师：上课！同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。同学们，今天这节课我们要一起去认识一位文学作品中的人物，来，一起读课题。读了课题，大家对于这个人物有了哪些了解呢？杨海杰。
生：这个人是干粉刷匠的，他姓李。
师：目光很敏锐，一下子就了解到了这个人的职业和姓氏。那么大家知道姓李的干粉刷一行的人有很多，都能称为刷子李吗？宋兴来，说说你的想法。
生：不是，应该是那些技术很高超的。
师：你是怎么知道的呀？嗯，有没有同学帮他补充，或者和他有相同想法的？廖永豪。
生：通过课前预习就可以知道刷子李的技艺高超。
师：在预习的时候对于人物已经有了初步的了解。那好，我们也跟着课文边阅读边思考，请同学们把语文书打开，翻到第74页，默读课文，想一想课文围绕刷子李主要写了什么，明白了吗？开始阅读吧。
（学生默读课文）
师：好，都读完了吗？好，我们一起来交流。陈诗瑜。
生：主要写了刷子李的技艺高超。
师：读到了刷子李刷墙的事，别的同学还有补充吗？魏寒心。
生：课文主要讲了刷子李，别人都以为他是一个传说。可是有一次刷子李收了个徒弟，叫做曹小三。曹小三有一次在给师傅点烟的时候发现了一个白点，原来是点烟的时候不小心烧到裤子上的一个小洞。没想到刷子李的技艺这么高超，真是让人敬佩。
师：说得非常完整，同学们发现了吗？课文不但写了刷子李，还写了他的徒弟曹小三头一次学徒的经历。来，把你的收获写在磁卡上。
（学生写收获）
师：好，同学们，初读课文我们了解了课文的内容，那结合这些内容，刷子李又给大家留下了怎样的印象呢？让我们进入下一个学习活动。于心仪，读一读学习活动的提示。
生：默读课文，结合课文内容，思考刷子李的特点，选一处写在磁卡上。
师：都听明白了吗？边阅读边思考边记录，开始吧。
（学生阅读、记录）
师：好，有了想法我们一起来交流。王弘毅，请你。
生：请同学们看到第五自然段，"但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽"。我选的是"白得透亮"这个词，从"白得透亮"这个词，我感受到了刷子李的技艺高超，因为一般人刷墙是刷不出白得透亮的，但刷子李可以刷出白得透亮。
师：嗯，一对比就发现了这个人物的特点。把你的收获贴到黑板上。好，继续交流。赵佳芬。
生：请同学们看到第五自然段，"但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽"。我选择的词语是"匀匀实实"，从"匀匀实实"这个词语中，我感受到了刷子李的技艺高超，因为一般的刷墙师傅不可能刷得那么均匀，可刷子李刷墙时刷得特别均匀。
师：嗯，其实不仅是均匀，而且非常厚实，这个字音我们再纠正一下，读作"匀匀实实"。读准一个词，读出了人物的特点，很好。把它贴到黑板上，继续交流。
生：毕嘉欣，请同学们看到第五自然段，"只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面'啪'的清脆一响，极是好听"。我摘抄的词语是"悠然摆来"，因为我觉得"悠然摆来"这个词语的意思是悠闲，所以我感觉到了刷子李的技艺高超。
师：你看，同样的特点，毕嘉欣是从人物的动作上去体会到的，很有收获。来，把它也贴到黑板上。同学们，那你们也读一读这一段话，还有什么发现呢？自己轻轻地读一读，还有什么想法？弹一针。
生：我从"伴着鼓点"这个词中体会到了刷子李很有艺术感。
师：也就是刷子李刷墙，还刷出了艺术的美。来，把你的发现写在磁卡上。同学们，我们来看这份艺术的美，美在这行云流水的动作，还美在哪呢？杨凯杰。
生：还美在他刷完后墙面的样子。
师：这完美的效果，还美在哪呢？魏寒心。
