文，进行标注）
师：哪位同学愿意和大家交流？请你来说。
生：刷子李的动作奇。从第五自然段中的一句话，"只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面'啪'的清脆一响，极是好听"。从这一段中我可以看出刷子李的动作奇。
师：请坐。谁能加上动作，来读一读刚才这位同学说的这句话？好，请你来读。
生：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面"啪"的清脆一响，极是好听。
师：你加上动作，仿佛置身其中，请坐。这一处，长长短短，错落有致。要想读好这长短句的节奏可不容易，自己读一读。
生：（自由练习朗读）
师：谁来读给大家听？
生：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面"啪"的清脆一响，极是好听。
师：读短句的时候读得利落、干脆，就能把这种节奏之美读出来。你听，"只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面'啪'的清脆一响，极是好听"，谁来试一试？请你来。
生：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面"啪"的清脆一响，极是好听。
师：你读得"极是好听"，请坐。谁再来试一试？请你来。
生：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面"啪"的清脆一响，极是好听。
师：你读得入境入情，这哪里还是粉刷匠呀，简直就是艺术家。咱们继续交流，请你来说。
生：我从第五自然段找到了刷子李的效果奇。从这一句"啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障"可以看出，刷子李的效果奇，能看出他刷得非常平整。
师：一道道屏障。还有哪位同学愿意分享？请你来说。
生：刷子李的规矩奇。嗯，因为在第一自然段结尾有一句"他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱"。从这里可以看出刷子李的规矩奇。
师：请坐。请你来说。
生：我从第四自然段中"曹小三才知道师傅派头十足，照他的规矩，一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋，得刷九天"。从这句话中，我看出了刷子李派头十足，对自己的手法也非常自信，因此我能从这里看出刷子李的规矩奇。
师：边读边思是你的好习惯。坐好，请你来交流。
生：我从第一自然段看出刷子李的效果奇。因为第一自然段有一句是"他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着就如同神仙一般快活"，从这里可以看出刷子李的效果奇。