师：同学们，前几天总是阴雨蒙蒙，时不时下点小雨，滴滴哒哒、沙沙作响，可好听啦。课前咱们先来玩一个“雨滴变奏”的小游戏，好不好？游戏规则是这样的，如果老师说小雨，你们就用手搓一搓；如果老师说大雨，你们就用力拍拍手；要是老师说暴雨，你们就一边拍掌一边跺脚。都明白了吗？好，现在开始咯。小雨、小雨，现在要下暴雨了。哇，太可怕了，雨慢慢变小了，变成了大雨，又变成了小雨，雨过天晴啦。
游戏好玩吗？好，这节课我们就用小耳朵去感受更多的声音。大家做好上课准备了吗？好，同学们，上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。今天老师给你们介绍一位新朋友，他有圆圆的脑袋、大耳朵。小朋友们好，我是大耳朵图图，快来跟图图打打招呼吧。我想听到你们说“图图你好”，声音可真好听，能不能再大点声？我感受到你们的热情啦，再大点声好不好？
生：图图你好！
师：哎呀，不行不行，我的大耳朵有点受不了啦，你们还是小点声吧。同学们，其实我们的声音有大有小，不同的音量带给我们的感受也不一样，有些时候就需要我们小点声。今天，我们就和图图小朋友一起走进声音的课堂，共同学习第12课。
图图的大耳朵可灵敏了，最近他却很烦恼，究竟是为什么呢？我们一起来听一听。在一个阳光明媚的早晨，大耳朵图图背着书包蹦蹦跳跳地来到教室，刚一进门，门就被狠狠地关上，把图图吓得愣在原地。一看，同学们像一群小麻雀叽叽喳喳地讨论着。图图惊讶地张大了嘴巴：“好吵呀！”上课了，时不时传来吱扭吱扭的声音，原来是椅子在扭动身体，图图捂着自己的大耳朵默默地说：“好吵好吵好吵。”叮叮，下课了，同学们追呀、跑呀、笑呀、叫呀，就像一群顽皮的小马。图图紧紧被这些声音包围着，他忍不住喊道：“大家小点声！”可他的声音被淹没了，图图的大耳朵被吵得好难受，他皱着眉头，捂着耳朵，生气极了。同学们，图图的烦恼是什么？请你说。
生：他去上学的时候，班上很多同学特别吵，吵得他耳朵受不了了。
师：对呀，还有谁想说？请你说。
生：因为他觉得很吵，所以很难受。
师：是啊，教室里各种各样的吵闹声让他很难受。那同学们，我们想一想，在我们的教室里，你有没有遇到过像图图一样的烦恼呢？请你说。
生：我发现有时候有的同学上课了会大声尖叫。
师：上课了为什么会大声尖叫呢？你知道原因吗？
生：他们感觉铃声来得突然，上课太兴奋了，一时控制不住自己，就吵到别人了。
师：请你说。
生：下课的时候，我发现有很多同学一直在玩，声音特别大。
师：这个时候你特别想对他们说什么？
生：别吵了。
师：还有吗？请你说。
生：上课的时候有很多同学会敲凳子，搞出呲啦呲啦的声音。
师：这个时候你的心情怎么样？
生：难受。
师：是啊，上课的时候即便这个声音再小，也会让小耳朵受不了。还有吗？
生：别人在回答问题的时候，我们班上有些人喜欢插嘴，一插嘴就起哄，还会影响我们的学习效率。
师：一起哄大家都有一样的烦恼，有这种烦恼的同学请举手。还有没有？你说。
生：我们讨论的时候，有些人声音会太大，发出很吵闹的声音。
师：是啊，我能体会到你的感受，这么多吵闹声确实让我们很烦恼。但是同学们，你们想一想，我们作为班级的一员，有没有也发出过类似的声音影响别人呢？有的话，就轻轻点点头。好，请你说，我看到你点头了。
生：有时候我把凳子推进桌子里面的时候会发出声音。
师：为什么会发出这样的声音，你知道吗？
生：本来想把凳子放好，可是用力太大了。
师：还有吗？请你说。
生：上楼的时候很多同学会跺脚。
师：你会吗？为什么要用跺脚上楼呢？
生：觉得这样好玩。
师：看来你今天能说出来，就已经意识到了。还有吗？请你说。
生：有时候上课我会敲凳子，以前有这个习惯，后面慢慢好一点了，但偶尔还是会有。
师：你已经知道这是个不好的习惯了。同学们看，原来一些吵闹的声音就藏在我们一些不合适的行为当中。那么长期处于这样的环境中，会对我们产生怎样的影响呢？我们想一想，你说。
生：可能会让我们的耳朵难受，听不清别人说话，听力会受损。
师：还有吗？请你说。
生：以后可能要戴助听器。
师：这个影响可真大。还有吗？那你的心情呢？在这样的环境中，请你说。
生：会不开心。
师：还有吗？你说。
生：生气。
师：那我们来听听医生叔叔是怎么说的。
（播放医生录音）
同学们，你们好，我是马医生，今天由我来给大家讲讲长期在大声吵闹环境中的危害。我们的大脑有个叫杏仁核的地方，杏仁核主要负责情绪的管理，如果经常被吵闹声刺激，就会使人感到愤怒。长期处于这种环境中，会对我们的健康造成一定影响，容易导致情绪烦躁、焦虑易怒、注意力不集中、学习效率降低等等，甚至会出现性格孤僻、不合群等情况。所以同学们，我们要尽量小点声，知道了吗？
师：同学们，瞧这些不经意的吵闹声，原来对我们有这么多不良影响。老师问问你们，想不想消灭它们？好像还不是很踊跃，想不想消灭它们？那现在我们就来玩一个“声音消消乐”的小游戏，好不好？看老师这里，有6张消音卡，如果你们能想出办法把消音卡补充完整，这些吵闹的声音就可以被消除。现在先给每个小组发放消音卡，我们来进行小组合作，共同想一想让这些声音消失的好办法。讨论结束后，每组派一名代表来向大家报告。可以把书翻到第47页，借鉴其他小伙伴的成功经验。温馨提示一下，音乐响起讨论开始，音乐停立刻端正坐好，听明白了吗？好，音乐响起，讨论开始吧。
（音乐响起，小组讨论）
师：小耳朵真灵敏，音乐一结束就做好了。那现在我们一起来汇报，第一个，移动座椅的声音谁来消？好，请你们组。
生：移动座椅的声音我来消，我们想出的办法是移动桌椅的时候轻轻的。
师：那我想请这组小朋友给大家演示一下怎样是轻轻的，其他同学仔细观察，好吗？来，请你们演示给大家看。
（小组演示）