生：还美在他"啪"的清脆一响的声音。
师：让我们带着这样的理解读好这段话，请大家把语文书捧起来。"只见师傅的手臂悠然摆来"，起。
生：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面"啪"的清脆一响，极是好听。
师：好，继续交流。孙子轩。
生：别不信，他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。别的刷匠师傅刷完墙后或多或少身上都会有一些白点，而刷子李却因为身上有白点会白刷不要钱，这让我感受到了他的技艺高超。
师：联系了生活，对于人物有了更深的印象。来，把你的收获贴到黑板上。好，继续交流。李宇浩。
生：请同学们看到第四自然段，"干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋"。我摘抄的是"黑衣黑裤"这个词，因为别的刷匠师傅刷墙时都穿的是浅色的衣服，而刷子李刷墙时却是穿着黑色的衣服，这也让我感到了一份震惊。
师：好，也把你的收获贴到黑板上。
师：好，同学们，再一次阅读，我们了解了刷子李，那么现在你们能够结合着这些阅读的收获来说一说他被称为刷子李的原因吗？不着急，先自己思考一下，等一下张老师请同学们上来借助着板书和我们交流。来，先自己思考一下，也可以同桌之间相互交流。
（学生思考、交流）
师：好，同学们，我们一起来交流。赵家芬最先举手，来，上来借助着板书和我们交流。
生：《刷子李》这篇课文，通过对刷子李刷墙时"悠然摆来"和"伴着鼓点"的描写，所以我通过这两个词语，觉得刷子李刷墙的技艺很高超。
师：结合着人物的动作来说他被称为刷子李的原因，是吧？有理有据，很不错，来，请回。还有哪位同学能够借助着板书和我们来交流呢？张泽阳，请你。
生：我觉得是因为刷子李技艺高超，所以他才能被称为刷子李。我首先是从"黑衣黑裤"和"白刷"这两个词中体会出他的这个特点，因为他曾经给自己立下过规矩，只要身上有白点就白刷不要钱。可是我们也知道白点在黑裤的衬托下是很显眼的，但是刷子李却依然要穿一身黑衣黑裤，这让我感受到他的技艺高超和自信。我还从"白得透亮"和"匀匀实实"这两个描写刷子李刷墙效果的词中感受到他的厉害，因为这两个词说明了刷子李刷的墙效果很好，这是一般刷匠师傅所能达到的吗？显然不是，而刷子李却能超越一般的刷匠师傅达到这一点，从中我体会到他的厉害。最后我从"伴着鼓点"和"悠然摆来"这两个描写刷子李动作的词中感受到他的这个特点。"悠然摆来"说明他工作的时候很悠闲，而"伴着鼓点"，我不仅感受到他是在工作，还像是在开一个演唱会，所以我从这些词语中都能感受到刷子李是一个了不起的粉刷匠。
师：觉得张泽阳说的怎么样？唉，为什么情不自禁地鼓掌了呢？廖新真，说你的想法。
生：他把所有的词语都说到了，都可以体现出刷子李的技艺高超。
师：不是读到了，而是说到了。同学们，就像你们所感受到的那样，张泽阳能够结合着我们的阅读成果，梳理出刷子李之所以被称为刷子李的原因，表达得非常清楚。他在说的时候还说到"这是一般人能做到的吗？"用这样的反问句增加了和同学之间的互动感，很会学习。那好，借着我们刚才的分享，一起看，课文为了表现刷子李技艺高超的特点，抓住了人物特定的规矩、娴熟的动作、与众不同的效果，将这些进行具体的描写。课文还选取了一个非常特殊的视角，是曹小三头一次当学徒的经历，这些都能说明刷子李是名副其实。同学们，那么在我们课前交流课文内容的时候，大家还聊到课文还写了刷子李的徒弟曹小三，明明课题是刷子李，为什么要写曹小三呢？接下来我们继续探究课文这样安排材料的原因。你们看，曹小三正蹲在师傅的旁边出神地看着师傅，让我们一起品读描写曹小三的语句。李晨，读一读学习活动的要求。