师：好，孩子们，看这张PPT，你能从中得到哪些信息？我们要学的内容是“公共生活需要秩序”。
生：是的。
师：这节课属于五年级《道德与法治》下册第二单元。还有发现吗？
生：这上面的图片都是建筑物。
师：观察到了图片。那是哪里的建筑物呢？
生：不清楚……
师：知道我来自哪里吗？我来自江苏省盐城市。在盐城，有吉祥三宝——美丽的丹顶鹤、被称为四不像的麋鹿，还有勺嘴鹬，我们亲切地叫它小勺子，你看它的嘴像不像一把小勺子？在盐城，要是去玩，可以去荷兰花海赏花，去大纵湖玩迷宫，晚上还能去大洋湾欣赏烟花。盐城还有很多美食，最著名的是八大碗，能品尝到正宗的淮扬菜，还有鸡蛋饼、大糕。在我的家乡，每年过年必吃大糕，因为大糕寓意着步步登高。今天，我也给同学们准备了一点点家乡特产，大家下课以后可以带回去。新的一年，祝福同学们百尺竿头，更进一步！谢谢大家。准备好了吗？好，我们开始上课。
师：上课！起立！站如松！
生：同学们好！老师您好！
师：谢谢同学们，请坐！坐如钟。孩子们，最近一条名为《秩序之美》的视频一经发布，就引起了巨大反响。让我们跟随镜头一起来找一找秩序吧！
生：（认真观看视频）
师：你从镜头中找到了哪些秩序？好，这位女生你先来。
生：我从镜头中找到了排队上公交车、不拥挤的秩序。
师：这是公共交通秩序。还有吗？
生：我找到了行人过马路时，车辆转弯会礼让行人。
师：这也是公共交通秩序。还有吗？
生：高速公路上，两个车道要汇合的时候，车辆井然有序。
师：还是交通秩序。有不一样的发现吗？你来。
生：我找到人们扔垃圾的时候排队，秩序井然。
师：这是公共卫生秩序。还有吗？
生：我在第一个镜头中听到了警笛声，我想路边的车应该是变道，让警车先通过。
师：对，比如让120急救车等。还有吗？
生：我找到了人们排队等待，秩序井然。
师：是的，这是公共场所秩序。孩子们，正是因为有了秩序，我们的生活才变得如此美好。所以这段视频，也被誉为教科书般的文明示范。现在我们试想一下，假如公共生活没有了秩序会怎么样？你先来。
生：这个世界都会很混乱，排队的时候，人们挤来挤去，会发生踩踏事件。
师：嗯，对。还有吗？
生：车辆乱窜，很容易发生车祸，还容易造成交通堵塞。
师：对，还有吗？
生：世界上将再也没有礼让，到处一团糟。
师：是的。由此可见，假如我们的公共生活没有了秩序，交通堵塞、垃圾遍地，人们随意插队，我们的生活将变得一片混乱。由此可见，我们的公共生活需要秩序。有了秩序，我们的生活才能变得更加美好。那为了让人们自觉遵守公共秩序，我们还设立了公共标志。课前老师已经布置大家搜集各种各样的公共标志，现在请同学们将搜集到的公共标志拿出来，小组内交流分享。好，现在开始。
生：（小组内交流）
师：交流好了。哪个小组愿意上来汇报一下？这位女生，你第一个举手的，就先请你带着你们的标志，给大家展示一下你们搜集到的公共标志。
生：我们组搜集到很多公共标志，有当心爆炸的公共标志、电梯的公共标志、禁止饮用的公共标志、必须佩戴防尘口罩的公共标志，当然还有最常见的紧急出口公共标志。
师：还有哪个小组也想上来汇报？这位男生。
生：我们小组收集到禁止吸烟、当心碰头、入口、必须保持清洁的公共标志。
师：好，请把标志展示好。再请一组，你们组。
生：我们组有必须带防毒面具、禁止燃放鞭炮、当心塌方，哦，电梯标志和第一组重复了。
师：好的，也请你们组把它贴到黑板上。同学们，把目光聚焦到这里，我想请一位同学来给这些标志排排序，看看你想怎么排？好，最后那个男生，就请你。
生：按颜色分。
师：嗯，好的。目光聚焦到这里，他按颜色把公共标志分成了四类。我们来观察一下，你有什么发现？你来说。
生：红色的基本上都是禁止类标志，黄色的都是三角形，用来提醒人们当心、注意什么。绿色的好像是告诉我们哪里有什么，蓝色的好像表示必须做什么。
师：好的，他观察非常细致。我们会发现，红色这一类都是禁止人们做事情的，我们叫它禁止标志；黄色的，都是告诉人们要当心，所以叫警告标志；蓝色的是告诉人们必须要做的事情，叫指令标志；最后，绿色的是提醒人们要做的事情，是提示标志。是的，孩子们，通过刚刚的交流分享，我们知道了公共标志大致可以分为这四类。好，为了奖励同学们刚刚的表现，我带大家玩一个小游戏，游戏名称叫“公共标志我知道”。请听游戏规则：小组成员站成一队，根据屏幕出现的图片说出标志名称，用时最短的小组获胜。听明白了吗？在游戏开始之前，老师还需要一个计时员，谁愿意？那个女生，你第一个举手的，这个开始就行了，会操作吧？
生：可以的。
师：哪个小组先上来挑战游戏？好，这个小组最积极。不着急，待会都有机会。快点，不要紧张。就按这样站，一个说完下一个接上，往后依次排好。
生：指令标志……啊，没说清楚。
生：下一个，禁止说话……佩戴防尘口罩。
生：下一个，禁止时间标志表述有误，可以理解为因表达不清晰，未能正确说出标志名称 。
师：时间40秒，好，记住你们的用时。下一组，准备好了吗？
生：准备好了。
师：好，可以，ready go！
生：对的。下一个……不对，小心有火。下一个，这是禁止打电话吗？好像不太对，下一个……可以理解为“这是否是禁止使用手机标志，不确定所以跳过”。下一个，是自行车相关标志表述或指因没准确说出标志具体名称，只是宽泛提及与自行车有关 。
生：对，很好，没了。
师：这是什么？
生：饮水，饮用水标志。
师：时间58秒，好，记住你们的时间。还有一组，哪一组？好，最后那个小组。准备好了吗？ready go！
生：对吗？下一个，小心爆炸。
生：什么，轮椅？不对。
生：指令使用轮椅表述不准确 ，可能是理解偏差，未正确说出标志名称 。
师：不太准确，来下一个。
生：过，下一个……轮椅通道。下一个，知道了吗？对，下一个，禁止表述笼统，未指明禁止具体内容 。
师：时间56秒。那获胜的是哪一小组？
生：第一小组获胜。
师：掌声送给第一小组，也把掌声送给我们自己。我从刚刚同学们展示的标志当中，选取了6个标志，分别是禁止大声喧哗、当心爆炸、安全通道、禁止鸣笛、前方有学校。老师准备了三个场景，分别是加油站、学校门口和电影院。请小组内选择自己喜欢的一个场景，讨论交流在这个场景中可以设置哪些公共标志。现在开始。
生：（小组讨论）
师：还有小组愿意上台来展示？好，你们小组派个代表上来吧。来，告诉大家，你们小组选择的场景是？
生：我们小组选择的场景是电影院。
师：你们小组选择的公共标志是？
生：在电影院，我们认为应该设置禁止大声喧哗和安全出口标志。禁止大声喧哗，是因为这会打扰到别人看电影；设置安全出口标志，是万一这个封闭空间里面发生一些事故，人们可以根据这个标志逃离。
师：很好，同意吗？还有哪个小组？嗯，最后那个小组，派一个代表上来。你们小组选择的是什么场景？
生：我们选择学校门口。
师：你们选择的公共标志是什么？
生：前方有学校、禁止鸣笛。选择禁止鸣笛，是防止打扰到学生上课；“前方有学校”这个标志，是提醒人们前方有学校，要注意避让学生。
师：好的。还有最后一个场景，哪个小组选择的？好，这个小组。
生：我们小组选择的是加油站。选择的标志是当心爆炸、禁止鸣笛、禁止明火。因为加油站如果有明火，汽油容易燃烧，会发生爆炸，所以要当心爆炸。
师：同意吗？孩子们会设立公共标志，就说明你们在公共场所中，能够知道自觉遵守哪些公共秩序。我们只有自觉遵守和维护这些公共秩序，社会生活才能变得更加美好。那有了公共秩序，人们是不是一定会时时遵守呢？今天，李阿姨就有一个不一样的想法，我们一起来听听。今天早上，李阿姨要乘坐飞机去广州出差，飞机快要起飞了，而她此时还驾车在高速上行驶，心急如焚。这时，她发现旁边的应急车道没有车辆，为了赶上航班，她打算将车辆行驶到应急车道上。孩子们，你们认为李阿姨能不能将车行驶到应急车道上？